ANALISIS BULLYING SISWA KELAS XI SMA NEGERI 11 SEMARANG

Nastiti Wahyuningtyas; Siti Fitriana

doi:10.36456/helper.vol41.no1.a8528

Authors

Nastiti Wahyuningtyas Universitas PGRI Semarang
Siti Fitriana Universitas PGRI Semarang

DOI:

https://doi.org/10.36456/helper.vol41.no1.a8528

Keywords:

Bullying, Sekolah, Siswa

Abstract

Lingkungan pendidikan yang ideal yaitu lingkungan yang bisa menciptakan rasa aman dan nyaman bagi peserta didik yang mempermudah mereka dalam belajar, mengekspresikan diri dan menemukan maupun mengembangkan potensi diri. Lingkungan sekolah membantu dalam perkembangan peserta didik. Akan tetapi, fakta di lapangan menunjukkan jumlah kekerasan korban bullying mengalami kenaikan dari tahun sebelumnya berdasarkan data infografis KPAI 2020. Sehingga penelitian ini bertujuan untuk mengungkap tingkat perilaku bullying yang terjadi pada siswa kelas XI SMA Negeri 11 Semarang berdasarkan indikator pelaku perundungan (aggression) dan korban perundungan (victimization). Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan jumlah responden 82 siswa, data dikumpulkan menggunakan The Revise Olweus Bully/Victim Questionnaire (OBVQ-R) dan analisis menggunakan SPSS 26 dengan cara menghitung nilai rerata, nilai maksimal, nilai minimal, rentang nilai, dan standar deviasi. Hasil penelitian menunjukkan rentang nilai sebesar 41; nilai maksimal 72; nilai minimal 31; besaran standar deviasi yaitu 9,89; serta nilai rerata sebesar 53,18. Besaran nilai rerata ini menunjukkan bahwa perilaku bullying di sekolah menengah atas berada pada kategori sedang.

References

Andini, L. Sheila., & Kurniasari. (2021). Bullying berhubungan dengan kejadian gangguan cemas pada pelajar SMA. Jurnal Biomedika dan Kesehatan, 4(3). https://doi.org/10.18051/JBiomedKes.2021.

Azizah, N. S., & Hartutik, S. (2023). Gambaran Tingkat Pengetahuan Remaja Tentang Bullying Di SMPN 1 Sidoharjo. Jurnal Ilmu Kesehatan Mandira Cendekia, 2(11), 120–129. https://journal-mandiracendikia.com/jikmc.

Coloroso, Barbara. 2010. The Bully, The Bullied, and The Bystander: From Preschool to High School-How Parents and Teachers Can Help Break the Cycle of Violence. New York: Harper Collins.

Demaray, M. K., Summers, K. H., Jenkins, L. N., & Becker, L. D. (2016). Bullying Participant Behaviors Questionnaire (BPBQ): Establishing a Reliable and Valid Measure. Journal of School Violence, 15(2), 158–188. https://doi.org/10.1080/15388220.2014.964801

Faizah, Firsta., & Amna, Zaujatul. (2017). Bullying dan Kesehatan Mental Pada Remaja Sekolah Menengah Atas di Banda Aceh. Gender Equality: International Journal of Child and Gender Studies, 3(1), 77–84.

Gultom, R., & Muis, T. (2021). Peran Guru Bimbingan Dan Konseling Dalam Mencegah Perilaku Bullying Siswa Kelas X Ips 2 Di Sma Hang Tuah 4 Surabaya Tahun Ajaran 2020/2021. HELPER: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran, 38(2), 79–87.

Harris, S., & Petrie, G. F. (2003). Bullying: the bullies, the victims, the bystanders. Scarecrow Press.

Kusuma, B. S., Kusdaryani, W., Wahyu, S., & Astuti, P. (2023). PERILAKU BULLYING PADA PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH PERTAMA. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 8(8), 388–397.

Olweus, D. (2013). Bullying at school - what we know and what we can do. Blackwell Publishing.

Putri, A. F. (2019). Konsep Perilaku Agresif Siswa. SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling, 4(1), 28. https://doi.org/10.23916/08416011

Saputra, E. C. (2022). Efektifitas Layanan Informasi Dalam Pencegahan Bullying di SMK Negeri 1 Panjatan Kabupaten Kulon Progo DI Yogyakarta. Continuous Education: Journal of Science and Research, 3(2), 62–72. https://doi.org/10.51178/ce.v3i2.871

Siagian, D. S., Sidabutar, I. S. T., Lumbantoruan, M. V., & Pasaribu, A. G. (2023). Peran Konseling Kristen Dalam Pemulihan Korban Bullying Terhadap Anak SMA 1 Sipoholon Tahun 2023. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(2), 11944–11956.

Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.

Syarofudin, A. (2023). Implementasi Konseling Krisis Untuk Mengatasi Trauma Korban Bullying di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Realita Bimbingan dan Konseling (JRbk), 8(1), 1862–1868.