HUBUNGAN FAKTOR-FAKTOR PEMBELAJARAN DENGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

Reza  Enzelika Sitinjak; Cindy  Theresia Trinita Panjaitan; Zamani Ahmad Fahri Ahmad Fahri; Ayu  Nita; Nurul  Khaifah

doi:10.36456/bastra.vol12.no1.a10216

Authors

Reza Enzelika Sitinjak Universitas Negeri Medan
Cindy Theresia Trinita Panjaitan Universitas Negeri Medan
Zamani Ahmad Fahri Ahmad Fahri Universitas Negeri Medan
Ayu Nita Universitas Negeri Medan
Nurul Khaifah Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.36456/bastra.vol12.no1.a10216

Keywords:

hasil belajar, motivasi, gaya belajar, dukungan keluarga, Sekolah Menengah Pertama (SMP), hasil belajar, motivasi, gaya belajar, dukungan keluarga, Sekolah Menengah Pertama

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memahami sejauh mana faktor-faktor seperti kehadiran, jam belajar di rumah, les tambahan, gaya belajar, motivasi, dan dukungan keluarga memengaruhi hasil belajar Bahasa Inggris siswa kelas VII di SMPN 27 Medan. Menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dan melibatkan 28 siswa, data diperoleh dari angket serta nilai ulangan harian. Hasil analisis menunjukkan adanya hubungan yang signifikan dan positif (rho = 0,6894), di mana keterlibatan orang tua, partisipasi aktif, serta gaya belajar yang sesuai memberikan kontribusi nyata terhadap prestasi belajar siswa.

References

Abdurrahman, M. (2012). Anak berkesulitan belajar: Teori, diagnosis dan remidiasinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Revisi ke-15). Jakarta: Rineka Cipta.

Daryanto. (2010). Media Pembelajaran: Peranannya Sangat Penting Dalam Mencapai Tujuan Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.

Dimyati, & Mudjiono. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Parni, P. (2017). Faktor internal dan eksternal pembelajaran. Tarbiya Islamica, 5(1), 17-30. https://doi.org/10.37567/ti.v5i1.1507

Setiawan, R. (2005). Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Susanti, M. (2022). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa SMP di Jakarta. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 17(1), 12-20. https://doi.org/10.1234/jpp.2022.170102

Syahdafi, A., Halim, N. A., & Pohan, S. A. (2024). Pengaruh Motivasi Dan Aktivitas Belajar Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa Di Madrah Aliyah Negeri 2 Model Medan. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 456-460.

Uno, H. B. (2011). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara