Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IX pada Mata Pelajaran PPKn di SMP Negeri 1 Labuapi
DOI:
https://doi.org/10.36456/p.v5i1.9940Keywords:
Model Kooperatif, Tipe Make a Match, Hasil Belajar, PPKnAbstract
Metode konvensional yang diterapkan guru dalam pembelajaran PPKn membuat siswa pasif, cepat bosan, dan kurang memahami materi, sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Kooperatif tipe Make a Match terhadap hasil belajar kelas IX di SMP Negeri 1 Labuapi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan jenis penelitian secara Quasi Experimental dan bentuk desain penelitian Non-equivalent Control Group Design. Instrumen penelitian ini menggunakan lembar observasi dan tes yang berupa pre-test dan post-test. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX di SMP Negeri 1 Labuapi yang berjumlah sebanyak 173 orang. Pengambilan sampel yang digunakan adalah Simple Random Sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan memberikan pre-test kepada kelas eksperimen dan kelas kontrol sebelum diberikan perlakuan, kemudian post-test diberikan kepada kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah diberikan bentuk perlakuan. Teknik analisis data yang digunakan antara lain uji prasyarat analisis seperti Uji Normalitas, Uji Homogenitas, dan Uji Hipotesis menggunakan uji Paired Sample T-Test. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar di kelas Eksperimen IX-B yang menerapkan model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol IX-A yang hanya menggunakan metode konvensional. Pernyataan ini didukung dengan hasil uji hipotesis menggunakan uji-t (Uji Paired Sample T-Test), di mana diperoleh nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, yang berarti Ha diterima dan Ho ditolak, sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Kooperatif tipe Make a Match berpengaruh terhadap hasil belajar PPKn kelas IX di SMP Negeri 1 Labuapi.
Downloads
References
Ali, I. (2021). Pembelajaran Kooperatif (Cooperativelearning) Dalam Pengajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Mubtadiin, 7(01), 247-264. https://journal.an-nur.ac.id/index.php/mubtadiin/article/view/82
Astika, N. (2012). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A-Match Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 3(2). https://doi.org/10.26877/jp2f.v3i2/SEPTEMBE.346
Bhakti, C. P., & Maryani, I. (2016). Peran LPTK dalam Pengembangan Kompetensi Pedagogik Calon Guru. JP (Jurnal Pendidikan): Teori Dan Praktik, 1(2), 98-106. https://doi.org/10.26740/jp.v1n2.p98-106
Biantoro, R. N. (2022). Pengaruh Tingkat Penyesuaian Diri Dan Dukungan Sosial Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Di Era New Normal (Skripsi, STKIP PGRI Pacitan). https://repository.stkippacitan.ac.id/id/eprint/902/
Dewi, N. A., Wesnawa, I. G. A., & Kertih, I. W. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Berbantuan Media Peta Pikiran, Keterampilan Sosial Dan Kompetensi Pengetahuan Ilmu Pengetahuan Sosial (Ips). Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 5(1), 21-33. https://doi.org/10.23887/pips.v5i1.242
Fynata, T. S., Mawardi, M., & Astuti, S. (2018). Keefektifan model pembelajaran make a match dan card sort berbantuan puzzle ditinjau dari hasil belajar siswa kelas 4 sd. Justek: Jurnal Sains dan Teknologi, 1(1), 95-103. https://doi.org/10.31764/justek.v1i1.411
Hatmawan & Riyanto. (2020). Metode Riset Penelitian Kuantitatif Penelitian di Bidang Manajemen, Teknik, Pendidikan dan Eksperimen. Sleman: CV. Budi Utama.
Hidayat, U. S. (2016). Model-model pembelajaran efektif. Bina Mulia Publishing.
Julmulyani, J., Hariyanto, H., Kurniawansyah, E., & Zubair, M. (2021). Pelaksanaan pendidikan karakter melalui pembelajaran PPKn di SMP Negeri 2 Wawo. Jurnal Pendidikan Sosial Keberagaman, 8(2). https://doi.org/10.29303/juridiksiam.v8i2.251
Lubis, N. A. P., Basri, A., & Sari, S. P. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa di Nida Suksasat Islamic Priciple School. Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies, 4(1), 405-412. https://doi.org/10.47467/tarbiatuna.v4i1.5850
Mukhtar, M. (2023). Pembelajaran kooperatif dan kolaboratif perspektif pendidikan Islam. Ameena Journal, 1(2), 162-174. https://ejournal.ymal.or.id/index.php/aij/article/view/21
Rezinda, F. M., & Dewi, N. K. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Fungsi Air Bagi Kelangsungan Mahkluk Hidup Menggunakan Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Di SDN 02 Tawangrejo. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 3646-3665. https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.9227
Riyanto, S., & Hatmawan, A. A. (2020). Metode riset penelitian kuantitatif penelitian di bidang manajemen, teknik, pendidikan dan eksperimen. Deepublish.
Sarikawati, M., & Zulkarnain, I. (2022). Pembelajaran Passing Bawah Bola Voli Berbasis Kooperatit Learning Dengan Pendekatan Bermain Pada Peserta Didik Kelas 5 Di Sekolah Dasar Negeri 27 Sungai Raya. Jurnal Locomotor. https://locomotor.untan.ac.id/index.php/fe/article/view/75
Simamora, N., Sijabat, O. P., & Sinaga, D. Y. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas III di UPTD SD Negeri 122350 Pematangsiantar. Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI), 2(2), 132-140. https://jurnal.migascentral.com/index.php/p3ji/article/view/212
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta.
Sulistiani, I., & Nugraheni, N. (2023). Makna guru sebagai peranan penting dalam dunia pendidikan. Jurnal Citra Pendidikan, 3(4), 1261-1268. https://doi.org/10.38048/jcp.v3i4.2222
Supandi, S., & Farikhah, L. (2016). Analisis butir soal matematika pada instrumen uji coba materi segitiga. JIPMat, 1(1). https://doi.org/10.26877/jipmat.v1i1.1085
Supriyoadi. (2021). Peningkatan Keaktifan Siswa Dalam Menyampaikan Pendapat Melalui Penerapan Pendekatan Cooperative Learning Number Head Together. PACIVIC: Jurnal Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 1(2), 51–67. https://doi.org/10.36456/p.v1i2.4477
Syaadah, R., Ary, M. H. A. A., Silitonga, N., & Rangkuty, S. F. (2022). Pendidikan formal, Pendidikan non formal Dan Pendidikan informal. PEMA, 2(2), 125-131. https://doi.org/10.56832/pema.v2i2.298
Syafi'i, A., Marfiyanto, T., & Rodiyah, S. K. (2018). Studi tentang prestasi belajar siswa dalam berbagai aspek dan faktor yang mempengaruhi. Jurnal komunikasi pendidikan, 2(2), 115-123. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.114
Tu’u, T. (2004). Peran Disiplin Pada Perilaku dan Prestasi Siswa, Jakarta: PT. Gramedia Widia Sarana Indonesia (Grasindo).
Widyatama, P. R., Uyun, Q., Risky, E. A., Ngene, P. K., Lestari, A. W. D., Jannah, A. N., Syaifudin, M., & Sari, M. M. K. (2024). Upaya meningkatkan Minat Belajar Pendidikan Pancasila melalui Model Problem Based Learning (PBL) pada Siswa Kelas VIII SMPN 16 Surabaya. Indonesian Research Journal on Education, 4(3), 1305–1322. https://doi.org/10.31004/irje.v4i3.1023
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Putri Valiona, Muh. Zubair, M. Samsul Hadi, M. Ismail
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The copyright is fully held by the article Author in PACIVIC: Journal of Pancasila and Civic Education
