Penguatan Aksesibilitas Model Blended Learning pada Matakuliah Bahasa Indonesia bagi Mahasiswa Tunarungu dan Tunanetra

 Abstract views: 40 ,  downloads: 10
  • Arsy Anggrellanggi Pendidikan Khusus - Universitas Sebelas Maret
  • Mahardika Supratiwi Pendidikan Khusus - Universitas Sebelas Maret
  • Munawir Yusuf Pendidikan Khusus - Universitas Sebelas Maret
  • Subagya Pendidikan Khusus - Universitas Sebelas Maret
  • Tias Martika Pendidikan Khusus - Universitas Sebelas Maret
Keywords: Aksesibilitas, Blended Learning, Tunarungu, Tunanetra

Abstract

Penelitian ini bertujuan 1) mengetahui pengaruh blended learning terhadap penguasaan materi Bahasa Indonesia, 2) mengetahui respons mahasiswa tunarungu dan tunanetra terhadap pemanfaatan aksesibilitas dalam blended learning. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian mix method. Untuk mengetahui pengaruh blended learning digunakan Randomized Posttest only Control Group Design. Populasinya adalah mahasiswa semester 3 Pendidikan Khusus Universitas Sebelas Maret dan sampelnya yaitu kelas A sebagai kelas eksperimen, kelas B sebagai kelas kontrol. Untuk mengetahui respons mahasiswa tunarungu dan tunanetra melalui metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil uji t penguasan materi didapat thitung = 6,64 > = ttabel =1,66, menunjukkan ada perbedaan, sedangkan untuk uji lanjut yaitu uji Tuckey menunjukkan Qhitung = 7,55 > Qtabel = 2,85, menunjukan bahwa penguasaan materi mahasiswa yang menggunakan blended learning lebih tinggi daripada konvensional. Respons mahasiswa terhadap penggunaan blended learning dalam mata kuliah bahasa Indonesia berdasarkan hasil observasi sangat aktif, wawancara cukup baik, dan dokumentasi sangat baik. Simpulan penelitian ini adalah 1) ada pengaruh blended learning terhadap penguasaan materi Bahasa Indonesia, 2) respons mahasiswa tunarungu dan tunanetra sangat baik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Bantala, A.P. 2010. Penerapan E-Learning (Learn-ing Management System) untuk Mening-katkan Kemampuan Kognitif Peserta Diklat Teknik Jaringan Komputer Dasar di PPPPTK Bmti Bandung. Tesis Jurusan Pendidikan Teknologi dan Kejuruan UPI. Bandung: PPs UPI.

Bawaneh, S.S. 2011. The Effects Of Blended Learn-ing Approach On Students’ Performance: Evidence From A Computerized Accounting Course. Interdisciplinary Journal of Research in Business Vol. 1, Issue. 4, April 2011.p 43–50.

Daryanto. 2010. Media Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.

Effendi, Empy dan Hartono Zhuang. 2005. E- learning Konsep dan Aplikasi.Yogyakarta: C.V. Andi Offset.

Husni, A., Juanda, E.A. & Hamidah, I. 2010. Model Pembelajaran Kooperatif Berbantuan Web Pada Materi Fluida Statis Untuk Mening-katkan Pemahaman Konsep Siswa SMA.Prosiding Seminar Nasional Fisika 2010. p 451-458.

Jauhari, M. N., & Dewi, D. P. (2019). Pelaksanaan Cooperative Learning Model Pada Mata Kuliah Media Pembelajaran Abk Bagi Mahasiswa Berkebutuhan Khusus Prodi Pendidikan Khusus Fkip Universitas Pgri Adibuana Surabaya. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 15(27), 79–89.

Mujiyanto. 2012. Pengaruh Model Blended Learn-ing terhadap Pemahaman Konsep Ditinjau dari Penalaran Formal Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Balikpapan. Thesis tidak diterbitkan, Malang: PPs UM.

Munawar, D.H,2011. Efektivitas Model Blended Learning Dengan Moodle Dalam Meningkat-kan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelaja-ran Fisika..Tesis Jurusan Pengembangan Kurikulum UPI Bandung. Bandung: PPs UPI.

Rahayu, E.S., & Nuryata, I.M. 2010. Pembelajaran Masa Kini. Jakarta: Sekarmita Training pub-lishing.

Suhendi. 2009. Implementasi E-Learning Untuk Me-ningkatkan Penguasaan Konsep dan Mem-perbaiki Sikap Belajar Mahasiswa Pada Ma-teri Pencemaran Lingkungan. Tesis Jurusan Pendidikan IPA UPI Bandung. Bandung: PPs UPI.

Wahyuningsih, Dian dan Rakhmat Makmur.2017. E-learning Teori dan Aplikasi.Bandung: Informatika Bandung.

Published
2020-04-29
How to Cite
Anggrellanggi, A., Mahardika Supratiwi, Munawir Yusuf, Subagya, & Tias Martika. (2020). Penguatan Aksesibilitas Model Blended Learning pada Matakuliah Bahasa Indonesia bagi Mahasiswa Tunarungu dan Tunanetra. SPECIAL : Special and Inclusive Education Journal, 1(1), 25-30. https://doi.org/10.36456/special.vol1.no1.a2085