Pancasona : Pengabdian dalam Cakupan Ilmu Sosial dan Humaniora
https://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/pancasona
<p>Pancasona merupakan jurnal ilmiah nasional yang terbuka untuk menemukan inovasi, kreativitas, dan kebaruan pada kegiatan pengabdian kepada masyarakat. Pancasona adalah jurnal peer-review yang diterbitkan oleh Fakultas Ilmu Sosial dan Humaniora-Universitas PGRI Adi Buana Surabaya. Jurnal ini bertujuan untuk memfasilitasi publikasi hasil ilmiah pengabdian kepada masyarakat di Indonesia, serta turut serta meningkatkan kualitas dan kuantitas akademisi dan pengabdian kepada masyarakat. Pancasona terbit setiap bulan <strong>Januari</strong> dan <strong>Juli</strong> dengan memublikasikan hasil pengabdian masyarakat.</p> <p> </p>Universitas PGRI Adi Buana Surabayaen-USPancasona : Pengabdian dalam Cakupan Ilmu Sosial dan Humaniora2985-6213GAMIFIKASI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS: CLAY UNTUK KEMAMPUAN BERBICARA DAN MENULIS
https://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/pancasona/article/view/10018
<p>Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk memberikan kontribusi pada siswa terkait pembelajaran gamifikasi dengan menggunakan Clay pada aspek kompetensi speaking dan writing dalam bahasa Inggris. Jenis penelitian ini adalah kualitatif, pendekatan yang digunakan adalah studi kasus. Data penelitian ini adalah dari 40 siswa kelas SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta, sumber data adalah dari survey tertutup. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah survey, dan data yang diperoleh dari survei tersebut dianalisis secara kualitatif yang di deskripsikan hasil survai untuk melihat distribusi akumulatif respo siswa siswa terhadap setiap pertanyaan survei. Hasil Survei kegiatan ini yaitu, 87.5% responden menyatakan bahwa kegiatan profesional mampu membuat karakter dari Clay membantu siswa dalam memahami speaking dan writing bahasa inggris dan 12.5% responden menolak, 87.5% responden agreement atau setuju bahwa metode pembelajarana gamifikasi yang menggunakan Clay membuat siswa lebih berpartisipasi dalam pembelajaran dan 12,5% menolak, 80% kursus menilai dirinya percaya bahwa karakater yang sudah dibuat dapat dipresentasikan menggunakan bahasa inggris dan 20% menolak, 80% kursus setuju bahwa menulis deskripsi karakter yang telah dibuat dengan Clay bisa meningkatkan keterampilan menulis bahasa inggris dan 20% menolak, 90% kursus mengepuasakan metode pembelajaran dengan menggunakan Clay ataupun media atau gadget dan 10% menolak.</p> <p><strong>Kata Kunci</strong>: Gamifikasi, <em>Clay</em>, <em>Speaking</em>, <em>Writing</em>, dan Pembelajaran</p> <p> </p>Ferra Dian AndantyEliasanti AgustinaRahmat SetiawanFajar SusantoHelena Thria NathaliaBerlian Cantika Candra
Copyright (c) 2025 Pancasona : Pengabdian dalam Cakupan Ilmu Sosial dan Humaniora
2025-01-172025-01-174111610.36456/pancasona.v4i1.10018PELATIHAN CIPTA PUISI MENGGUNAKAN PENDEKATAN BERBASIS PROYEK BAGI PESERTA DIDIK KELAS XII SMA ASSA’ADAH GRESIK
https://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/pancasona/article/view/10010
<p>Mencipta puisi berdasarkan unsur-unsur pembangun puisi adalah proses kreatif di mana penulis harus memahami dan menerapkan elemen-elemen penting yang membentuk puisi. Dalam konteks pembelajaran terdapat beberapa peramsalahan yang dihadapi siswa dalam mencipta puisi, seperti yang dialami oleh siswa kelas XII SMA Assa'adah di Gresik. Siswa kesulitan, kesulitan untuk memulai dan mengakhiri tulisan, kesulitan untuk menyelaraskan isi berdasarkan elemen lahir dan batin, dan memilih diksi dan majas yang tepat. Untuk membantu pesera siswa menyampaikan imajinasi dan perasaan mereka untuk menulis puisi, masalah ini harus diselesaikan secara bersamaan. Untuk mengatasi permaslahan tersebut melalui program PkM dilakukan pelatihan cipta puisi melalui pendekatan berbasis proyek. Pelaksanaan pelatihan dilakukan pada 16 September hingga 23 Oktober 2024 dengan tiga kali pelatihan. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa persentase observasi peserta didik pada lembar observasi pada pertemuan pertama mencapai 77% dengan predikat tinggi, 80% pada pertemuan kedua, dan 81% pada pertemuan ketiga. Ditunjukkan oleh tiga pertemuan kegiatan yang berjalan dengan baik.</p>Eko Cahyo PrawotoMimas ArdhiantiSunu Catur BudiyonoIrma AndiniBela Dwi SafitriCitra AndianNabilur RohmanDewi Sinta Dwi Salsabi
Copyright (c) 2025 Pancasona : Pengabdian dalam Cakupan Ilmu Sosial dan Humaniora
2025-01-172025-01-1741173010.36456/pancasona.v4i1.10010WORKSHOP INOVASI ASSESMENT PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL
https://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/pancasona/article/view/10013
<p>The PPM Team of the Mathematics Education study program, Faculty of Teacher Training, before implementing PPM, first conducted an initial observation to determine the obstacles faced by high school teachers in Sidoarjo. From the results of observations and interviews with the head of the Sidoarjo High School Mathematics MGMP and one of the members, information was obtained that high school mathematics teachers experienced obstacles related to the development of interactive learning innovations, which focused on creating digital-based learning assessment innovations. So far, many teachers have had difficulty in designing digital-based learning assessments, and many teachers rarely or never provide digital-based learning assessments in learning activities. In addition to these problems, other obstacles include innovations in learning approaches based on the independent curriculum, innovations in learning models based on the independent curriculum, and innovations in interactive learning media. Based on the results of observations related to the conditions of these problems, training is needed. This activity is a vehicle for teachers to learn more about integrated learning innovations in interactive learning media that focus on designing digital-based learning assessment innovations. So from here the team of lecturers from the Mathematics Education Study Program, Faculty of Teacher Training, PGRI Adi Buana University, Surabaya, felt the need to carry out Community Service. In this PPM activity, the PPM team of the Mathematics Education study program conducted a learning innovation workshop integrated with interactive learning media focused on designing digital-based learning assessment innovations. The results of the digital-based learning assessment innovation workshop carried out by the Mathematics Education study program Lecturer team in collaboration with the Sidoarjo Mathematics MGMP were very satisfying, this is shown by the enthusiasm of the participants who attended the workshop at the event</p>Liknin NugraheniNinik MutianingsihHanim FaizahSri Rahmawati Fitriatien
Copyright (c) 2025 Pancasona : Pengabdian dalam Cakupan Ilmu Sosial dan Humaniora
2025-01-172025-01-1741314010.36456/pancasona.v4i1.10013PENINGKATAN KOMPETENSI PERANCANGAN ASSESMENT FOR LEARNING BAGI GURU SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN GUNUNG ANYAR SURABAYA
https://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/pancasona/article/view/9853
<p>Tujuan dari kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat oleh tim dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Adi Buana Surabaya adalah untuk meningkatkan kompetensi guru dalam merancang assessment for learning. Guru-guru yang mengikuti workshop ini mampu memahami konsep dan praktik perancangan assesmen atau penilaian dalam pem-belajaran dengan lebih baik, serta mampu mengimplementasikannya di kelas mereka masing-masing. Hasil peningkatkan kompetensi guru dalam menerapkan assesmen di SD. Kegiatan ini dilakasanakan pada tanggal 13 November 2024 di aula SDN Rungkut Menanggal 1 Surabaya dan dihadiri oleh 35 guru SD se Kecamatan Gunung Anyar Surabaya. Kegiatan PkM dengan tema Pengembangan Kompetensi Guru dalam Penyusunan Assesment for Learning berjalan dengan baik tanpa kendala apapun. Keberhasilan tersebut terlihat dari guru-guru khususnya guru SD se Kecamatan Gunung Anyar Kota Surabaya yang termotivasi dalam mengikuti workshop pengembangan asesmen, ada perubahan dalam pengetahuan/kompetensi saya dalam pengembangan asesmen pembelajaran. Hal tersebut dikarenakan guru-guru diberi kesempatan untuk mencoba atau praktik dalam workshop pengembangan asesmen pembelajaran.</p>Erlin LadyawatiIra Eko RetnosariAmelia Widya HaninditaBahauddin AzmySusilohadi
Copyright (c) 2025 Pancasona : Pengabdian dalam Cakupan Ilmu Sosial dan Humaniora
2025-01-172025-01-1741415810.36456/pancasona.v4i1.9853WORKSHOP PRODUKSI MEDIA AJAR PODCAST UNTUK PEMBELAJARAN SPEAKING BAGI MUSYAWARAH KELOMPOK KERJA KEPALA SEKOLAH SMP SWASTA SE-SURABAYA UTARA
https://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/pancasona/article/view/9969
<p><strong>This training aims to provide discourse for teachers to gain the knowledge and skills needed to integrate Podcasts as an effective and interactive learning media for Speaking. Podcasts have also been shown to improve students' speaking skills. There were 40 teachers as respondents in this training. This study is a quantitative descriptive study where the data was obtained through a questionnaire. The study showed that 83% of the teachers agreed that this training boosts their enthusiasm to try new things in learning. 70% of the participants felt that this training was beneficial because it gave them practical knowledge and skills that could be directly applied in the classroom. And 63% of the teachers agreed that Podcasts could help improve students' speaking skills. This study has implications for providing new knowledge and insights regarding interactive and innovative teaching Speaking for teachers. For students, this study has implications for providing an alternative to improve speaking and listening skills with a fun and up-to-date method. This study also provides implications for policymakers regarding the importance of continuous technology training for teachers to improve their professionalism and insight into effective and interactive English teaching.</strong></p>Nukmatus SyahriaNunung NurjatiSheila AgustinaVidya MandaraniNanik Ratnawati
Copyright (c) 2025 Pancasona : Pengabdian dalam Cakupan Ilmu Sosial dan Humaniora
2025-01-172025-01-1741597010.36456/pancasona.v4i1.9969PEMBERDAYAAN PENDIDIK: MANAJEMEN KELAS TRASFORMATIF UNTUK MENGUASAI BAHASA INGGRIS DI SMP SWASTA SURABAYA UTARA DENGAN DIGITAL STORYTELLING
https://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/pancasona/article/view/9962
<p>This article aims to explore educator empowerment in transformative classroom management to improve English language proficiency in a private junior high school in North Surabaya through a digital storytelling approach. This study uses a qualitative approach with a case study method. Data were collected through interviews, observations, and document analysis related to English teaching practices in the school. Participants consisted of educators and students involved in the learning process. The results of the study indicate that the application of digital storytelling as a teaching method can increase student engagement and facilitate deeper English understanding. Educators who are empowered with adequate training and resources are able to create a more innovative and interactive learning environment. This study contributes to the development of classroom management theory and practice in the context of English language education, and highlights the importance of educator empowerment in creating transformative learning experiences. Thus, this article is a valuable reference for educators and school administrators in implementing effective learning methods.</p>Nico IrawanEndah Yulia RahayuAbd GhofurRisna Asita SariFika Megawati
Copyright (c) 2025 Pancasona : Pengabdian dalam Cakupan Ilmu Sosial dan Humaniora
2025-01-172025-01-1741718810.36456/pancasona.v4i1.9962PENYULUHAN MENU DIET GIZI UNTUK MENINGKATKAN PENGETAHUAN DAN INTERVENSI GIZI SEIMBANG IBU HAMIL DI KELURAHAN RUNGKUT KIDUL SURABAYA
https://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/pancasona/article/view/9994
<p>Masalah gizi yang umum terjadi pada ibu hamil adalah masalah kekurangan gizi makro maupun mikro yang termanisfestasi dalam status gizi kurang energi kronik (KEK). Prevalensi KEK pada ibu hamil di Indonesia masih cukup tinggi. Penyuluhan bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan ibu hamil dan membentuk perilaku pemenuhan gizi yang baik. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh pemberian konseling gizi terhadap pengetahuan dan asupan gizi ibu hamil KEK. Penyuluhan menu diet gizi bagi ibu hamil adalah langkah penting untuk meningkatkan kesadaran dan pemahaman mengenai pola makan sehat selama masa kehamilan. Berikut adalah rencana penyuluhan yang dapat diterapkan di Kelurahan Rungkut Kidul, Surabaya:Tujuan Penyuluhan<strong> </strong>Meningkatkan kesadaran ibu hamil akan pentingnya gizi selama kehamilan. Memberikan informasi tentang menu diet seimbang sesuai trimester kehamilan. Mengurangi risiko kekurangan gizi atau masalah kesehatan akibat pola makan yang tidak tepat. Sasaran Ibu hamil di Kelurahan Rungkut Kidul, Surabaya. Kader posyandu dan petugas kesehatan setempat. Kesimpulan evaluasi kegiatan pengabdian Masyarakat pelaksanaan konseling gizi selama tiga minggu dapat meningkatkan pengetahuan dan asupan pada ibu hamil KEK</p>Rina AsmaulSusilowatiSri Wydiastuti Rasyida Shabibah Z.ADiana EvawatiYunus Karyanto
Copyright (c) 2025 Pancasona : Pengabdian dalam Cakupan Ilmu Sosial dan Humaniora
2025-01-172025-01-17418910010.36456/pancasona.v4i1.9994PENDAMPINGAN TATA RIAS FANTASI BERSAMA SISWA SEKOLAH LUAR BIASA FAJAR HARAPAN DENGAN LION CLUB SURABAYA KENCANA
https://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/pancasona/article/view/9964
<p><em>Popularitas seni tata rias fantasi telah meningkat seiring berkembangnya industri kreatif dan seni pertunjukan. Namun akses terhadap pelatihan tata rias fantasi masih terbatas bagi kelompok masyarakat tertentu, termasuk siswa berkebutuhan khusus di Sekolah Luar Biasa (SLB). </em><em>Tim Pengabdian Masyarakat (DOSEN PVKK) Fakultas Teknik Universitas PGRI Adi Buana Surabaya dengan Lion Club Surabaya Kencana mengadakan pelatihan tata rias fantasi bersama siswa sekolah luar biasa fajar harapan. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan siswa berkebutuhan khusus melalui tata rias fantasi, serta kepercayaan diri mereka untuk bersosialisasi di masyarakat. </em><em>Dalam kolaborasi program ini memberikan pengalaman belajar yang interaktif dan partisipatif. Metode yang dipergunakan terbagi dalam 4 tahap, yaitu: observasi, perencanaan, pengajaran praktek dan pameran hasil karya.</em></p>Iut NurainiRia Andriani MuktiFitria Hansyah FatmasariEnny Puri Rahayu
Copyright (c) 2025 Pancasona : Pengabdian dalam Cakupan Ilmu Sosial dan Humaniora
2025-01-172025-01-174110110810.36456/pancasona.v4i1.9964PELATIHAN MENULIS PUISI PADA PESERTA DIDIK SMA ASSA’ADAH GRESIK MELALUI PEMODELAN
https://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/pancasona/article/view/10005
<p>Salah satu keterampilan yang diajarkan di sekolah, yaitu keterampilan menulis karya sastra, termasuk menulis puisi. Berdasarkan observasi dan identifikasi masalah diketahui bahwa masih banyak peserta didik kelas XII SMA Assa’adah, Gresik yang belum mampu menulis puisi dengan baik. Hal tersebut disebabkan tidak adanya contoh saat proses menulis puisi sehingga puisi yang dihasilkan kurang bagus. Oleh karena itu, tujuan program pengabdian kepada masyarakat ini untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi peserta didik kelas XII SMA Assa’adah, Gresik melalui pemodelan. Melalui pemodelan, peserta didik mendapat contoh nyata saat berproses menulis puisi. Program dilaksanakan dalam bentuk pelatihan dengan memberi sosialisasi berupa presentasi dan pemodelan dilanjutkan dengan pendampingan. Program diikuti 10 dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas PGRI Adi Buana Surabaya sebagai narasumber dan pendamping serta 66 peserta didik kelas XII SMA Assa’adah, Gresik sebagai sasaran program. Ada tiga tahap untuk melaksanakan kegiatan tersebut, yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Hasil yang diperoleh setelah dilakukan pelatihan, yaitu melalui pemodelan kemampuan menulis puisi peserta didik kelas XII SMA Assa’adah, Gresik meningkat. Dari 66 peserta didik yang berhasil menulis puisi dengan baik ada 56 peserta didik atau 85%. Para peserta didik juga senang dan antusias mendapat pelatihan karena mendapat wawasan tentang menulis puisi sehingga dapat menghasilkan puisi dengan baik. Hal tersebut terbukti saat diberi kuis. Peserta didik antusias untuk menjawab. Selain itu, dari angket yang berisi tentang pemahaman peserta didik dan pelaksanaan pelatihan diperoleh hasil dengan kriteria ‘sangat baik’.</p>Rahayu PujiastutiIndayaniTri IndrayantiM. Shoim Anwar
Copyright (c) 2025 Pancasona : Pengabdian dalam Cakupan Ilmu Sosial dan Humaniora
2025-01-172025-01-174110911810.36456/pancasona.v4i1.10005WORKSHOP INOVASI PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERBASIS KURIKULUM MERDEKA MGMP MATEMATIKA SMA-MA KABUPATEN SIDOARJO
https://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/pancasona/article/view/10012
<p>Penerapan kurikulum merdeka merupakan salah satu inovasi pendekatan pembelajaran yang mendorong guru menciptakan pembelajaran lebih kreatif dan inovatif. Tujuan dari pengabdian ini adalah untuk membantu guru matematika SMA-MA se-Sidoarjo dengan memberikan pendampingan terkait inovasi pendekatan pembelajaran berbasis kurikulum merdeka. Kegiatan ini dilaksanakan di SMA Negeri 2 Sidoarjo dengan diikuti sebanyak 40 orang. Hasil dari PPM ini menunjukkan bahwa guru-guru antusias dan aktif, hal ini ditunjukkan dengan hasil pengerjaan pembuatan media pembelajaran dan banyaknya pertanyaan-pertanyaan yang disampaikan kepada narasumber dan menginginkan keberlanjutan dari program selanjutnya yang berhubungan dengan AI.</p>Restu Ria Wantikasilviana Maya PurwasihRani kurnia putri
Copyright (c) 2025 Pancasona : Pengabdian dalam Cakupan Ilmu Sosial dan Humaniora
2025-01-172025-01-174111912610.36456/pancasona.v4i1.10012PEMANFAATAN MEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI PEMBELAJAR BIPA DALAM KELAS DARING DI KBRI OSLO, NORWEGIA
https://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/pancasona/article/view/10030
<p>Pelaksanaan kelas PJJ daring BIPA di KBRI Oslo, Norwegia memberikan tantangan tersendiri bagi pengajar dan pemelajar. Kondisi para pemelajar yang baru pulang dari beraktivitas dan hanya duduk dalam waktu 2 jam di depan Zoom Meetings seringkali menyebabkan turunnya motivasi belajar. Oleh karenanya, keadaan ini dapat menjadi tantangan yang besar bagi pengajar BIPA untuk menyediakan media pembelajaran yang menyenangkan dalam kurun waktu tersebut. Salah satu cara yang dapat dilakukan adalah dengan menyiapkan media interaktif. Media interaktif dalam konteks ini merupakan media yang melibatkan untuk berpartisipasi dalam pembelajaran BIPA. Adapun tujuan penulisan artikel ini, yaitu untuk memaparkan jenis-jenis media interaktif yang dapat digunakan dalam kelas BIPA daring. Artikel ini merupakan kajian deskriptif pelaksanaan pembelajaran BIPA daring selama kelas PJJ di KBRI Oslo, Norwegia. Hasil kajian menjelaskan bahwa pembelajaran interaktif sangat diperlukan dalam kelas PJJ daring karena: (1) semua pemelajar BIPA dapat terlibat aktif dalam setiap proses pembelajaran; (2) memudahkan pemelajar dalam belajar bahasa dan budaya Indonesia; (3) memudahkan evaluasi dan penilaian. Media pembelajaran interaktif yang digunakan saat kelas daring adalah wordwall, whiteboard.fi, wheelofnames, mentimeter, storyboardthat, storyjumper, canva, dan voicespice. Kedelapan pembelajaran di atas menawarkan pembelajaran interaktif secara dua arah. Pengajar dan pemelajar BIPA dapat mengakses media-media tersebut secara bersamaan sehingga dapat membuat kelas menjadi hidup dan</p>HertikiArmelia Nungki NurbaniSamsul KhabibEndang Mastuti RahayuHelena Thria Nathalia
Copyright (c) 2025 Pancasona : Pengabdian dalam Cakupan Ilmu Sosial dan Humaniora
2025-01-172025-01-174112714010.36456/pancasona.v4i1.10030PELATIHAN PENGEMBANGAN KETERAMPILAN GURU MATEMATIKA SE-KABUPATEN SIDOARJO DALAM PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF
https://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/pancasona/article/view/10038
<p>Pembelajaran menggunakan media interaktif menjadi salah satu teknik penyampaian pembelajaran yang menarik bagi siswa, seiring dengan semkin pesatnya perkembangan teknologi saat ini. Media pembelajaran interaktif dapat memotivasi siswa untuk memahami materi pembelajaran di sekolah, sehingga para guru dituntut untuk mempunyai keahlian dalam merancang dan memanfaatkan media pembelajaran. Pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam menggunakan media pembelajaran interaktif sebagais pendukung proses belajar mengajar. Metode yang digunakan dalam pelatihan ini mencakup teori dan praktik secara langsung, dimana para guru diajak untuk merancang materi pembelajaran dengan menggunakan aplikasi Canva. Hasil dari pelatihan ini adalah para guru mendapatkan ilmu terkait merancang materi yang menarik dan penggunaan media pembelajaran interaktif. Pelatihan ini menghasilkan para guru yang lebih berkompeten dalam memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran sehingga meningkatkan kualitas pembelajaran.</p>Annisa Dwi SulistyaningtyasErna Puji AstutikNur FathonahEko Sugandi
Copyright (c) 2025 Pancasona : Pengabdian dalam Cakupan Ilmu Sosial dan Humaniora
2025-01-202025-01-204114114810.36456/pancasona.v4i1.10038ESKALASI LITERASI PENGASUHAN ANAK MELALUI SOSIAL MEDIA TERHADAP KASUS STUNTING
https://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/pancasona/article/view/10077
<p>Stunting adalah gangguan pertumbuhan dan perkembangan yang dialami anak-anak akibat gizi buruk, infeksi berulang, dan stimulasi psikososial yang tidak memadai. Di Desa Gampang, Prambon, Sidoarjo, angka stunting cukup tinggi. Dari sini, penelitian melihat bahwa akar masalah berdasarkan dari kurangnya literasi pola pengasuhan anak. Jenis penelitian ini adalah kualitatif, pendekatan dalam penelitian ini adalah fenomenologis. Data dalam penelitian ini adalah angka stunting yang di dapat dari kantor desa. Sampel desa yang diambil adalah Desa Gampang, Kecamatan Prambon, Kabupaten Sidoarjo, Jawa Timur, Indonesia. Selain itu, data berikutnya adalah pernyataan dari orang tua di desa tersebut yang mengikuti sosialisasi penggunaan sosial media untuk meningkatkan litetrasi terhadap stunting. Teknik pengumpulan datanya adalah dokumen dan wawancara. Jenis wawancara yang digunakan adalah wawancara terbuka sehingga subjek penelitian bisa menyampaikan pengalaman empiris. Ada 3 narasumber yang di wawancara dan mereka ada ibu-ibu dari anak-anak yang terdiagnosis stunting. Langkah-langkah dalam pengumpulan data: 1) mendapatkan data dari kantor desa terkait stunting; 2) pengadaan sosialisasi; 3) melakukan wawancara dengan beberapa orang tua yang terlibat sosialisasi. Teknik data analisis dalam penelitian adalah konten analsysis. Langkah-langkah dalam penelitian ini: 1) pemaparan data, 2) interpretasi data, 3) pendeskripsian analisis, dan 4) pemaparan hasil. Sosialisasi tentang pemanfaatan media sosial untuk literasi pola asuh ternyata dianggap memiliki banyak manfaat bagi orang tua dan penyadaran tentang pentingnya mengubah pola asuh anak yang buruk, terutama terkait apa yang dikonsumsi anak.</p>Joesasono Oediarti SoelistijowatiTirza LuanCatur Vircavani
Copyright (c) 2025 Pancasona : Pengabdian dalam Cakupan Ilmu Sosial dan Humaniora
2025-01-172025-01-174114916210.36456/pancasona.v4i1.10077