PENGEMBANGAN ASESMEN PADA MODUL AJAR MAHASISWA PPG CALON GURU
DOI:
https://doi.org/10.36456/bastra.vol12.no2.a10954Keywords:
asesmen pembelajaran, indikator, modul ajar, mahasiswa program profesi guruAbstract
Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan ketepatanvpengembangan asesmen pembelajaran pada modul ajar mahasiswa PPG Calon Guru program studi pendidikan bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskripstif. Data berupa ketepatan asesmen diagnostik, formatif, dan sumatif. Sumber data penelitian ini, yaitu 26 modul ajar. Pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi. Penganalisisan data menggunakan teknik deskriptif. Prosedur penganalisisan menggunakan reduksi, penyajian data, interpretasi, dan konklusi. Keabsahan data menggunakan triangulasi teori dan metode. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 69% modul ajar memiliki kesesuaian antara capaian pembelajaran dan tujuan pembelajaran, sementara 31% lainnya masih mengalami ketidaksesuaian akibat perbedaan level kognitif dan keterampilan yang ditargetkan. Selain itu, sebanyak 13 modul ajar telah memiliki asesmen yang sepenuhnya sesuai dengan indikator pembelajaran, sedangkan sisanya masih mengalami ketidaksesuaian, terutama pada asesmen diagnostik dan formatif. Beberapa modul juga tidak menyertakan indikator secara eksplisit sehingga asesmen yang dikembangkan kurang mampu mengukur capaian pembelajaran dengan optimal
References
Anggraena, Yogi, dkk. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Menengah. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Arifeni, dkk. (2024). Analisis dan rekonstruksi asesmen diagnostik dalam modul ajar Bahasa Indonesia materi teks laporan hasil observasi kelas X SMA/SMK. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 10(3), 3399-3408.
Arifin, N., & Hatip, M. (2023). Diagnostic Assessment, Formative Assessment, Summative Assessment, Independent Curriculum. Jurnal Axioma: Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 8(1), 109–123.
Aulia, N., dkk. (2024). Rekontruksi Asesmen Formatif Modul Ajar Teks Deskripsi bagi Siswa SMP di Era Merdeka Belajar Rifa Aulia. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa dan Sastra, 10(1): 257–267
Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan. (2025). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah (ed. revisi 2025). Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Cahyadi, W. (2021). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Metode Matematika Nalaria Realistik Terinternalisasi Nilai-Nilai Keislaman pada Materi Bilangan. UIN Fatmawati Sukarno
Aulia, Sulistiawan, & Naryatmojo. (2024). Rekontruksi Asesmen Formatif Modul Ajar Teks Deskripsi bagi Siswa SMP di Era Merdeka Belajar. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa dan Sastra, 10(1): 257–267.
Farahdila, Wagiran, & Naryatmojo (2024). Evaluasi Asesmen Sumatif dalam Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas IX. Pena Literasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(2) 222–231.
Hidayat, A., & Irawan, I. (2017). Pengembangan LKS Berbasis RME dengan Pendekatan Problem Solving untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 51–63. Https://Doi.Org/10.31004/Cendekia.V1i2.20
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2024). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka. Kemendikbudristek
Maulida, Utami. (2022). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Tarbawi, 5(2) https://stai-binamadani.e-journal.id/Tarbawi.
Murwantini, Sri. (2023). Optimalisasi Asesmen untuk Sekolah Menengah Kejuruan pada Kurikulum Merdeka. https://e-journal.upr.ac.id/index.php/JPTM/article/view/8396/4515. Diunduh 8 Maret 2025 Pukul 09:25.
Nenotaek, B. dan Novandini, C. D. (2024). Analisis Kesulitan Guru SMA dalam Membuat Indikator Pencapaian Kompetensi. Jurnal Spektro, 7(2): 40-47.
Pujiastuti, R., & Retnosari, R. (2024). Pengembangan modul ajar berdiferensiasi menggunakan model ASSURE oleh mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia pada mata kuliah Perencanaan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(1): 134-148.
Rahimah. (2022). Peningkatan kemampuan guru SMP Negeri 10 Kota Tebing Tinggi dalam menyusun modul ajar Kurikulum Merdeka melalui kegiatan pendampingan. Jurnal Ansiru PAI, 6(1), 92–106.
Safitri, A. R. (2024). Analisis Kesesuaian Modul Ajar Biologi Kelas X SMA Negeri 1 Puri Mojokerto dalam Penerapan Kurikulum Merdeka. Jurnal Bioedu, 13(1): 27-134.
Siloto, E. N. T., Hutauruk, A., & Sinaga, S. (2023). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka Pada Materi Bentuk Aljabar Di Kelas VII SMP Negeri 13 Medan. Sepren, 4(02), 194–209. https://doi.org/10.36655/sepren.v4i02.1155
Suyanto, S. (2017). Menjadi Guru Profesional. Jakarta: Esensi.
Yunita, R., Sujinah, S., & Yarno, Y. (2024). Pengembangan modul ajar berdiferensiasi berbasis model ADDIE yang dihasilkan guru. Jurnal Pendidikan Madrasah, 9(1): 115–122.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Ilmiah Buana Bastra: Bahasa, Susastra, dan Pengajarannya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
