Special and Inclusive Education Journal (SPECIAL) https://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/special <p><a href="http://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/special" target="_blank" rel="noopener"><img style="text-align: justify; font-size: 11.666666030883789px; float: right;" src="/one4all/site/images/mnjauhari/instagram-verified-badge-png-2.png"></a></p> <p style="text-align: justify;"><sub><span class="" lang="en"><span class=""><strong>Special and Inclusive Education Journal (SPECIAL)</strong> is a&nbsp;peer review journal&nbsp;published by <a href="http://pkh.unipasby.ac.id" target="_blank" rel="noopener"><strong>Department of Special Education University of PGRI Adi Buana Surabaya</strong></a>. <strong>Special and Inclusive Education Journal (SPECIAL)</strong></span></span><span class="" lang="en"><span class="">&nbsp;particularly focuses on the main problems in the development of special education and inclusive education areas as follows: |&nbsp;</span></span><strong>1. Special Education</strong> |<strong>&nbsp;</strong><span class="" lang="en"><span class=""><strong>2. Inclusive Education</strong> | </span></span><span class="" lang="en"><span class=""><strong>3. Assessment and Early Intervention for Children with Special Needs</strong> |&nbsp;</span></span><span class="" lang="en"><span class=""><strong>4.</strong> <strong>Assistive Technology for Disability</strong> | <strong>5. Adaptif Sport</strong> |&nbsp;</span></span><span class="" lang="en"><span class="">This journal &nbsp;published twice a year, in<strong> April</strong> and <strong>October </strong>|&nbsp;</span></span></sub><a href="http://u.lipi.go.id/1583719216" target="_blank" rel="noopener"><sub><span class="" lang="en"><span class=""><strong>E-ISSN : 2722-1636</strong></span></span></sub></a></p> <div style="text-align: justify;">&nbsp;</div> Universitas PGRI Adi Buana Surabaya en-US Special and Inclusive Education Journal (SPECIAL) 2722-1636 <p style="text-align: center;"><a href="http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/" rel="license"><img style="border-width: 0px; display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://i.creativecommons.org/l/by-sa/4.0/88x31.png" alt="Creative Commons License"></a><br>This work is licensed under a <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/" rel="license">Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License</a>.</p> Pembelajaran Brain-based Learning (BbL) Melalui Media Kartu Bermain Pintar (KBP) Untuk Anak Autis Pada Materi Serangga https://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/special/article/view/5266 <div class="page" title="Page 1"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Penelitian ini bertujuan memberikan gambaran mengenai model pembelajaran Brain-based Learning (BbL) melalui media Kartu Bermain Pintar (KBP) untuk siswa autis pada materi serangga kuno penghuni perairan (capung, lalat sehari, dan lalat batu). Penelitian ini bermaksud menjawab hipotesis apakah terdapat korelasi pembelajaran Brain-based Learning (BbL) melalui media Kartu Bermain Pintar (KBP) dengan tingkat penguasaan siswa autis pada materi serangga kuno penghuni perairan (capung, lalat sehari, dan lalat batu)?. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah The one-shot case study design sedangkan teknik dalam penganalisisan data menerapkan pengujian hipotesis metode korelasi kontinjensi. Kesimpulan dari penelitian bahwa penerapan pembelajaran Brain-based Learning (BbL) melalui media Kartu Bermain Pintar (KBP) mempunyai korelasi dengan tingkat penguasaan siswa autis pada materi serangga kuno penghuni perairan (capung, lalat sehari, dan lalat batu). Berdasarkan kriteria yang berlaku pada metodologi penelitian, nilai korelasi di antara kedua variabel yang ada dalam penelitian sebesar 74,45%, nilai tersebut tergolong tinggi.</p> </div> </div> </div> Endro Tri Susdarwono Copyright (c) 2022 Endro Tri Susdarwono https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2022-07-08 2022-07-08 3 1 1 13 10.36456/special.vol3.no1.a5266 Meningkatkan Keterampilan Siswa Dalam Melakukan Operasi Hitung Campuran Dengan Menggunakan Media Stik Es Krim Pada Siswa Kelas III C1 Di Slb-C “YPLB” Blitar https://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/special/article/view/5270 <div class="page" title="Page 1"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bahwa penggunaan dan penerapan media stik es krim dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam melakukan operasional hitung campuran sampai 10 pada siswa kelas III C1 di SLB-C “YPLB” Blitar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian sebanyak 7 siswa kelas III C1 di SLB-C “YPLB” Blitar pada Semester II. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah teknik tes dan non tes. Teknik analisis data yang digunakan reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan dan penerapan media stik es krim dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam melakukan operasional hitung campuran sampai 10 pada siswa kelas III C1 di SLB-C “YPLB” Blitar. Bukti dari peningkatan kemampuan siswa tersebut dapat dilihat pada peningkatan nilai rata-rata siswa dalam belajar yaitu pada siklus I diperoleh rata-rata 56,28 dan pada siklus II diperoleh rata-rata 67,00 yang berarti ada peningkatan kemampuan siswa dalam belajar.</p> </div> </div> </div> Elies Saadah Copyright (c) 2022 Elies Saadah Elies https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2022-07-08 2022-07-08 3 1 14 20 10.36456/special.vol3.no1.a5270 Penggunaan Media Pembelajaran”Warto Percil” untuk Meningkatkan Keterampilan Peserta Didik dalam Merawat Gigi di Kelas V C pada SLB Sariwiyata Wlingi https://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/special/article/view/5271 <div class="page" title="Page 1"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Tujuan penelitian untuk mengetahui bagaimana media pembelajaran ”WARTO PERCIL” dapat meningkatkan keterampilan peserta didik dalam menerapkan pentingnya merawat gigi bagi peserta didik tunagrahita kelas VC di SLB Sariwiyata Wlingi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah teknik tes dan non tes. Teknik analisis data yang digunakan reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran ”WARTO PERCIL” dapat meningkatkan keterampilan peserta didik dalam menerapkan pentingnya merawat gigi bagi peserta didik tunagrahita kelas V C di SLB Sariwiyata Wlingi, yaitu adanya peningkatan nilai tes peserta didik pada siklus I dan II. Yaitu pada siklus I rata-rata nilai perolehan peserta didik adalah kurang atau dengan rentang skor antara &lt;25% sd 37,5%, peserta didik melakukan tugas yang diberikan atau diperintahkan dengan bantuan verbal dan fisik secara langsung dari guru atau orang lain, sedangkan pada siklus II diperoleh rata-rata hasil nilai peserta didik adalah (&gt;62,5 % - 87,5 %), peserta didik melakukan tugas yang diberikan guru secara mandiri tanpa bantuan dari siapapun.</p> </div> </div> </div> Khoirun Nisak Copyright (c) 2022 Khoirun Nisak Khoirun https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2022-07-08 2022-07-08 3 1 21 26 10.36456/special.vol3.no1.a5271 Peningkatan Rasa Percaya Diri Siswa Tunanetra Kelas VII Melalui Metode Independen Travel Di SMPLB A YPAB Surabaya https://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/special/article/view/5299 <p>Tujuan penelitian ini untuk mengetahui teknik orientasi mobilitas, khususnya teknik independent travel pada siswa tunanetra. penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian Tindakan Kelas merupakan upaya untuk meningkatkan kinerja sistem pendidikan, dan mengembangkan manejemen sekolah agar menjadi lebih produktif, efektif dan evisien. Dari hasil tersebut semua peserta didik memiliki nilai ketuntasan sehingga dapat disimpulkan bahwa metode independent travel memiliki pengaruh yang dapat meningkatkan kepercayaan diri tunanetra dengan nilai ketuntasan 100%.</p> Dwi Rahmawati Copyright (c) 2022 Dwi Rahmawati Rahmawati https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2022-07-08 2022-07-08 3 1 27 31 10.36456/special.vol3.no1.a5299 Pola Kerjasama Guru Dan Orangtua Dalam Pembelajaran Jarak Jauh Pada Anak Tunarungu Di Masa Pandemi Covid-19 Di SLB Paramita Graha Banjarmasin https://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/special/article/view/5307 <div><span lang="EN-US">Penelitian ini dilatarbelakangi adanya Pembelajaran jarak jauh di masa pandemi Covid-19 mengharuskan orangtua untuk berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran untuk anak tunarungu dengan demikian dibutuhkannya kerjasama antara guru dan orangtua. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan lebih dalam terkait bagaimanakah pola kerjasama guru dan orangtua dalam pembelajaran jarak jauh pada anak tunarungu di masa pandemi Covid-19 di SLB Paramita Graha Banjarmasin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola kerjasama yang telah dilakukan pada anak tunarungu dalam pembelajaran jarak jauh sebagai berikut: 1) kerjasama sebagai guru pendamping, guru memiliki peran dalam memberikan arahan dan peran orangtua menjalankan proses pembelajaran di rumah, 2) kerjasama sebagai fasilitator, guru dan orangtua mengikuti situasi dan kondisi masing-masing, 3) kerjasama dalam menciptakan <em>Friendly</em> <em>E-Learning</em>, guru dan orangt tua menyepakati untuk menggunakan aplikasi <em>Whatsapp</em>, 4) kegiatan parenting, Guru dan orangtua menyelenggarakan kegiatan<em> parenting</em> melalu <em>offline</em> dan <em>online</em>. Kendala yang dihadapi diantaranya: 5) kerjasama sebagai guru pendamping, orangtua sulit mendisplinkan anak di rumah, 6) kerjasama sebagai fasilitator, orangtua kurang memahami dalam mengoperasikan <em>handphone</em>, 7) kerjasama dalam menciptakan <em>Friendly</em> <em>E-Learning</em>, anak lebih memilih belajar dengan guru dibandingkan dengan orangtuanya, 8) kegiatan <em>Parenting</em>, pihak sekolah menerapkan pembatasan sosial dilingkungan sekolah.</span></div> Alvi Violita Dewi Mirnawati Eviani Damastuti Copyright (c) 2022 Alvi Violita Dewi, Mirnawati, Eviani Damastuti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2022-07-08 2022-07-08 3 1 32 41 10.36456/special.vol3.no1.a5307 Peran SPICE Indonesia terhadap pemenuhan Hidup Dasar Bagi Individu dengan Hambatan Fisik dan Motorik di Bandung Barat https://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/special/article/view/5682 <p>Individu dengan hambatan fisik berat dalam pemenuhan hak-hak hidupnya membutuhkan akomodasi, yang layak. Hal yang paling mendasar adalah pemenuhan kebutuhan hidup yang bukan menjadi tanggung jawab pemerintah saja, tetapi menjadi tanggung jawab masyarakat bersama. Sehingga dibutuhkan organisasi/Lembaga berbasis masyarakat yang</p> <div><em>concern</em></div> <p>pada kebutuhan Individu Hambatan Fisik dan Motorik. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui peran organisasi SPICE ( Severe AProfound Impairment Collective Empowerment) Indonesia terhadap pemenuhan Kebutuhan Dasar Bagi Individu Hambatan Fisik dan motorik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Partisipan dalam penelitian ini adalah 1 orang ketua spice dengan hambatan fisik, 1 orang sekretaris spice tanpa disabilitas dan 1 anggota spice. Teknik pengumpulan data menggunakan Teknik wawancara yang mendalam, data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan Teknik analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pemenuhan dasar hidup dapat diberikan kepada dan oleh individu hambatan fisik bagaimana kondisi dan dimanapun tempat tinggalnya. Pendekatan psikologis dan spiritual selain dari pemuka agama dan professional serta teman sesama hambatan fisik berat menjadi factor pendukung para anggota dapat bersemangat dalam menjalani aktivitas sehari-hari/ Dukungan personal asistan dalam pemenuhan Hidup dasar sangat penting agar individu dengan hambatan fisik berat dapat memenuhi kebutuhan hidup dasarnya dan dapat ikut serta dalam kegiatan bermasyarakat</p> Gena Diniarti Copyright (c) 2022 Gena Diniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2022-07-08 2022-07-08 3 1 42 48 10.36456/special.vol3.no1.a5682 Upaya Meningkatkan Kemampuan Forehand dan Backhand Tenis Meja Melalui Alat Peraga “BOBAN” Siswa Tunagrahita Kelas VII dan VIII SMPLB Negeri 2 Yogyakarta https://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/special/article/view/5284 <p>Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan <em>forehand </em>dan <em>backhand </em>siswa tunagrahita kelas VII dan VIII SMPLB Negeri 2 Yogyakarta. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas, media pengumpulan data dengan cara observasi, praktik dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan prasiklus tanpa media menunjukkan rerata dalam 30 detik pukulan <em>forehand </em>sebanyak 4 kali dan <em>backhand </em>4 kali. Pada siklus 1 menunjukkan rerata <em>forehand</em>sebanyak 5 kali dan <em>backhand </em>6 kali. Pada siklus 2 menunjukkan rerata <em>forehand </em>sebanyak 7 kali dan <em>backhand </em>7 kali. Pada siklus 3 menunjukkan rerata <em>forehand</em>sebanyak 9 kali dan <em>backhand </em>10 kali. Kesimpulannya adalah penggunaan media boban dapat meningkaatkan kemampuan <em>forehand </em>dan <em>backhand </em>tenis meja siswa tunagrahita kelas VII dan VIII SMPLB Negeri 2 Yogyakarta.</p> Wisnu Satria Ghautama Copyright (c) 2022 Wisnu Satria Ghautama https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2022-07-08 2022-07-08 3 1 49 58 10.36456/special.vol3.no1.a5284 Pengaruh Metode Bermain Plastisin dalam Meningkatkan kemampuan kognitif Siswa Tunagrahita Sedang Kelas VIII di SLB Negeri Cerme Gresik https://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/special/article/view/5910 <p>Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh metode bermain plastisin dalam meningkatkan kemampuan kognitif siswa tunagrahita sedang kelas VII di SLB Cerme Gresik. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Hasil penelitian tingkat kemampuan anak dalam meningkatkan kreativitasnya mengalami peningkatan. Dari kondisi awal jumlah anak yang belum berkembang berjumlah 3 anak atau 75 % dan mulai berkembang&nbsp; berjumlah 3 anak atau 5% meningkat pada siklus I menjadi 75% atau&nbsp; anak mulai berkembang menjadi 75% dan berkembangsesuai harapan 25%. Dan pada siklus II meningkat lebih baik lagi menjadi 50% berkembang sesuai harapan dan 25% berkembang sangat baik.</p> Nilna Uffi Al ‘azmi Copyright (c) 2022 Nilna Uffi Al ‘azmi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2022-07-08 2022-07-08 3 1 59 69 10.36456/special.vol3.no1.a5910 Pengembangan Media Ajar Visual “Sambung Pipa” Terhadap Siswa Autism Spectrum Disorder (ASD) Pada Pembelajaran Tematik Kelas 1 https://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/special/article/view/5895 <p>Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengembangkan media ajar visual <em>“Sambung Pipa”</em> terhadap siswa Autism Spectrum Disorder (ASD) pada pembelajaran tematik kelas 1 dengan menggunakan desain penelitian <em>Borg and Gall </em>yang terdiri dari 10 langkah kemudian disederhankan menjadi 7 langkah yaitu: (1) melakukan analisis kebutuhan, (2) perencanaan, (3) pengembangan produk awal, (4) pengujian terbatas, (5) revisi hasil uji produk, (6) uji produk utama, (revisi produk akhir). Penelitian ini dilakukan pada seorang siswa autis kelas 1 yang mengalami hambatan komunikasi, perilaku dan interaksi. Instrumen penelitian ini menggunakan lembar validasi ahli materi, lembar validasi ahli media dan respon guru serta kepala sekolah. Hasil uji validasi ahli materi mendapatkan skor 97 berada pada rentang skor X&gt;83,94 dengan kategori “sangat baik”. Hasil uji validasi ahli media mendapatkan skor 93 berada pada rentang skor X&gt;83,94 dengan kategori “sangat baik”. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru dan kepala sekolah narasumber mengutarakan bahwa media ajar visual <em>“Sambung Pipa”</em> ini mampu mengakomodir kebutuhan siswa autis dalam proses pembelajaran karena materi yang mudah diterima dan tampilan yang mampu menarik perhatian siswa. Sehingga dapat disimpulkan, media ajar visual <em>“Sambung Pipa” </em>sebagai penunjang pembelajaran siswa autis valid dan efektif digunakan sebagai alat bantu yang mempermudah siswa memahami materi pada buku tematik.</p> Annifa Salja Muhammad Husni Abdul Aziz Copyright (c) 2022 Annifa Salja, Muhammad Husni, Abdul Aziz https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2022-07-08 2022-07-08 3 1 70 78 10.36456/special.vol3.no1.a5895 Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Untuk Meningkatkan Motorik Kasar Siswa Tunagrahita Ringan Kelas 2 SMPLB Bhakti Luhur Malang https://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/special/article/view/5911 <p>Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Untuk Meningkatkan Motorik Kasar Siswa&nbsp; Tunagrahita Ringan Kelas 2 SMPLB Bhakti Luhur Malang. Peneliti menggunakan desain <em>One group pretest – posttest design. </em>Hasil penelitian adalah hasil uji hipotesis (Uji t) yang menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran <em>role playing</em> untuk meningkatkan motorik kasar anak kelas 2 SMPLB Bhakti Luhur Malang. Kesimpulan ini diperoleh karena hasil nilai signifikan sebesar 0,00 &lt; taraf signifikansi (0,05). Sehingga dapat disimpulkan bahwa metode <em>role playing</em> sangat efektif dalam membantu menguji kemampuan motorik kasar siswa berkebutuhan khusus (tunagrahita ringan). Orientasi kemampuan siswa yang dimaksud adalah siswa bisa menyeimbangkan gerakan yang melibatkan fisik yang saling bersinergi dengan cara berpikir siswa</p> Dominica Istinawati Muhammad Nurrohman Jauhari Sambira Mambela Copyright (c) 2022 Dominica Istinawati, Muhammad Nurrohman Jauhari, Sambira Mambela https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2022-07-08 2022-07-08 3 1 79 88 10.36456/special.vol3.no1.a5911