PENERAPAN GAMES FORTUNE TELLER ORIGAMI SEBAGAI MEDIA PENGELOLAAN EMOSI SISWA SMP DALAM LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK

Maylia Firdaus; Sapta Meiningsih; Elisabeth Christiana

doi:10.36456/helper.vol41.no2.a8931

Authors

Maylia Firdaus Universitas Negeri Surabaya
Sapta Meiningsih SMP Negeri 21 Surabaya
Elisabeth Christiana Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.36456/helper.vol41.no2.a8931

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan games fortune teller origami sebagai media pengelolaan emosi siswa dalam layanan bimbingan kelompok. Rancangan penelitian ini menggunakan penelitian tindakan bimbingan dan konseling. Penelitian ini dilakukan dengan 6 siswa kelas IX A SMPN 21 Surabaya. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah berdasarkan angket pribadi peserta didik menggunakan instrument keterampilan mengelola emosi siswa. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus yakni siklus I dan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan games fortune teller origami efektif dalam membantu siswa mengelola emosi mereka. Siswa menunjukkan peningkatan dalam pemahaman dan pengelolaan emosi mereka setelah mengikuti layanan bimbingan kelompok.

References

Ahmad, A., Rachman, D. A., Istiqomah, R., Putri, F. R., & Johari, Z. A. F. (2024). Pengaruh Games Based Learning Berbantuan Aplikasi Wordwall Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pada Siswa Kelas 2 Sd. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran.

Ayuni Kartika Putri, Sagita, J., & Trismawanti, I. (2023). Upaya Meningkatkan Keterampilan Kerjasama Siswa Dengan Model Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Ipas Materi Kebutuhan Manusia Di Kelas Iv B Sdn Tanah Tinggi 09 Jakarta Pusat. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 2711–2720. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1001

Budiamin, A. (2019). Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling. Materi Presentasi disajikan pada pendidikan dan pelatihan profesi guru (PLPG). Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Dewinta, H. D., & Prasetiawan, H. (2022). Upaya Mengurangi Prokrastinasi Akademik Melalui Bimbingan Klasikal Model Problem Based Learning Pada Siswa Kelas XI IPS 1 SMAN 7 Yogyakarta.

Ghufron, M., Santosa, H., & Sumiyem, S. (2022). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Dengan Metode Bimbingan Klasikal Berbasis Media Audio Visual Dalam: Literatur Review. Jurnal Konseling Pendidikan Islam, 3(2), 331–338. https://doi.org/10.32806/jkpi.v3i2.144

Giang, M. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Sikap Kerjasama Siswa Kelas V Sd Negeri Panaikang Kabupaten Gowa.

Gunarsa, Singgih. (2004). Psikologi Praktis Anak, Remaja dan Keluarga. Jakarta : PT. Gunung Mulia.

Hasibuan, M. F., Asbi, A., Wastuti, S. N. Y., & Izar, S. L. (2023). Bimbingan Klasikal Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Dan Numerasi Siswa Kelas IV SD Al-Washliyah Percut Medan. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Ar-Rahman, 9(1), 83-90.

Kusuma, A. W. (2018). Meningkatkan kerjasama siswa dengan metode Jigsaw. Konselor, 7(1), 26-30.

Nuranisa, N., & Wiyono, B. (2018). Studi Implementasi Strrategi Bimbingan Klasikal Di SMP Negeri 13 Surabaya. Jurnal BK UNESA, 8(2), 380-387.

Papilaya, J. O., Wenno, Y. H., & Haumahu, C. P. (2022). Identifikasi Tugas Perkembangan Siswa SMP Negeri 10 Ambon. PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan, 10(1), 50-55.

Pransiska, L., Santoso, G., Firmansyah, A. A., & Kartini, A. A. (2023). Mengukuhkan Kebersamaan Sikap Bergotong Royong Dan Kolaborasi di Kelas 3. Jurnal Pendidikan Transformatif, 2(4), 102-126.

Sembiring, E. H. B., & Listiani, T. (2023). Game Based Learning Berbantuan Kahoot! dalam Mendorong Keaktifan Siswa pada Pembelajaran Matematika. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 26-40.

Sukardi, H. M. (2022). Metode penelitian pendidikan tindakan kelas: implementasi dan pengembangannya. Bumi Aksara.

Sumadayo, S. (2013). Penelitian tindakan kelas. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Tyas, R. W., & Widyasari, C. (2023). Permainan Tradisional dalam Mengembangkan Karakter Kerjasama Anak Usia Dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 508-516.

Wardhani, IGK dan Kuswaya Wihardit. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Universitas Terbuka.

Wibawa, B. (2003). Penelitian tindakan kelas. Jakarta: Dirjen Dikdasmen.

Wiyono, D. (2021). Kerjasama Tim dalam Meningkatkan Kinerja Karyawan di Akademi Sekretari dan Manajemen Ariyanti. Indonesian Journal of Office Administration, 3(2), 1-12.

Yusra, A., & Rasimin, R. (2022). Penerapan Play Therapy dengan Permainan Tradisional dalam Mengembangkan Interaksi Sosial Siswa di SMP N 8 Kota Jambi. DEDIKASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 33-41