WORKSHOP ASSESSMENT AS LEARNING BAGI GURU-GURU SDN RUNGKUT MENAGGAL I SURABAYA

Fiantika Feny Rita; Dian Kusmaharti; Arif Mahya Fanny; Ida Sulistyawati

doi:10.36456/kanigara.v5i1.10041

Authors

Fiantika Feny Rita Universita PGRI Adibuana Surabaya
Dian Kusmaharti Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Arif Mahya Fanny Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Ida Sulistyawati Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.36456/kanigara.v5i1.10041

Keywords:

pelatihan, guru, penilaian, proses pembelajaran

Abstract

This is a Community Service activity carried out by the Community Service TEAM, Elementary School Teacher Education lecturers, Faculty of Education, PGRI Adi Buana University, Surabaya. The aim of this service activity is to increase teacher competence in designing assessment as learning. The participants in this activity were teachers at SDN Dukuh Menanggal I Surabaya. This service activity was carried out on November 13 2024 using presentation, modeling and simulation methods accompanied by assignments. The results of the workshop showed that participants were able to understand and design assessment as learning well, participants were motivated to take part in the assessment as learning development workshop, and there was a change in knowledge/competence in developing learning assessments.

References

Achmad, G, H., Dwi, R., Alfauzan, A., Eki, Y., Nidia, L. (2022). Penilaian Autentik pada Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4 (4), 5685–5699.

Amali, M, F., Umi, Z. (2023). Assesment dalam Pembelajaran Jarak Jauh pada Masa Covid-19 di Indonesia. Risalah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 9 (1), 277-285.

Amanda, A., Cindy, A,A., Fadia, M, D, F., Nisha, A., Noviyani, S, W, S. (2022). Tinjauan Literatur: Pengaruh Penerapan Asesmen Berbasis Portofolio terhadap Pemahaman Materi Pelajaran Sekolah pada Siswa SMA. Seminar Nasional Mahasiswa, Fakultas Psikologi, Universitas Negeri Malang, 116-123.

Aminudin, H. (2021). Pengembangan Sistem Informasi Penilaian Portofolio Siswa (SiPPS) Berbasis Website untuk Mengetahui Tingkat Kompetensi Siswa di SMK Negeri 1 Driyorejo Gresik. Jurnal IT-EDU, 05 (02), 584 591.

Andrianti, S. (2019). Pendekatan Model Pembelajaran Berbasis Portofolio dalam Meningkatkan Tanggung Jawab Belajar Mahasiswa di Sekolah Tinggi Teologi. Dunamis: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristiani, 3 (2), 135-154.

Arifuddin, A., Turmudi., Ummi, N, R. (2021). Alternative Assessments in Online Learning During Covid-19 Pandemic: The Strenghths and Weaknesses. International Journal of Elementary Education, 5 (2), 240 247.

Astuti, H.D., Linuwih, S., Marwoto, P. (2016). Keefektifan Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dilengkapi Penilaian Portofolio untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa SMA . Unnes Physics Education Journal, 5 (1), 83-88.

Chairunisa, E, D. (2018). Penilaian Portofolio dalam Meningkatkan Kemampuan Self Assessment Mahasiswa. Kalpataru Jurnal Sejarah dan Pembelajaran Sejarah, 4 (1), 83-88

Chusnia, S., Cholis, S., Titik, H. (2017). Penerapan Instrumen Asesmen Autentik Matematika Kognitif dan Keterampilan bagi Siswa Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan, 2 (10), 1437-1442.

Famani, F., Jusmawati, Supardi, R.,Khaerdar, M. (2022). Pengaruh Rapor Elektronik terhadap Asesmen Autentik Guru SD Inpres Bangkala III Kecamatan Manggala Kota Makassar. Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 2 (2), 103-113.

Ferdiana, M,D., Daud, P. (2019). Penggunaan PenilaianBberbasis Kelas dan Portofolio dalam Menumbuhkan Minat Baca. Alinea, Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran, 8 (2), 87-98.

Fikri, H. (2020). Penilaian Keterampilan Proyek. Borneo: Journal of Islamic Studies, 3 (2),156-165. Firmansyah, S., Edy, C.,

Ipin, A. (2019). Pengembangan Electronic Portfolio (e-portfolio) sebagai assessment pembelajaran biologi. Jurnal Bio Educatio, Volume, 4 (2), 47-57.

Gafur, A., Elisabeth, M. (2015). Penulisan Teks Prosedur yang Dinilai Menggunakan Portofolio kepada Mahasiswa Semester Empat pada Jurusan Tata Boga di Politeknik Negeri Balikpapan. Jurnal Sains Terapan, 2 (1), 54-64.

Diawati, C., Liliasari., Agus, S., Buchari. (2017). Pengembangan dan Validasi Asesmen Kinerja dalam Proyek Modifikasi Alat Praktikum Kimia Instrumen. Chemistry in Education, 6 (2),71-75.

Nursetyo, K. I. (2015). E-Portofolio Sebagai Penilaian Autentik dalam Kurikulum 2013. Jurnal Teknodik, 19 (2), 207–216.

Poerwanti, J. I. S., & Winarni, R. (2021). Pelatihan dan Pendampingan Merancang Instrumen Asessment for Learning Berbasis Portofolio pada Guru-Guru Sekolah. Jurnal Widya Laksana, 10 (1) https://doi.org/10.23887/jwl.v10i1.28423.

Purnama, R. D. A. (2014). Penilaian Performa dalam Pembelajaran Sains. Jurnal Pendidikan, 15 (1), 22-30.

Putri, S. S. (2022). Systematic Literatur Review: Development of Learning Asessment for Independent Curriculum for Elementary School Level. Seminar Nasional Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2, 23-28.

Rumhadi, T. (2018). The Urgency of Portofolio Assessment in The Learning. Jurnal Diklat Keagamaan, 12 (2), 183-188.

Shahibah Yuliani, O., Istiqomah, N., Alfia Purwandari, D., Rizky Agustin, F., Scorviana, N. H., Guci, R., Abdul Azis, M., & Cahyanti, P. (2023). Peningkatan Kompetensi Guru dalam Membuat Modul Ajar dan Asesmen pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 03 (03), 157–166. https://stp-mataram.e-journal.id/

Sukmayadi, D., & Nadiyyah, K. (2023). Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat. 5 (1). https://doi.org/10.36709/amalilmiah.v5i1.148