Pancasona merupakan jurnal ilmiah nasional yang terbuka untuk menemukan inovasi, kreativitas, dan kebaruan pada kegiatan pengabdian kepada masyarakat. Pancasona adalah jurnal peer-reviewed yang diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Adi Buana Surabaya. Jurnal ini bertujuan untuk memfasilitasi publikasi hasil ilmiah pengabdian kepada masyarakat di Indonesia, serta turut serta meningkatkan kualitas dan kuantitas akademisi dan pengabdian kepada masyarakat. Pancasona terbit setiap bulan Januari dan Juli dengan memublikasikan hasil pengabdian masyarakat.
OPTIMALISASI KETERAMPILAN MENDENGARKAN KRITIS DAN MEMBACA KRITIS SEBAGAI STRATEGI MEMAHAMI TEKS PADA SISWA SMA KEMALA BHAYANGKARI 3 PORONG
Keterampilan mendengarkan kritis dan membaca kritis bermanfaat untuk memahami berbagai jenis teks lisan maupun teks tulis secara mendalam. Akan tetapi, dari hasil wawancara diperoleh informasi bahwa para siswa SMA Kemala Bhayangkari 3 Porong, Sidoarjo masih kurang memiliki pengetahuan dan pengalaman menerapkan kedua keterampilan tersebut. Berdasarkan hal itu, tujuan program pengabdian kepada masyarakat ini untuk mengoptimalkan keterampilan mendengarkan kritis dan membaca kritis sebagai strategi memahami teks pada siswa SMA Kemala Bhayangkari 3 Porong, Sidoarjo. Dua metode yang digunakan, yaitu pemberian materi melalui presentasi dilanjutkan dengan pendampingan. Kedua metode dilakukan melalui tiga tahap kegiatan, yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Persiapan dilakukan melalui pengamatan, pengidentifikasian masalah, penganalisisan kebutuhan, dan penentuan solusi. Pelaksanaan dilakukan sebanyak tiga pertemuan dengan memberi wawasan dan pendampingan. Evaluasi dilakukan untuk mengetahui keberhasilan program kegiatan. Indikator keberhasilan menggunakan peningkatan dari hasil pretes dengan postes dan hasil angket untuk mengetahui respon siswa. Melalui pelatihan dan pendampingan diketahui bahwa keterampilan mendengarkan kritis dan membaca kritis merupakan strategi yang tepat untuk meningkatkan pemahaman teks pada siswa SMA Kemala Bhayangkari 3 Porong. Hal tersebut terbukti dari hasil ≥ 70%, baik pada keterampilan mendengarkan kritis dan membaca kritis maupun respon siswa. Masing-masing mempunyai kategori ‘Baik’ dan ‘Sangat Positif’.
NGE-GRAMMAR DI ERA GAWAI: BLOOKET SEBAGAI SOLUSI INOVATIF DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN GRAMMAR SISWA KELAS XII
Penguasaan tata bahasa Inggris (grammar) merupakan keterampilan fundamental yang sangat dibutuhkan siswa kelas XII untuk menghadapi ujian akhir dan seleksi masuk perguruan tinggi. Namun, hasil survei awal di SMAN 1 Gedangan menunjukkan bahwa dari 398 siswa kelas XII, sebanyak 295 siswa (74,12%) memiliki nilai grammar di bawah KKM yaitu 80, dengan rentang nilai 40–79. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan grammar siswa kelas XII melalui pembelajaran inovatif berbasis gamifikasi menggunakan platform Blooket. Program dilaksanakan selama satu bulan dengan frekuensi dua kali pertemuan per minggu (total 8 pertemuan), melibatkan 295 siswa sebagai peserta utama. Setiap pertemuan terdiri atas penyampaian materi grammar secara kontekstual, diikuti dengan latihan interaktif menggunakan berbagai mode permainan Blooket (Gold Quest, Battle Royale, Tower Defense, Racing), serta diakhiri dengan kuis formatif. Evaluasi program dilakukan melalui pre-test dan post-test, kuis formatif setiap pertemuan, serta angket motivasi dan kepuasan siswa. Hasil pengabdian menunjukkan peningkatan nilai rata-rata siswa dari 62,40 pada pre-test menjadi 78,15 pada post-test, dengan selisih peningkatan sebesar 15,75 poin. Uji paired sample t-test menunjukkan perbedaan yang signifikan secara statistik (p = 0,000; p < 0,05). Selain itu, persentase siswa yang mencapai KKM meningkat secara drastis dari 0% menjadi 63,39%, yang berarti 187 dari 295 siswa berhasil mencapai ketuntasan. Respons siswa terhadap program sangat positif, dengan rata-rata skor kepuasan 4,36 dari skala 5, terutama pada aspek kesenangan dan pengurangan rasa bosan dalam belajar grammar. Program ini membuktikan bahwa integrasi gamifikasi melalui Blooket efektif meningkatkan kemampuan grammar siswa dan dapat direkomendasikan sebagai metode pembelajaran inovatif di SMA. Keberlanjutan program didukung melalui pelatihan guru dan penyerahan perangkat pembelajaran untuk penggunaan Blooket secara mandiri.
PELATIHAN PUBLIC SPEAKING BERBASIS STUDENT-CENTERED-LEARNING UNTUK PERSIAPAN OSN EKONOMI SISWA SMAN 3 KOTA BLITAR
Pelatihan publik speaking persiapan OSN ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan publik speaking dan memperkuat kepercayaan diri dalam berbicara Bahasa Inggris di depan umum bagi siswa SMAN 3 Kota Blitar. Kegiatan ini menerapkan pendekatan Pembelajaran Berpusat pada Siswa (student-Centered-Learning) yang mengintegrasikan strategi aktif, kolaboratif, dan reflektif. Banyak siswa mengalami hambatan dalam menyampaikan ide mereka secara lisan dalam Bahasa Inggris. Hal ini disebabkan oleh kurangnya latihan, rasa gugup, serta keterbatasan strategi komunikasi lintas budaya. Tingginya antusiasme dan keaktifan siswa dalam pelatihan ini menjadi indikator kuat bahwa Student-Centered-Learning mampu meningkatkan rasa percaya diri siswa dalam berbicara Bahasa Inggris didepan umum. Kegiatan ini tidak hanya memberikan dampak positif berupa peningkatan ketrampilan komunikasi, tetapi juga menumbuhkan kesadaran akan pentingnya soft skills sebagai pelengkap kompetensi akademk di era global.
MEMBANGUN KESADARAN KRITIS TENTANG BAHASA INGGRIS SEBAGAI BAHASA GLOBAL MELALUI PROGRAM LITERASI BAHASA DI MASYARAKAT
Peran strategis bahasa Inggris sebagai bahasa global dalam meningkatkan akses masyarakat terhadap pendidikan, informasi dan kesempatan kerja di era digital. Namun demikian, pemahaman masyarakat seringkali masih terbatas pada aspek kemampuan berbahasa tanpa kesadaran kritis terhadap fungsi, manfaat dan implikasi sosial budaya dari penggunaan bahasa Inggris. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah untuk membangun kesadaran kritis masyarakat akan pentingnya bahasa Inggris sebagai media komunikasi global melalui program literasi bahasa. Metode yang digunakan adalah konseling interaktif, diskusi kelompok, studi kasus dan praktik literasi berdasarkan konteks kehidupan sehari-hari. Sasaran kegiatannya adalah masyarakat umum khususnya remaja dan pemuda. Evaluasi dilakukan melalui observasi partisipan, refleksi partisipan dan angket sebelum dan sesudah kegiatan. Hasil pelaksanaan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman peserta tentang peran bahasa Inggris dalam lintas komunikasi budaya, pendidikan dan dunia kerja, serta tumbuhnya motivasi untuk mengembangkan keterampilan berbahasa Inggris secara berkelanjutan. Program ini dapat menjadi model literasi bahasa untuk mendorong masyarakat agar lebih adaptif, kritis, dan siap menghadapi tantangan global.
OPTIMALISASI PERENCANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM MERDEKA MELALUI PENDEKATAN DEEP LEARNING BAGI PENDIDIK DI KECAMATAN GAYUNGAN
This community service program aimed to strengthen early childhood education teachers’ competence in designing Merdeka Curriculum lesson plans oriented toward deep learning and aligned with Developmentally Appropriate Practice (DAP). The face-to-face program was conducted in Gayungan District, Surabaya, on June 20, 2026, as part of a continuing professional development initiative. A participatory action-oriented design was employed through needs mapping, dialogic concept exploration, modelling of Learning Outcomes analysis, workshops for developing observable learning objectives and teaching modules, peer review, and guided reflection. Evaluation data were derived from facilitator observation notes, group lesson-plan drafts, peer-review records, and participant reflections. Findings indicated improvement in the quality of planning, particularly in: (1) formulating more operational and observable learning objectives; (2) designing mindful, meaningful, and joyful learning experiences; (3) integrating play, local contexts, and open-ended prompts; and (4) applying authentic formative assessment. Follow-up needs included implementation mentoring, stronger assessment documentation, and further adaptation of lesson plans to children’s diverse characteristics. Practice-based workshops with immediate feedback therefore provide a relevant strategy for helping teachers translate curriculum policy into holistic, contextual, and child-centred early childhood lesson planning.
PERANCANGAN TEKNOLOGI TEPAT GUNA MIXO (MIXER OTOMATIS) UNTUK MENINGKATKAN KAPASITAS PRODUKSI DI UMKM ZAFIRA
Zafira Cake and Cookies is a Micro, Small, and Medium Enterprise (MSME) that focuses on the production of various cakes and traditional beverages, such as cookies, pastries, bread (bakery), traditional cakes, moringa leaf juice, and rosella juice. Located at Dukuh Menanggal IV No. 5, the MSME has several challenges, including an old mixer and unattractive product packaging.
OPTIMALISASI PLATFORM DIGITAL BERBASIS DEEP LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU DALAM MERANCANG PEMBELAJARAN MATEMATIKA YANG BERMAKNA
Transformasi pendidikan pada era digital menuntut guru memiliki kompetensi dalam memanfaatkan teknologi untuk menciptakan pembelajaran yang bermakna sesuai dengan prinsip Deep Learning. Namun, hasil identifikasi kebutuhan menunjukkan bahwa pemanfaatan platform digital oleh guru matematika SMA swasta di Surabaya masih didominasi untuk penyampaian materi dan pengelolaan tugas, sehingga belum sepenuhnya mendukung pembelajaran yang aktif, kolaboratif, dan berpusat pada peserta didik. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru dalam mengoptimalkan platform digital untuk merancang pembelajaran matematika yang bermakna. Kegiatan dilaksanakan menggunakan pendekatan Participatory Action Training yang meliputi analisis kebutuhan, workshop, pendampingan penyusunan perangkat pembelajaran, dan evaluasi. Peserta kegiatan berjumlah 35 guru matematika SMA swasta yang tergabung dalam MGMP Matematika SMA Swasta Kota Surabaya. Materi pelatihan mencakup implementasi Deep Learning, pemanfaatan GeoGebra, Google Classroom, Quizizz, Canva for Education, serta aplikasi berbasis Artificial Intelligence dalam penyusunan perangkat pembelajaran. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa seluruh peserta mampu menyusun modul ajar, lembar kerja peserta didik, media pembelajaran digital, dan asesmen yang mengintegrasikan berbagai platform digital. Evaluasi akhir menunjukkan rata-rata skor 4,45 dari skala 5 atau setara dengan 89,1% dengan kategori sangat baik, yang mengindikasikan bahwa pelatihan dinilai relevan, bermanfaat, dan mendukung pengembangan kompetensi profesional guru. Kegiatan ini memberikan kontribusi dalam meningkatkan kesiapan guru mengintegrasikan teknologi, pedagogi, dan konten pembelajaran untuk mewujudkan pembelajaran matematika yang lebih bermakna.
OPTIMALISASI LABORATORIUM VIRTUAL, PEMBELAJARAN KODING, DAN KECERDASAN ARTIFISIAL UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU SEKOLAH DASAR DALAM MENDUKUNG PENDIDIKAN ADAPTIF
Transformasi digital dalam pendidikan menuntut guru sekolah dasar memiliki kompetensi dalam memanfaatkan laboratorium virtual, pembelajaran koding, dan kecerdasan artifisial (Artificial Intelligence/AI) untuk mendukung pembelajaran yang adaptif. Namun, kompetensi guru dalam mengintegrasikan ketiga inovasi tersebut ke dalam praktik pembelajaran masih relatif terbatas. Oleh karena itu, kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan mengoptimalkan pemanfaatan laboratorium virtual, pembelajaran koding, dan AI untuk meningkatkan kompetensi guru sekolah dasar dalam mendukung pendidikan adaptif. Kegiatan dilaksanakan menggunakan pendekatan Participatory Action-Based Capacity Building (PACB) melalui enam tahapan, yaitu analisis kebutuhan, workshop, pelatihan, pendampingan penyusunan perangkat pembelajaran, implementasi di sekolah, serta evaluasi dan refleksi. Mitra kegiatan adalah guru sekolah dasar yang mengikuti pelatihan secara aktif melalui ceramah interaktif, praktik langsung, dan pendampingan. Evaluasi dilakukan menggunakan angket refleksi, observasi, dan dokumentasi. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa program memperoleh rata-rata skor 4,39 pada skala lima dengan kategori sangat baik. Aspek yang memperoleh skor tertinggi adalah peningkatan wawasan guru mengenai laboratorium virtual (4,56), sedangkan pemahaman mengenai pembelajaran koding memperoleh skor terendah (4,22), meskipun masih berada pada kategori baik. Program juga meningkatkan motivasi guru untuk mengembangkan pembelajaran inovatif serta memperkuat pemahaman mengenai pemanfaatan AI dalam pembelajaran. Dengan demikian, optimalisasi laboratorium virtual, pembelajaran koding, dan AI terbukti efektif meningkatkan kompetensi pedagogik digital guru sekolah dasar serta mendukung implementasi pendidikan adaptif di era transformasi digital.
PELATIHAN PLATFORM DISCORD DALAM JOYFUL ENGLISH LEARNING BAGI GURU-GURU SEKOLAH DASAR SE KOTA WARU, SIDOARJO
Perkembangan teknologi pada era Revolusi Industri 4.0 dan 5.0 menuntut guru mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran yang bermakna melalui pendekatan Joyful Learning sebagai bagian dari Deep Learning. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan pemahaman dan kompetensi guru Bahasa Inggris sekolah dasar dalam mengimplementasikan Joyful English Learning berbantuan platform Discord. Kegiatan menggunakan desain pengabdian berbasis workshop yang dilaksanakan dalam dua sesi, melibatkan 85 guru Bahasa Inggris Sekolah Dasar se-Kecamatan Waru, Sidoarjo. Data dikumpulkan melalui Focus Group Discussion (FGD), wawancara terhadap 15 guru, observasi selama pelatihan, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil menunjukkan bahwa sebelum pelatihan, sebagian besar guru masih memahami Joyful Learning sebatas pembelajaran yang menyenangkan dan belum mengenal Discord sebagai media pembelajaran. Setelah mengikuti pelatihan, guru menunjukkan peningkatan pemahaman mengenai keterkaitan Joyful Learning, Meaningful Learning, dan Mindful Learning dalam kerangka Deep Learning, serta mampu memanfaatkan fitur-fitur Discord, seperti voice channel, text chat, screen sharing, dan berbagi dokumen untuk mendukung pembelajaran dan asesmen bahasa Inggris. Antusiasme peserta selama pelatihan menunjukkan bahwa Discord merupakan platform yang inovatif, fleksibel, dan efektif untuk mendukung pembelajaran bahasa Inggris berbasis teknologi di sekolah dasar. Temuan ini mengimplikasikan pentingnya pelatihan teknologi yang berkelanjutan guna meningkatkan kompetensi digital dan pedagogis guru dalam menghadapi implementasi kurikulum yang berorientasi pada pembelajaran abad ke-21.
PEMBERDAYAAN IBU MELALUI EDUKASI GIZI SEIMBANG SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN PENGETAHUAN TENTANG KESEHATAN DAN KECANTIKAN KULIT PADA ANGGOTA IKATAN WANITA ADI BUANA
Kesehatan dan kecantikan kulit tidak hanya dipengaruhi oleh penggunaan produk perawatan dari luar, tetapi juga ditentukan oleh pemenuhan kebutuhan gizi yang seimbang. Kurangnya pemahaman masyarakat mengenai hubungan antara pola makan sehat dan kesehatan kulit menyebabkan perawatan kulit lebih banyak berfokus pada penggunaan kosmetik dibandingkan perbaikan pola konsumsi. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan pengetahuan anggota Ikatan Wanita Adi Buana (IWA) Universitas PGRI Adi Buana Surabaya mengenai pentingnya gizi seimbang dalam menjaga kesehatan dan kecantikan kulit. Kegiatan dilaksanakan melalui penyuluhan interaktif menggunakan metode ceramah, diskusi, dan tanya jawab. Materi yang disampaikan meliputi konsep gizi seimbang, peran zat gizi terhadap kesehatan kulit, pemilihan bahan pangan bergizi, serta penerapan pola makan sehat dalam kehidupan sehari-hari. Evaluasi kegiatan dilakukan menggunakan pre-test dan post-test untuk mengetahui peningkatan pengetahuan peserta, disertai observasi partisipasi selama kegiatan berlangsung. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman peserta mengenai hubungan antara gizi dengan kesehatan kulit, manfaat vitamin, mineral, protein, dan antioksidan bagi kesehatan kulit, serta pentingnya penerapan pola makan bergizi seimbang sebagai bagian dari perawatan kulit dari dalam (inner beauty). Peserta juga menunjukkan antusiasme yang tinggi selama diskusi dan memiliki komitmen untuk menerapkan pola makan sehat di lingkungan keluarga. Kegiatan pengabdian ini memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan literasi gizi masyarakat serta mendorong perubahan perilaku hidup sehat untuk mendukung kesehatan dan kecantikan kulit secara berkelanjutan.
PENGEMBANGAN MODUL AJAR DIGITAL BERBASIS TEKNOLOGI UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA
The rapid advancement of digital technology has encouraged teachers to develop innovative learning resources, particularly digital teaching modules that support student-centered learning. However, the preliminary needs assessment revealed that many mathematics teachers from private senior high schools under the Musyawarah Kerja Kepala Sekolah (MKKS) of Surabaya still encountered difficulties in developing digital teaching modules, especially in utilizing digital applications for instructional design. This community service program aimed to enhance teachers' competencies in designing technology-based digital teaching modules using Canva to support the implementation of the Merdeka Curriculum and improve students' learning engagement. The program adopted a participatory approach consisting of needs assessment, instructional sessions, demonstrations, hands-on practice, mentoring, and evaluation. A total of 50 mathematics teachers from private senior high schools under the MKKS of Surabaya participated in the program. The results indicated that all participants successfully developed digital teaching modules using Canva by incorporating various features such as educational templates, illustrations, infographics, QR codes, and hyperlinks to digital learning resources. In addition to producing more attractive and interactive teaching modules, the program also improved teachers' confidence and competence in integrating digital technology into classroom instruction. Therefore, the workshop and mentoring program proved to be an effective strategy for strengthening teachers' digital competencies while supporting the implementation of innovative, interactive, and student-centered learning practices.
PEMBERDAYAAN IBU MELALUI EDUKASI PENGELOLAAN GIZI KELUARGA SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KESEHATAN KELUARGA PADA ANGGOTA IKATAN WANITA ADI BUANA UNIVERSITAS PGRI ADI BUANA SURABAYA
Keluarga merupakan unit terkecil dalam masyarakat yang memegang peranan penting dalam menentukan kualitas kesehatan individu. Salah satu faktor utama yang memengaruhi kesehatan keluarga adalah penerapan pola gizi seimbang. Ibu, sebagai pengelola utama kebutuhan pangan keluarga, memiliki peran strategis dalam memilih bahan makanan, menyiapkan hidangan, menyusun menu, serta membentuk kebiasaan makan sehat bagi anggota keluarga. Namun, banyak keluarga masih menghadapi kendala terkait keterbatasan pengetahuan mengenai prinsip gizi seimbang, perencanaan menu keluarga, pengolahan makanan sehat, dan pemilihan bahan makanan yang tepat. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan anggota Ikatan Wanita Adi Buana (IWA) Universitas PGRI Adi Buana Surabaya dalam mengelola gizi keluarga demi meningkatkan kesehatan keluarga. Kegiatan dilaksanakan melalui edukasi gizi interaktif, diskusi, demonstrasi perencanaan menu sehat, serta evaluasi menggunakan penilaian pre-test dan post-test. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman peserta mengenai konsep gizi seimbang, penyusunan menu keluarga, pemilihan sumber protein, pengolahan makanan sehat, dan strategi pencegahan masalah gizi dalam keluarga. Pemberdayaan ibu melalui edukasi gizi dapat memperkuat kapasitas keluarga dalam menerapkan pola hidup sehat.
KREATIVITAS DAN INOVASI MURID SMP DALAM MENGKAMPANYEKAN NILAI PANCASILA DI ERA SOCIETY 5.0
Pengabdian kepada masyarakat didasarkan pada tantangan penguatan karakter murid pada era Society 5.0 yang ditandai pesatnya perkembangan teknologi digital berpengaruh perilaku dan nilai kebangsaan generasi muda. Permasalahan yang diangkat adalah terbatasnya kreativitas pelajar mengkampanyekan nilai-nilai Pancasila melalui media digital serta perlunya inovasi pembelajaran PPKn yang kontekstual dan adaptif. Kegiatan PPM memiliki tujuan meningkatkan kreativitas dan inovasi pelajar mengkampanyekan nilai Pancasila melalui Olimpiade Pendidikan Pancasila oleh dosen PPKn Universitas PGRI Adi Buana Surabaya bersama MGMP PPKn SMP se-Kabupaten Sidoarjo. Metode pengabdian partisipatif kolaboratif meliputi observasi kebutuhan, perencanaan, sosialisasi, pelatihan, pelaksanaan olimpiade, pendampingan, evaluasi. Hasil kegiatan 192 murid SMP negeri dan swasta se-Kabupaten Sidoarjo mengikuti kegiatan. Seleksi melalui babak penyisihan diperoleh 16 finalis hingga babak final menentukan Juara I, II, III berdasarkan pengetahuan, penalaran, kecepatan. Kegiatan ini meningkatkan pemahaman nilai Pancasila, berpikir kritis, kreativitas kampanye digital seperti video, poster, konten media sosial. Selain itu memperkuat kolaborasi perguruan tinggi dan MGMP PPKn mengembangkan pembelajaran inovatif berbasis literasi digital dan karakter. Kesimpulannya Olimpiade Pendidikan Pancasila efektif meningkatkan kreativitas, inovasi, karakter pelajar pada era Society 5.0 serta menunjukkan peningkatan partisipasi aktif murid dalam pembelajaran PPKn berbasis proyek dan kolaborasi sekolah yang berkelanjutan di sekolah mitra pendidikan kewarganegaraan.
AKSELERASI PROMPT ENGINEERING BERBASIS FORMULA I-O-A UNTUK PENGEMBANGAN INQUIRY WORKSHEET BERBANTUAN AI BAGI GURU SEKOLAH DASAR SE-KECAMATAN KUTOREJO, MOJOKERTO
The era of digital transformation demands innovation from instructional designers in providing teaching materials that stimulate students' critical thinking and concrete operational skills. This community service activity aims to improve the professional competence of elementary school teachers in Kutorejo District, Mojokerto, in designing inquiry worksheets (LKPD) utilizing generative artificial intelligence (AI) technology. A total of 151 elementary school teachers participated in the training. The main problems faced by the teachers were the worksheet structure that emphasized LOTS-based exercises, the limited visual accuracy of scientific materials, and misconceptions about the use of AI or hallucinations. The implementation method used a classical face-to-face in-service training approach and continued with guided mentoring based on On-the-Job Independent Development (In-On). Through this activity, teachers were trained to compose structured commands (prompt engineering) using the I-O-A formula (Instruction, Observation, Analysis) by creating science worksheet products (split layout) in the form of photorealistic scientific visualizations from AI Canva Magic Media and Gemini AI. The objects used were sourced from the school environment, which was real in the students' surroundings
INTERNALISASI NILAI-NILAI PANCASILA DALAM KEHIDUPAN DIGITAL PELAJAR MELALUI OLIMPIADE PENDIDIKAN PANCASILA TINGKAT KABUPATEN SIDOARJO DI ERA SOCIETY 5.0
The development of information and communication technology in the Society 5.0 era presents both opportunities and challenges for students as digital natives. Easy access to information and communication is often accompanied by issues such as cyberbullying, misinformation, intolerance, hate speech, and the decline of digital ethics and national character. These conditions highlight the importance of strengthening the internalization of Pancasila values as a moral and character foundation for students in digital life. This Community Service Program (PPM) aimed to strengthen the internalization of Pancasila values through the organization of the Sidoarjo Regency Pancasila Education Olympiad entitled “Forming Digital-Based and Diversity-Oriented Pancasila Citizens in the Society 5.0 Era.” The program was conducted by the Civic Education Study Program of Universitas PGRI Adi Buana Surabaya in collaboration with the Junior High School Civic Education Teachers Association (MGMP PPKn) of Sidoarjo Regency. The implementation methods included educational, participatory, and contextual approaches through the development of Higher Order Thinking Skills (HOTS)-based questions, material reinforcement, academic mentoring, and evaluation of students’ understanding. The results indicated high student enthusiasm and improved understanding of digital ethics, digital literacy, tolerance, and the application of Pancasila values in daily life. This activity serves as an innovative digital-based character education model that is effective and relevant in addressing the challenges of the Society 5.0 era.
PENDAMPINGAN GURU SMK DHARMA WANITA GRESIK DALAM MENERAPKAN STRATEGI DEEP LEARNING
The development of 21st century competency requirements emphasizes the importance of learning that is not merely oriented towards memorization, but encourages conceptual understanding, critical thinking, and problem solving. However, learning practices at SMK Dharma Wanita Gresik still tend to be superficial, dominated by lectures and routine exercises. This community service activity aims to strengthen teachers' understanding of the concepts and characteristics of deep learning strategies, assist teachers in developing deep learning based learning tools, and improve teachers' ability to implement deep learning strategies in the classroom. The methods used in this PPM activity are training and mentoring through the stages of needs analysis, deep learning concept workshops, assistance in developing learning tools, microteaching, and reflection. Data was obtained from questionnaires before and after the activity, observations, documentation, and reflections. The results of the PPM activity showed several positive impacts, namely: 1) an increase in teachers' understanding of deep learning; 2) learning tools such as objectives, activities, and assessments were oriented towards deepening concepts; 3) an increase in the activeness and quality of student interaction in learning activities. This mentoring activity proved to be oriented towards strengthening teachers' pedagogical capacity in applying deep learning strategies and has the potential to be applied to other schools.
Copyright (c) 2026 Pancasona : Pengabdian dalam Cakupan Ilmu Sosial dan Humaniora
PENDAMPINGAN IMPLEMENTASI MODUL AJAR INOVATIF: UPAYA PENGUATAN PRAKTIK PEMBELAJARAN GURU SMK
Implementasi modul ajar inovatif merupakan salah satu tantangan utama dalam penerapan Kurikulum Merdeka, khususnya pada satuan pendidikan vokasi. Meskipun guru telah memperoleh pelatihan penyusunan modul ajar, tahap implementasi pembelajaran sering kali belum optimal karena keterbatasan pendampingan berkelanjutan dan rendahnya kepercayaan diri guru dalam praktik mengajar. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PPM) ini bertujuan untuk mendampingi guru dalam mengimplementasikan modul ajar inovatif melalui pendekatan peer teaching. Kegiatan dilaksanakan di SMK Dharma Wanita Gresik dengan melibatkan 30 guru dari berbagai mata pelajaran. Metode yang digunakan adalah pendampingan deskriptif-evaluatif melalui tahapan perencanaan, praktik peer teaching, observasi dan refleksi. Data dikumpulkan menggunakan angket skala Likert yang mencakup aspek relevansi program, pemahaman modul ajar, pemanfaatan peer teaching, dampak terhadap praktik mengajar, serta kepuasan dan keberlanjutan program. Hasil evaluasi menunjukkan skor rata-rata keseluruhan sebesar 4,08 dengan kategori berhasil. Aspek pemanfaatan peer teaching memperoleh skor tertinggi, yang menunjukkan bahwa praktik kolaboratif antarguru efektif dalam meningkatkan kesiapan implementasi modul ajar inovatif. Kegiatan ini menunjukkan bahwa pendampingan melalui peer teaching dapat menjadi strategi yang relevan dan efektif dalam menjembatani kesenjangan antara perencanaan modul ajar dan praktik pembelajaran di kelas.
KIDZY FUN LEARNING: TPR-GAMIFIKASI TINGKATKAN BAHASA INGGRIS PADA SISWA SEKOLAH DASAR
Program Kidzy Fun Learning dirancang untuk mengatasi dua masalah utama pada anak-anak di RW 11 Kebonagung, Sidoarjo: ketergantungan berlebihan pada gawai dan rendahnya kemampuan Bahasa Inggris. Penggunaan gawai yang melebihi batas WHO (4 jam/hari) berdampak negatif pada perkembangan kognitif dan sosial anak, sementara minimnya akses pembelajaran Bahasa Inggris berkualitas memperparah kondisi ini. Program ini mengintegrasikan metode Total Physical Response (TPR) dan gamifikasi dalam 8 pertemuan mingguan, melibatkan 21 peserta SD kelas 1-6. Hasilnya menunjukkan peningkatan signifikan: 85% peserta kelas rendah menguasai 20+ kosakata baru, 70% peserta kelas tinggi mampu memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris, serta penurunan rata-rata screen time 1,5 jam/hari. Pendekatan kontekstual seperti Market Day English dan pelibatan Junior Tutors memperkuat keberlanjutan program. Temuan ini membuktikan efektivitas pembelajaran berbasis gerakan dan permainan sebagai solusi ganda untuk pendidikan bahasa dan detoks digital, khususnya di daerah kurang terlayani. Program ini merekomendasikan integrasi model serupa ke kurikulum sekolah dasar.
pembelajaran bahasa Inggris untuk anak usia dini
WORKSHOP PENYUSUNAN MODUL AJAR DEEP LEARNING BERBANTUAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE
Pengembangan modul ajar yang selaras dengan pendekatan deep learning menjadi kebutuhan penting dalam implementasi Kurikulum Merdeka saat ini, khususnya di jenjang Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Namun, masih banyak guru yang mengalami kesulitan dalam merancang modul ajar yang mampu mendorong pembelajaran bermakna, reflektif, dan berpusat pada peserta didik. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru SMK Dharma Wanita Gresik dalam menyusun modul ajar deep learning berbantuan Artificial Intelligence (AI). Metode pelaksanaan pengabdian meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan workshop, pendampingan, dan evaluasi. Workshop dilaksanakan secara luring dengan pendekatan praktik langsung, meliputi pengenalan konsep deep learning, pemanfaatan AI dalam perencanaan pembelajaran, serta praktik penyusunan modul ajar sesuai karakteristik mata pelajaran kejuruan. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan keterampilan guru dalam merancang modul ajar yang terstruktur, kontekstual, dan adaptif dengan memanfaatkan AI sebagai alat bantu. Guru juga menunjukkan sikap positif terhadap integrasi teknologi AI dalam pembelajaran. Dengan demikian, workshop ini memberikan kontribusi nyata dalam mendukung peningkatan kualitas pembelajaran di SMK Dharma Wanita Gresik dan dapat direkomendasikan untuk direplikasi pada satuan pendidikan lainnya.
PELATIHAN BAHASA INGGRIS MELALUI KEGIATAN "ENGLISH FUN DAY" BAGI SISWI SMP AL MUHAFIZHOH KOTA BLITAR
Pelatihan Bahasa Inggris melalui kegiatan "English Fun Day" bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berkomunikasi dan kepercayaan diri siswi SMP Al Muhafizhoh Kota Blitar dalam menggunakan Bahasa Inggris secara lisan dan tertulis, dengan pendekatan pembelajaran yang menyenangkan dan interaktif. Kegiatan ini dirancang khusus untuk menjawab tantangan belajar bahasa asing di kalangan remaja putri, yang sering kali mengalami hambatan akibat rasa malu, kurangnya motivasi, serta metode pembelajaran yang monoton. Melalui rangkaian aktivitas berbasis game seperti, missing lyrics, vocabulary games, dan modified story, peserta diajak belajar dalam suasana santai namun tetap terstruktur. Antusiasme dan partisipasi aktif siswa selama kegiatan menunjukkan bahwa metode fun learning sangat efektif dalam memotivasi pembelajaran bahasa asing di kalangan remaja. Kegiatan ini juga memberikan dampak positif terhadap perubahan persepsi siswa terhadap Bahasa Inggris sebagai pelajaran yang menakutkan menjadi sesuatu yang menyenangkan dan relevam dengan kehidupan sehari-hari.
PELATIHAN PEMANFAATAN SMARTBOARD SEBAGAI MEDIA INTERAKTIF PEMBELAJARAN BAGI GURU SMK DHARMA WANITA GRESIK
Perkembangan teknologi digital menuntut guru mampu mengintegrasikan perangkat pembelajaran berbasis teknologi guna menciptakan pembelajaran yang interaktif dan bermakna, salah satunya melalui smartboard. Namun, pemanfaatan smartboard di sekolah kejuruan masih belum optimal karena keterbatasan kompetensi pedagogik-digital guru. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam memanfaatkan smartboard sebagai media interaktif pembelajaran di SMK Dharma Wanita Gresik. 24 guru terlibat dalam kegiatan pelatihan dan pendampingan yang dilaksanakan dalam lima kali pertemuan selama satu bulan. Kegiatan meliputi (1) orientasi dan asesmen kebutuhan, (2) pengenalan dan praktik dasar penggunaan smartboard, (3) perancangan modul ajar berbasis smartboard, (4) pengembangan media dan LKPD interaktif, dan (5) microteaching dan refleksi. Evaluasi dilakukan melalui pre-test dan post-test, observasi proses, penilaian produk pembelajaran, penilaian microteaching, serta angket kepuasan peserta. Hasil pengabdian menunjukkan adanya peningkatan signifikan kompetensi guru dalam pemanfaatan smartboard. Rata-rata skor post-test meningkat dibandingkan pre-test, yang menandakan peningkatan pemahaman konseptual dan keterampilan teknis guru. Selain itu, seluruh peserta berhasil menghasilkan modul ajar, media pembelajaran, dan LKPD interaktif berbasis smartboard yang layak diimplementasikan di kelas. Hasil microteaching juga menunjukkan bahwa guru mulai mampu memanfaatkan smartboard sebagai sarana interaksi aktif dengan siswa, bukan sekadar alat presentasi. Dapat disimpulkan bahwa pelatihan pemanfaatan smartboard ini efektif dalam meningkatkan kompetensi pedagogik-digital guru serta mendorong penerapan pembelajaran yang lebih interaktif dan kontekstual di SMK. Kegiatan ini diharapkan memberikan kontribusi berkelanjutan terhadap peningkatan kualitas pembelajaran sejalan dengan tuntutan transformasi digital pendidikan.
KOLABORASI GENERASI MUDA DALAM MENJAGA JATI DIRI KEBANGSAAN DI ERA DIGITAL
Era digital membawa perubahan besar dalam cara berpikir, bertindak, dalam berinteraksi antara warga, khususnya generasi muda. Arus globalisasi informasi yang cepat berpotensi mengikis nilai- nilai kebangsaan kalau tidak diimbangi dengan kesadaran identitas nasional. Kegiatan Pengabdian Masyarakat ini dilaksanakan pada 29 Oktober 2025 di Perpustakaan Daerah Kabupaten Sidoarjo, dengan tujuan menguatkan jati diri kebangsaan melalui literasi digital kolaboratif. Peserta kegiatan terdiri atas pelajar SMA, mahasiswa, serta komunitas pemuda. Tata cara aktivitas mencakup pelatihan literasi digital, dialog nilai kebangsaan, serta kerja sama pembuatan konten positif berjudul nasionalisme. Hasil aktivitas menampilkan kenaikan pemahaman peserta terhadap etika digital, semangat persatuan, serta kreativitas digital bernuansa kebangsaan. Kegiatan ini menampilkan perpaduan antara literasi digital dan nilai Pancasila yang mampu menguatkan kepribadian generasi muda di tengah derasnya arus globalisasi.
PEMANFAATAN MEDIA SOSIAL UNTUK MENINGKATKAN LITERASI KEBANGSAAN SECARA BIJAK DAN CERDAS
Indonesia Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan besar dalam cara generasi muda berinteraksi, belajar, dan membangun jati diri. Namun, sebagai akibat dari arus informasi yang tidak terfilter, ini menghadirkan tantangan besar untuk memperkuat identitas nasional. Pelaksanaan di Perpustakaan Daerah Kabupaten Sidoarjo, kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan untuk memupuk jati diri kebangsaan generasi muda melalui kerja sama literasi digital. Keterlibatan aktif, refleksi kritis, dan hubungan timbal balik, serta penyebaran hasil kegiatan ke ruang publik, ditekankan dalam pendekatan Service Learning. Hasil kegiatan menunjukkan peserta melihat ruang digital berubah, beralih dari hiburan ke pembelajaran dan mendukung nilai-nilai nasional. Mempertimbangkan pengalaman mereka dengan media digital, membuat konten nasional yang bermanfaat, dan menunjukkan sikap yang lebih selektif dan bertanggung jawab dalam mengambil dan menyebarkan informasi. English The development of digital technology has brought major changes in the way the younger generation interacts, learns, and builds their identity. However, because of the unfiltered flow of information, this presents a great challenge to strengthening national identity. Held at the Sidoarjo Regency Regional Library, this Community Service activity aims to foster the national identity of the younger generation through digital literacy cooperation. Active engagement, critical reflection, and reciprocal relationships, as well as the dissemination of the results of activities into the public space, are emphasized in the Service-Learning approach. The results of the activity showed that participants saw the digital space changing, switching from entertainment to learning and supporting national values. Consider their experience with digital media, create useful national content, and demonstrate a more selective and responsible attitude in retrieving and disseminating information.
DARI LITERASI KITA KUAT, DARI KEBANGSAAN KITA HEBAT
Pengabdian masyarakat berjudul “Dari Literasi Kita Kuat, Dari Kebangsaan Kita Hebat” merupakan program strategis yang dirancang oleh Prodi PPKn Universitas Adi Buana Surabaya untuk menjawab tantangan rendahnya literasi informasi, literasi digital, dan literasi kebangsaan masyarakat, khususnya generasi muda di Kabupaten Sidoarjo. Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan pada 29 Oktober 2025 di Perpustakaan Daerah Sidoarjo. Pengabdian ini mengangkat empat rumusan permasalahan utama, yaitu kondisi literasi masyarakat, faktor penyebab rendahnya literasi kebangsaan, efektivitas pendekatan edukatif, serta kebaruan pendekatan literasi berbasis kebangsaan. Melalui metode partisipatif dan kolaboratif, kegiatan ini memadukan observasi, ceramah interaktif, diskusi, dan praktik langsung dalam rangka penguatan literasi kritis dan kebangsaan. Kebaruan program terletak pada integrasi literasi informasi dan literasi kebangsaan secara simultan, kolaborasi aktif antara perguruan tinggi dan perpustakaan daerah, penggunaan model active civic learning, serta output berbasis karya dan refleksi kritis. Metode pelaksanaan kegiatan terdiri atas empat tahap, yakni persiapan, pengumpulan data, pelaksanaan kegiatan inti (workshop literasi kritis, kelas kebangsaan interaktif, pojok baca kebangsaan), serta pelaporan dan penyusunan luaran seperti modul, laporan, artikel ilmiah, dan video dokumentasi. Hasil pengabdian ini meliputi peningkatan kemampuan literasi kritis dan kebangsaan peserta, terbentuknya model kegiatan yang dapat direplikasi, terbangunnya jejaring kolaborasi kampus dengan perpustakaan, tersedianya modul literasi kebangsaan, serta peningkatan kapasitas mitra dalam mengelola program literasi.
KONEKTIVITAS TEKNOLOGI DAN KESATUAN BUDAYA: MENJELAJAHI KEKUATAN MEDIA SOSIAL DALAM MENEMPA IDENTITAS KOLEKTIF ASEAN
This community service activity aims to explore the role of social media in shaping collective identity in ASEAN. This activity also analyzes how technological connectivity strengthens cultural unity among member countries. The methodology used is qualitative study with a phenomenological approach. The results of this activity show that social media serves as an effective tool for building intercultural communication networks, strengthening a sense of togetherness, and promoting similar cultural values among ASEAN communities. In addition, cross-border interactions through social media contribute to a better understanding of regional collective identity. This community service activity provides new insights into the positive impact of social media on cultural unity in ASEAN, as well as emphasizing the importance of technology in supporting social and cultural integration in the era of globalization. These findings are expected to serve as a reference for the development of community service programs that focus on education and cultural awareness.
LOKAKARYA PEMANFAATAN TAGAR, CERITA, DAN IDENTITAS SEBAGAI NARASI DIGITAL BAGI PENGUATAN IDENTITAS ASEAN PADA GENERASI MUDA
Kegiatan pengabdian pada masyarakat ini bertujuan untuk memperkuat identatitas generasi muda melalui pemanfaatan narasi digital khususnya tagar dan cerita yang berkembang di ruang media sosial. Kegiatan ini dilaksanakan oleh Program Magister Pendidikan Bahasa Inggris Universitas PGRI Adi Buana Surabaya bekerjasama dengan Universiti Putra Malaysia. Program ini dilaksanakan dalam bentuk lokakarya interaktif berupa pelatihan penggunaan tagar strategis, pembuatan konten naratif digital, serta diskusi kritis tentang reprentasi identitas ASEAN dalam media daring. Berdasarkan hasil kuesioner yang diberikan kepada peserta maka terlihat bahwa generasi muda memiliki potensi besar sebagai agen pembentuk identitas regional melalui praktik digital yang kreatif dan kolaboratif. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman peserta mengenai nilai-nilai kebersamaan ASEAN, kemampuan mereka dalam meproduksi narasi digital yang relevan, serta meningkatnya kesadaran akan peran media sosial sebagai ruang pembentukan identitas kolektif. Kegiatan ini mengeaskan bahwa narasi digital dapat menjadi medium efektif dalam mendorong kegiatan generasi muda dan memperkuat identitas ASEAN secara berkelanjutan.
TATALAKSANA DIET UNTUK MENJAGA KESEHATAN DAN PRODUKTIFITAS WANITA DI USIA 50 TAHUN KE ATAS DI IWA UNIVERSITAS PGRI ADI BUANA SURABAYA
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan kesadaran mengenai pentingnya tatalaksana diet yang tepat guna menjaga kesehatan dan produktivitas pada wanita usia 50 tahun ke atas. Sasaran kegiatan adalah para Anggota yang terdiri dari dosen dan staf perempuan di lingkungan IWA Universitas PGRI Adi Buana Surabaya. Metode pelaksanaan meliputi ceramah interaktif, demonstrasi, diskusi tanya jawab, serta asesmen awal terkait kebiasaan makan dan keluhan kesehatan. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan yang signifatan dalam pemahaman peserta mengenai kebutuhan nutrisi spesifik usia, seperti pencegahan osteoporosis, penyakit kardiovaskular, dan manajemen berat badan. Peserta juga menjadi lebih termotivasi untuk menerapkan pola makan seimbang, memperbanyak asupan kalsium dan serat, serta mengatur porsi makan. Kegiatan ini berhasil menekankan bahwa tatalaksana diet yang baik merupakan investasi esensial untuk menunjang kualitas hidup, kebugaran, dan produktivitas kerja di usia matang. Disarankan untuk dilakukan pendampingan berkelanjutan dan pemeriksaan kesehatan rutin untuk memantau kemajuan penerapan materi yang telah diberikan.
PENGUATAN PERAWATAN WAJAH DAN MAKE UP PADA WANITA USIA 50 TH KEATAS DI IWA UNIVERSITA PGRI ADIBUANA SURABAYA
Penuaan kulit merupakan proses alami yang tidak dapat dihindari dan semakin tampak seiring bertambahnya usia, terutama pada wanita berusia 50 tahun ke atas. Kondisi ini ditandai oleh kulit kering, keriput, kekenduran, perubahan warna kulit, serta munculnya keratosis. Permasalahan tersebut sering menurunkan rasa percaya diri sehingga diperlukan edukasi mengenai perawatan kulit yang sesuai dan teknik make up yang tepat. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan anggota IWA Universitas PGRI Adi Buana Surabaya dalam melakukan perawatan wajah yang sesuai dengan kebutuhan kulit menua serta menguasai teknik make up untuk menunjang penampilan sehari-hari. Metode pelaksanaan meliputi tahap perencanaan, pemaparan materi, diskusi, serta pendampingan praktik langsung. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman peserta mengenai mekanisme penuaan intrinsik dan ekstrinsik, pemilihan produk perawatan seperti sunscreen, pelembap, serum anti-aging, retinoid, AHA/BHA, niacinamide, dan ceramide, serta kemampuan dalam menerapkan teknik make up yang dapat menyamarkan tanda penuaan. Kegiatan ini memberikan dampak positif berupa peningkatan keterampilan peserta dalam merawat kulit secara mandiri dan memakai riasan yang sesuai sehingga lebih percaya diri dalam beraktivitas.
MENUMBUHKAN APRESIASI SASTRA MELALUI MEMBACA KRITIS KARYA SASTRA PADA MGMP BAHASA INDONESIA SMA NEGERI/SWASTA SE-SURABAYA
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam membaca kritis karya sastra serta mengimplementasikannya dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Yang menjadi sasaran kegiatan, yaitu para guru yang tergabung dalam Musyawarah Guru Mata Pelajaran atau MGMP bahasa Indonesia SMA negeri dan swasta se-Surabaya. Metode yang digunakan berupa presentasi dan pendampingan. Kedua metode dilakukan melalui tiga tahap kegiatan, yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Persiapan dilakukan melaui koordinasi dengan pengurus MGMP Bahasa Indonesia Surabaya, mengurus ijin, menganalisis kebutuhan guru, serta menentukan solusi. Pelaksanaan dilakukan empat pertemuan dengan kegiatan presentasi untuk menambah wawasan dan pendampingan untuk membuat rancangan pembelajaran. Evaluasi dilakukan melalui refleksi peserta, diskusi umpan balik, dan pembuatan rancangan penerapan membaca kritis karya sastra dalam pembelajaran. Hasil dari kegiatan pengabdian ini, yaitu para guru yang tergabung dalam MGMP bahasa Indonesia SMA negeri dan swasta se-Surabaya mengalami peningkatan tiga hal: pemahaman pada konsep dan keterampilan membaca kritis karya sastra, serta kemampuan mengimplementasikan membaca kritis karya sastra dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.