The The Effect of the Talking Stick Cooperative Learning Model on Biology Learning Outcomes at SMA Negeri 1 Waingapu
Abstract views: 117
DOI:
https://doi.org/10.36456/bp.vol19.no1.a6837
Keywords:
Model Learning, cooperative, Talking stick, learning outcomesAbstract
This study aims to determine the effect of the Talking Stick Cooperative Learning Model on Biology Learning Outcomes at SMA Negeri 1 Waingapu. This type of research is a quasi-experimental design using a nonequivalent control group design with a quantitative approach. Sampling using purposive sampling. The population in this study were students of class XI MIPA in the odd semester of the 2022/2023 academic year. The sample of this study was 37 students of class XI MIPA 1 as the control class and 37 students of XI MIPA 5 as the experimental class. The results of the descriptive analysis obtained showed that the average pre-test and post-test scores for the experimental class were 61.76 <76.89. Meanwhile, the average value - average pre-test and post-test control class 58.81 <69.81. Testing the hypothesis using a paired sample t-test produces an Asymp value. Sig (2-tailed) 0.000 means the value is less than 0.05 (<0.05). It can be concluded that the talking stick cooperative learning model affects learning outcomes
Downloads
References
Fajri, N., Yoesoef, A., & Nur, M. (2016). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe talking stick dengan strategi joyful learning terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VII MTsN Meuraxa Banda Aceh. JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 1(1).
Fatayah, F., Yuliana, I. F., & Mufidah, L. (2022). Validity and Reliability Analysis in Supporting Mastery Learning STEM Model. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya, 18(1), 49-60.
Gintoe, K. Y., Kendek, Y., & Hatibe, A. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Terhadap Hasil Belajar IPA Fisika Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 9 Palu. Jurnal pendidikan fisika tadulako (JPFT), 3(4), 1-12.
Hayati, P. N. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X–IIS SMA Negeri 17 Surabaya. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 5(3).
Husda, A., Tampubolon, W., & Sibarani, S. O. R. (2022). Language Literacy Enhancement Through Zoom Cloud Meeting. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya, 18(1), 153-163.
Idrus, C. (2013). Perbedaan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Tipe Talking Stick Dengan Pembelajaran Konvensional Padamata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X Sman 1 Bonjol Kabupaten Pasaman. Journal of Economic and Economic Education, 2(1), 77-84.
Kharis, L., & Rakhmawati, L. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Teknik Elektronika Di SMK Negeri 7 Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 3(2).
Nazaruddin, I., & Basuki, A. T. (2015). Analisis Statistik Dengan SPSS. Yogyakarta: Danisa Media
Paridah, S., Hidayat, O. S., & Komalasari, G. (2022). CIPP Evaluation Model (Context, Input, Process, Product) Program For Strengthening Character Education Through Thematic Learning In The Era Of The Covid-19 Pandemic. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya, 18(1), 61-72.
Rahmawati, D., Maladona, A., & Gaffar, A. A. (2018). Pengaruh Metode Pembelajaran Eksperimen terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa (Studi Eksperimen di Kelas VII SMP pada Konsep Energi dalam Sistem Kehidupan). Bio Educatio, 3(2), 279511.
Rahmawati, S. U. (2019). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe talking stick. Jurnal Basicedu.Volume 5. Nomor 6. Tahun 2021. Hal 5481 - 5487.
Ramayanti, M., & Awuy, E. (2014). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick terhadap Hasil Belajar Matematika (Studi Eksperimen pada Materi Bilangan Bulat di Kelas VII SMPN 1 Sausu). Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 2(2), 109-116.
Subroto, W. T. (2022). The Effect of Time Management on Economics Learning Outcomes for Class X SMA Labschool Unesa During Online Learning. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya, 18(1), 81-92.
Sugiyona, (2015). Metode penelitian pendidikan. Bandung. Alfabeta
Suyatno. 2009.Menjelajah Pembelajaran Inovatif. Sidoarjo. Masmedia Buana Pustaka.
Syahputra, D. P. B., & Inayah, A. (2022). Note-Taking Technique Achievement In Narrative Text At Senior High School. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya, 18(1), 124-134.
Tampubolon,Saur. (2014).Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Pendidik Dan Keilmuan. Jakarta. Penerbit Erlangga
Tefa, P. I., Bulu, V. R., & Nitte, Y. M. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam (Ipa) Pada Siswa Kelas Iii Sdi Bakunase 1 Kupang. SPASI: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Dasar, 1(1), 13-28.
Wijayanti, E. (2011). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick sebagai upaya peningkatan hasil belajar mata pelajaran statika pada siswa kelas X TGB SMK Negeri 2 Surakarta.
Wijayanti, N. N. D., Arini, N. W., & Suarni, N. K. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPS. Mimbar PGSD Undiksha, 5(2).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Maria Wanda, Vidriana Oktoviana Bano, Anita Tamu Ina
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.