Pengaruh Permainan Lego Terhadap Peningkatan Konsentrasi Anak Autis

 Abstract views: 234 ,  downloads: 151
  • Nur Rohimah Tisnawati Pendidikan Luar Biasa – Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya
Keywords: Lego, Konsentrasi, Autis

Abstract

Anak autis memiliki hambatan pada perkembangannya, salah satunya keterlambatan dalam aspek kognitif sehingga berdampak pada adanya gangguan konsentrasi. Gangguan konsentrasi memiliki dampak terutama pada proses belajar anak, sehingga perlu adanya pembelajaran yang menyenangkan melalui aktivitas bermain lego. Lego merupakan permainan konstuktif yang terbuat dari plastik dan berwarna warni. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh bermain lego terhadap peningkatan konsentrasi anak autis. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen dengan  Single Subject Research (SSR), serta menggunakan desain A-B-A. Jenis ukuran pada penelitian ini menggunakan durasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi serta dianalisis dengan analisis visual dalam kondisi dan antar kondisi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa durasi rata rata konsentrasi anak pada fase baseline (A1) yaitu 172 detik, kemudian pada fase intervensi (B) yaitu 250 detik, dan pada fase pengulangan baseline (A2) yaitu 281 detik. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan sebelum dan sesudah diberikannya aktivitas bermain lego. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh bermain lego terhadap peningkatan konsentrasi anak autis.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Nur Rohimah Tisnawati, Pendidikan Luar Biasa – Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya

Mahasiswa

References

Apriliana, Ade Ulfa dan Padmanaba, Cok Gd Rai dan Yong, Sherly de. 2016. “Perancangan Interior Lego House sebagai Pusat Edukasi dan Retail di Surabaya”. Jurnal Intra, Vol 4 (2): 534-543.

Ballerina, Titisa. 2016. “Meningkatkan Rentang Perhatian Anak Autis dalam Pembelajaran Pengenalan Huruf”. Journal of Disability Studies, Vol 3 (2): 245-266.

Budiman, M. 2001. Langkah Awal Menanggulangi Autisme. Jakarta: Nirmala.

Dharmono. 2010. Buku Ajar Psikiatri. Jakarta: Badan Penerbit FKUI.

Hayati, Firda Nurmala dan Samawi, Ahmad. 2017. “Permainan Lego untuk Meningkatkan Kemampuan Sosial Anak Autis”. Jurnal Ortopedagogia, Volume 3 (1): 30-35.

Indahwati, Dwi. 2013. “Terapi Bermain untuk Melatih Konsentrasi pada Anak yang Mengalami Gangguan Autis”. Jurnal Procedia Studi Kasus dan Intervensi Psikologi , Vol 1 Nomor 1.

Mangunsong, Frieda. 2009. Psikologi dan Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. Jakarta: LPSP3 UI.

Mudjito, Praptono, dan Jiehad, Asep. 2011. Pendidikan Anak Autis. Jakarta: Depdikbud.

Musfiroh, Tadkiroatun. 2014. Bermain dan Permainan Anak. Jakarta:Universitas Terbuka.

Purwanta, Edi. 2005. Modifikasi Perilaku: Alternative Penanganan Anak Berkebutuhan Khusus. Jakarta: Dit. PPTK & KPT.

Rahko, Jukka S., Vuontela, Virve A., Carlson, Synnove, et al. 2016. “Attention and WorkingMemory in Adolescents with Autism Spectrum Disorder: A Functional MRI Study”. Journal Child Psychiatry Hum Dev. 47: 503-517.

Ramalho, Naiade Cristina Pereira and de SaSarmento, Stella Maria. 2019. “Lego Therapy as an Intervention IN Autism Spectrum Disorder: An Integrative Literatur Review”. Speech, Language, Hearing, Sciences and Education Journal. 21(2):e9717

Rokhimah, Rina dan Darmawanti, Ira. 2013. “Pengaruh Permainan Lasy Terhadap Peningkatan Konsentrasi pada Anak Autis”. Jurnal Psikologi Teori & Terapan. Vol. 4 (1): 48-55.

Santi, Arini Mawar. 2013. Pengaruh Penerapan Permainan Lego Terhadap Kemampuan Kognitif Anak Kelompok A Di TK Istana Balita Surabaya. (Online), Vol 2, Nomor 2, (https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/paud-teratai/article/view/2261, diunduh 29 Juli 2019).

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Sujiono, Yuliani Nurani dan Sujiono, Bambang. 2013. Bermain Kreatif Berbasis Kecerdasan Jamak. Jakarta: Indeks.

Sunanto, Juang, Takeuchi, koji, dan Nakata, Hideo. 2005. Pengantar Penelitian Dengan Subjek Tunggal. University of Tsukuba: CRICED.

Suryadi, Denrich. 2017. “Studi Awal Identifikasi Efek Terapi Bermain dengan Lego”. Jurnal Muara Ilmu Sosial, Humaniora, dan Seni. Vol. 1 (1): 240-247.

Tedjasaputra, Mayke.S. 2001. Bermain, Mainan, dan Permainan. Jakarta: Grasindo.

Tejaningrum, Dhiarti. 2014. “Pengembangan Alat Permainan My Costume untuk Menstimulasi Kecerdasan Visual-Spasial pada Anak Usia Dini Autis”. Jurnal Inklusi. Vol. I (2): hal. 136-158.

Utami, Sri, Qur’aniati, Nuzul dan Kusuma, Erlita. 2008. “Playing Lego Increase Cognitive Development on Preschool Child (4-5 Years Old)”. Jurnal Ners .Vol 3 (2): 121-127.

Wardana, Devit Kusuma. 2017. Peningkatan Kemampuan Konsentrasi Melalui Permainan Bowling Pda Anak Autis. Skripsi tidak diterbitkan. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya.

Published
2020-10-31
How to Cite
Nur Rohimah Tisnawati. (2020). Pengaruh Permainan Lego Terhadap Peningkatan Konsentrasi Anak Autis. Special and Inclusive Education Journal (SPECIAL), 1(2), 121-137. https://doi.org/10.36456/special.vol1.no2.a2781