PENGEMBANGAN LKPD TEKS EKSPOSISI BERBASIS LITERASI DIGITAL TERINTEGRASI CRAAP TEST KELAS VIII SMP

Elia Sariani; Afriza  Nilawati; Dina  Fitria Handayani

doi:10.36456/bastra.vol13.no2.a11773

Authors

Elia Sariani Universitas Adzkia
Afriza Nilawati Universitas Adzkia
Dina Fitria Handayani Universitas Adzkia

DOI:

https://doi.org/10.36456/bastra.vol13.no2.a11773

Keywords:

LKPD, teks eksposisi, literasi digital, CRAAP test, model ADDIE

Abstract

Derasnya arus informasi digital menuntut siswa memiliki kemampuan menulis teks eksposisi yang logis sekaligus kritis dalam memilah sumber. Sayangnya, bahan ajar teks eksposisi yang tersedia umumnya masih berhenti pada struktur dan kaidah kebahasaan, tanpa membekali siswa cara menguji kredibilitas sumber digital yang mereka kutip. Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan menguji kelayakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) teks eksposisi berbasis literasi digital yang mengintegrasikan CRAAP Test (Currency, Relevance, Authority, Accuracy, Purpose) untuk siswa kelas VIII SMP. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation), yang pada tahap ini dilaporkan hingga hasil validasi ahli pada tiga tahap awal. Kebutuhan pada tahap Analysis dikaji melalui studi dokumen dan kajian pustaka, sedangkan data kelayakan dikumpulkan melalui angket validasi berskala 1-4 yang diisi satu orang ahli dan dianalisis dengan rumus persentase kelayakan. Hasil penelitian menunjukkan tingkat kelayakan sangat tinggi pada tahap Analysis (92,86%), Design (87,50%), dan Development (91,07%), dengan rata-rata keseluruhan 90,32% pada kategori "Sangat Layak". Validator juga memberikan catatan perbaikan minor, terutama pada kejelasan panduan guru, contoh konkret pada aktivitas menyusun kerangka, dan peninjauan alokasi waktu. Simpulannya, LKPD ini layak digunakan sebagai alternatif bahan ajar teks eksposisi yang relevan dengan kebutuhan literasi digital siswa masa kini, meski uji efektivitas pada skala implementasi yang lebih luas masih diperlukan sebagai langkah penelitian selanjutnya.

Author Biography

Elia Sariani, Universitas Adzkia

Elia Pebriani adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Adzkia, Padang, Sumatera Barat, Indonesia. Bidang minat meliputi pendidikan bahasa Indonesia, literasi, dan pengembangan bahan ajar.

References

American Library Association. (1989). Presidential Committee on Information Literacy: Final report. American Library Association.

Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia (APJII). (2023). Laporan survei internet APJII 2023. APJII.

Blakeslee, S. (2004). The CRAAP test. LOEX Quarterly, 31(3), 6-7.

Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. Springer.

Duby, H. R. (2018). What a load of CRAAP: Evaluating information in an era of “fake news”. Tennessee Libraries, 68(4), 4.

Endah, A. P., & Hidayat, S. (2022). Analisis kebutuhan e-LKPD berbasis HOTS bermuatan karakter. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(1), 175-185. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v9i4.53979

Fahmi, S., & Nurhadi, D. (2020). Pengembangan LKPD berbasis literasi digital untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa SMP. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(2), 45-56.

Gilster, P. (1997). Digital literacy. Wiley.

Hamdi, M., Mahsun, M., & Sukri, M. (2023). Kemampuan menulis teks eksposisi melalui pendekatan pembelajaran berbasis masalah di SMP Negeri 2 Gunungsari. Jurnal Ilmiah Telaah, 8(1), 11. https://doi.org/10.31764/telaah.v8i1.13358

Hasana, I., Auzar, A., & Pertamasari, S. (2023). Kemampuan menulis teks eksposisi siswa kelas VIII SMPN 1 Bangkinang. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 3(2), 7414-7424.

Hikmah, S. N. A. (2021). Pengembangan instrumen asesmen keterampilan menulis teks eksposisi. Jurnal Tarbiyatuna: Jurnal Kajian Pendidikan, Pemikiran dan Pengembangan Pendidikan Islam, 2(1), 59-70. https://doi.org/10.30739/tarbiyatuna.v2i01.975

Kemal, I., & Febriyana, M. (2023). Penulisan kosakata bahasa Indonesia pada pengguna Instagram terhadap kemampuan menulis teks eksposisi. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 19(1), 127-138.

Kementerian Komunikasi dan Informatika, & Katadata Insight Center. (2023). Status literasi digital Indonesia 2022. Kementerian Komunikasi dan Informatika Republik Indonesia.

Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen). (2025). Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 13 Tahun 2025 tentang Kurikulum pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Kemendikdasmen RI.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemdikbudristek). (2022). Capaian pembelajaran mata pelajaran Bahasa Indonesia pada Kurikulum Merdeka. Kemdikbudristek.

Kosasih, E. (2014). Jenis-jenis teks: Analisis fungsi, struktur, dan kaidah serta langkah penulisannya. Yrama Widya.

Meriam Library, California State University Chico. (2015). Evaluating information: Applying the CRAAP test. California State University, Chico.

Mudawamah, N. S. (2020). Tes CRAAP sebagai indikator evaluasi informasi. LibTech: Library and Information Science Journal, 1(2), 1-10. https://doi.org/10.18860/libtech.v1i2.12284

Putri, N. A., Warsiman, W., & Hermiati, T. (2022). Peningkatan keterampilan menulis teks eksposisi melalui model Problem Based Learning dengan media gambar. Jurnal Metamorfosa, 10(1), 11-21. https://doi.org/10.46244/metamorfosa.v10i1.1730

Tressyalina, T., Noveria, E., Arief, E., Wulandari, E., & Ramadani, N. T. (2023). Analisis kebutuhan e-LKPD interaktif berbasis kearifan lokal dalam pembelajaran teks eksposisi. Educaniora: Journal of Education and Humanities, 1(1), 23-31.