PENGUATAN KOMPETENSI LITERASI DIGITAL DAN KEAMANAN SIBER BAGI GURU SEKOLAH DASAR DALAM MENDUKUNG PEMBELAJARAN BERBASIS ARTIFICIAL INTELLIGENCE
DOI:
https://doi.org/10.36456/rxjn5108Keywords:
literasi digital, keamanan siber, Artificial Intelligence, guru sekolah dasar, Participatory Action LearningAbstract
Perkembangan Artificial Intelligence (AI) telah membuka peluang baru dalam pembelajaran, namun juga menuntut guru memiliki kompetensi literasi digital dan keamanan siber yang memadai agar mampu memanfaatkan teknologi secara efektif, aman, dan bertanggung jawab. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru sekolah dasar dalam literasi digital, keamanan siber, dan pemanfaatan AI sebagai pendukung pembelajaran. Kegiatan dilaksanakan di SD Negeri Gelam 2 Candi, Kabupaten Sidoarjo, dengan melibatkan 20 guru sekolah dasar. Program dilaksanakan melalui pendekatan Participatory Action Learning (PAL) yang meliputi tahapan analisis kebutuhan, persiapan program, pelaksanaan pelatihan, praktik dan pendampingan, evaluasi, serta tindak lanjut. Materi pelatihan mencakup literasi digital, keamanan siber, etika penggunaan AI, dan praktik pemanfaatan berbagai aplikasi AI dalam penyusunan perangkat pembelajaran. Evaluasi kegiatan dilakukan menggunakan angket respons peserta yang mencakup aspek kesesuaian materi, kejelasan penyampaian, peningkatan pengetahuan, pemahaman tentang AI, pemahaman keamanan digital, serta kebermanfaatan materi dalam pembelajaran. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa pelatihan memperoleh rata-rata skor 3,99 dari skala 4 dengan kategori sangat baik. Lima indikator memperoleh skor maksimum (4,00), sedangkan indikator peningkatan pengetahuan memperoleh skor 3,95. Temuan ini menunjukkan bahwa materi pelatihan dinilai relevan dengan kebutuhan guru, mudah dipahami, mampu meningkatkan pemahaman mengenai AI dan keamanan digital, serta memiliki potensi tinggi untuk diterapkan dalam pembelajaran di sekolah dasar. Dengan demikian, pelatihan berbasis praktik dan pendampingan terbukti efektif dalam meningkatkan kesiapan guru mengintegrasikan AI secara pedagogis, etis, dan aman guna mendukung transformasi pembelajaran di era digital.
References
Ester, A., De, G., Pinheiro, P., Regina, A., & Cuperschmid, M. (2025). Integrating Augmented Reality and Artificial Intelligence in Assembly Tasks: A Review of Strategies, Tools, and Challenges. In TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technology (Vol. 24).
Henkel, O., Horne-Robinson, H., Kozhakhmetova, N., & Lee, A. (2024). Effective and Scalable Math Support: Experimental Evidence on the Impact of an AI-Math Tutor in Ghana. In n: Olney, A.M., Chounta, IA., Liu, Z., Santos, O.C., Bittencourt, I.I. (eds) Artificial Intelligence in Education. Posters and Late Breaking Results, Workshops and Tutorials, Industry and Innovation Tracks, Practitioners, Doctoral Consortium and Blue Sky (pp. 373–381). https://doi.org/10.1007/978-3-031-64315-6_34
Kasymova, T., Sydykova, M., & Zhaparova, Z. (2023). The Use of Artificial Intelligence in Mathematics: Scientific and Social Aspects. Bulletin of Science and Practice, (6). https://doi.org/10.33619/2414-2948/91/03
Korkmaz Guler, N., Dertli, Z. G., Boran, E., & Yildiz, B. (2024). An artificial intelligence application in mathematics education: Evaluating ChatGPT’s academic achievement in a mathematics exam. Pedagogical Research, 9(2). https://doi.org/10.29333/pr/14145
Lestari, N. D. S., Juniati, D., & Suwarsono, S. (2019). Integrating mathematical literacy toward mathematics teaching: The pedagogical content knowledge (PCK) of prospective math teacher in designing the learning task. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 243(1). https://doi.org/10.1088/1755-1315/243/1/012131
Li, L., Hew, K. F., & Du, J. (2024). Gamification enhances student intrinsic motivation, perceptions of autonomy and relatedness, but minimal impact on competency: a meta-analysis and systematic review. In Educational Technology Research and Development (Vol. 72, Number 2). Springer US. https://doi.org/10.1007/s11423-023-10337-7
Li, X., & Zaki, R. (2024). Harnessing the Power of Digital Resources in Mathematics Education: The Potential of Augmented Reality and Artificial Intelligence. In Papadakis, S. (eds) IoT, AI, and ICT for Educational Applications (pp. 191–223). https://doi.org/10.1007/978-3-031-50139-5_10
Rachmadtullah, R., Yustitia, V., Setiawan, B., Fanny, A. M., Pramulia, P., Susiloningsih, W., & Tur, C. (2020). The Challenge Of Elementary School Teachers To Encounter Superior Generation In The 4 . 0 Industrial Revolution : Study Literature. INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENTIFIC & TECHNOLOGY RESEARCH, 9(04), 2018–2021.
Tzortzoglou, F. (2023). Design of a location-based augmented reality game for the development of key 21st century competences in primary education. Contemporary Educational Technology, 15(3), 1–10.
Wardat, Y., Tashtoush, M. A., AlAli, R., & Saleh, S. (2024). Artificial Intelligence in Education: Mathematics Teachers’ Perspectives, Practices and Challenges. Iraqi Journal for Computer Science and Mathematics, 5(1). https://doi.org/10.52866/ijcsm.2024.05.01.004
Yanti, Y., Thamrin, T., Chitra Hasan, D., Kania Izmayanti, D., & Pramujiono, A. (2026). Bald on Record Strategy and Politeness in Cyber Political Communication: A Pragmatic Analysis of Speech in the 2024 Indonesian Presidential Election (Strategi Bald on Record dan Kesantunan dalam Komunikasi Politik Siber: Analisis Pragmatik Ujaran pada Pilpres Indonesia 2024). KEMBARA: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 12(1), 59–73. https://doi.org/10.22219/kembara.v12i1.42196
Yoon, S., Kim, J. Y., & Hong, S. (2026). Students’ reading enjoyment as a multilevel mediator of the relationship between parental reading enjoyment, teachers’ stimulation of reading, ICT factors, and reading literacy. International Journal of Educational Research Open, 10, 100554. https://doi.org/10.1016/J.IJEDRO.2025.100554
Yustitia, Via., Permana, R., Lestari, I., & Kau, M. S., Prasetyaningrum, D. I., K. (2024). Pendidikan di Era Digital. Edupedia Publisher.
Downloads
Published
License
Copyright (c) 2026 Via Yustitia, Erlin Ladyawati, Arif Mahya Fanny, Susi Hermin Rusminati, Muhammad Chamim Cahyono, Enik Setiyawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
