PENGGUNAAN KOMBINASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN MEDIA BENDA ASLI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII E DI SMP NEGERI 29 SURABAYA
DOI:
https://doi.org/10.36456/devosi.v6i1.6151Keywords:
Bangun Datar Lingkaran, Pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw, Media benda asliAbstract
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika khususnya pada materi bangun datar lingkaran di kelas VIII E SMP Negeri 29 Surabaya. Penelitian ini dilakukan sebagai respon dari menurunnya kualitas siswa dalam belajar. Kegiatan pembelajaran yang menggunakan materi-materi yang tidak kontekstual dan prestasi siswa yang rendah baik dalam proses maupun produk terlihat pada guru yang menggunakan cara mengajar secara tradisional. Kondisi tersebut berpotensi untuk membuat siswa merasa bosan dan menurunkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan dua siklus. Pada siklus I separuh siswa belum biasa dengan penggunaan pembelajaran tipe jigsaw berbantuan media benda asli. Sedang pada siklus II sebelum pembelajaran dimulai guru menjelaskan dan siswa langsung mempraktekkan pembelajaran dengan kombinasi antara tipe Jigsaw dengan benda asli dan hasilnya cukup memuaskan. Hasil observasi menunjukkan bahwa aktivitas siswa cukup meningkat, dari nilai 71 pada siklus I menjadi 76 pada siklus kedua, Prestasi siswa juga mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan kombinasi antara pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dengan benda asli dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.
References
Arikunto, Suharsimi. (2019). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Arfiyanti, D., Herawati, L., & Hendrarini, L. (2016). Penggunaan Benda Asli pada Ceramah untuk Meningkatkan Pengetahuan, Sikap dan Kondisi Lingkungan, di SDN Klodangan dan SDN Berbah I, Sleman. Sanitasi: Jurnal Kesehatan Lingkungan, 7(3), 101–105. https://doi.org/10.29238/sanitasi.v7i3.855 DOI: https://doi.org/10.29238/sanitasi.v7i3.855
Arends, link. http: // ebook browse. Com / Pengertian –Pembelajaran- Jigsaw.
Arsyad, Azhar. (2007). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pres.
Danim S. (2020). Media Komunikasi Pendidikan Jakarta: Bumi Aksara.
Departemen Pendidikan Nasional.2 (2020). Standar Kompetensi Mata Pelajaran Matematika SMP dan MTs. Jakarta: Pusat Kurikulum,Balitbang Depdiknas
Hamalik. (1994). Media Pendidikan. Bandung: Sinar Baru.
Juniarti,, Mella (2022) Pengaruh Penggunaan Media Benda Asli Pada Mata Pembelajaran Tematik Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas 2 DI SD Negeri 16 Kota Bengkulu. Skripsi, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu. Tidak diterbitlkan. url. http://repository.iainbengkulu.ac.id/8447/
Latuheru. (1993). Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Ujung Pandang: Penerbit IKIP Ujung Pandang .
Priyadi, Y. dan Agustiningsih, A. (2016). Peningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Dengan Penerapan Pendekatan Saintifik dan Media Benda Asli Pada Pembelajaran IPA Kelas IV Di SDN Maron Kidul II Kecamatan Maron Kabupaten Proboling. Pancaran, Vol. 5, No. 4, hal 125-142.
Puspita, D. (2010). Penggunaan media benda asli untuk meningkatkan pemahaman konsep pecahan dalam pembelajaran Matematika kelas III SD Negeri Baran I Kecamatan Nguter Kabupaten Sukoharjo. Skripsi, Universitas Sebelas Maret. Tidak Dipublikasikan. https://digilib.uns.ac.id/dokumen/detail/15057
Muhammad, R. (2021). Fungsi Media Pembelajaran, Mandandi.com
Sadiman. (2009). Media Pendidikan. Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatan. Jakarta: CV Rajawali.
Setyawan, D., Degeng, I., & Sitompul, N. (2020). The Effect of Miniature Home, Pictures, and Spatial Intelligences on Students’ Understanding of Geometric Space Concepts. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 64-71. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i1.147 DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i1.147
Slavin, R.E. (1995). Cooperative Learning: Theory, Research and Practice. 2nd edition. Boston: Allyn & Bacon.
Suatnaya, P.M., Suwatra, I.I.W., dan Suarjana, I.M. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Make A Match Berbantuan Media Benda Asli Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV Semester Ganjil di SD Negeri Pemaron, Kecamatan Buleleng Tahun Ajaran 2014/2015. MIMBAR PGSD Undiksha, 3(1). https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v3i1.5677
Sukarmin. (2002). Pengembangan Model-model Pembelajaran Matematika Kooperatif. Jakarta: Erlangga ,18 Mei 2010
Sugiyono. (1999). Statistika untuk penelitian. Bandung: CV. Alfabet.
