Pancasona merupakan jurnal ilmiah nasional yang terbuka untuk menemukan inovasi, kreativitas, dan kebaruan pada kegiatan pengabdian kepada masyarakat. Pancasona adalah jurnal peer-reviewed yang diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Adi Buana Surabaya. Jurnal ini bertujuan untuk memfasilitasi publikasi hasil ilmiah pengabdian kepada masyarakat di Indonesia, serta turut serta meningkatkan kualitas dan kuantitas akademisi dan pengabdian kepada masyarakat. Pancasona terbit setiap bulan Januari dan Juli dengan memublikasikan hasil pengabdian masyarakat.
PENDAMPINGAN GURU SMK DHARMA WANITA GRESIK DALAM MENERAPKAN STRATEGI DEEP LEARNING
The development of 21st century competency requirements emphasizes the importance of learning that is not merely oriented towards memorization, but encourages conceptual understanding, critical thinking, and problem solving. However, learning practices at SMK Dharma Wanita Gresik still tend to be superficial, dominated by lectures and routine exercises. This community service activity aims to strengthen teachers' understanding of the concepts and characteristics of deep learning strategies, assist teachers in developing deep learning based learning tools, and improve teachers' ability to implement deep learning strategies in the classroom. The methods used in this PPM activity are training and mentoring through the stages of needs analysis, deep learning concept workshops, assistance in developing learning tools, microteaching, and reflection. Data was obtained from questionnaires before and after the activity, observations, documentation, and reflections. The results of the PPM activity showed several positive impacts, namely: 1) an increase in teachers' understanding of deep learning; 2) learning tools such as objectives, activities, and assessments were oriented towards deepening concepts; 3) an increase in the activeness and quality of student interaction in learning activities. This mentoring activity proved to be oriented towards strengthening teachers' pedagogical capacity in applying deep learning strategies and has the potential to be applied to other schools.
Copyright (c) 2026 Pancasona : Pengabdian dalam Cakupan Ilmu Sosial dan Humaniora
PENDAMPINGAN IMPLEMENTASI MODUL AJAR INOVATIF: UPAYA PENGUATAN PRAKTIK PEMBELAJARAN GURU SMK
Implementasi modul ajar inovatif merupakan salah satu tantangan utama dalam penerapan Kurikulum Merdeka, khususnya pada satuan pendidikan vokasi. Meskipun guru telah memperoleh pelatihan penyusunan modul ajar, tahap implementasi pembelajaran sering kali belum optimal karena keterbatasan pendampingan berkelanjutan dan rendahnya kepercayaan diri guru dalam praktik mengajar. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PPM) ini bertujuan untuk mendampingi guru dalam mengimplementasikan modul ajar inovatif melalui pendekatan peer teaching. Kegiatan dilaksanakan di SMK Dharma Wanita Gresik dengan melibatkan 30 guru dari berbagai mata pelajaran. Metode yang digunakan adalah pendampingan deskriptif-evaluatif melalui tahapan perencanaan, praktik peer teaching, observasi dan refleksi. Data dikumpulkan menggunakan angket skala Likert yang mencakup aspek relevansi program, pemahaman modul ajar, pemanfaatan peer teaching, dampak terhadap praktik mengajar, serta kepuasan dan keberlanjutan program. Hasil evaluasi menunjukkan skor rata-rata keseluruhan sebesar 4,08 dengan kategori berhasil. Aspek pemanfaatan peer teaching memperoleh skor tertinggi, yang menunjukkan bahwa praktik kolaboratif antarguru efektif dalam meningkatkan kesiapan implementasi modul ajar inovatif. Kegiatan ini menunjukkan bahwa pendampingan melalui peer teaching dapat menjadi strategi yang relevan dan efektif dalam menjembatani kesenjangan antara perencanaan modul ajar dan praktik pembelajaran di kelas.
KIDZY FUN LEARNING: TPR-GAMIFIKASI TINGKATKAN BAHASA INGGRIS PADA SISWA SEKOLAH DASAR
Program Kidzy Fun Learning dirancang untuk mengatasi dua masalah utama pada anak-anak di RW 11 Kebonagung, Sidoarjo: ketergantungan berlebihan pada gawai dan rendahnya kemampuan Bahasa Inggris. Penggunaan gawai yang melebihi batas WHO (4 jam/hari) berdampak negatif pada perkembangan kognitif dan sosial anak, sementara minimnya akses pembelajaran Bahasa Inggris berkualitas memperparah kondisi ini. Program ini mengintegrasikan metode Total Physical Response (TPR) dan gamifikasi dalam 8 pertemuan mingguan, melibatkan 21 peserta SD kelas 1-6. Hasilnya menunjukkan peningkatan signifikan: 85% peserta kelas rendah menguasai 20+ kosakata baru, 70% peserta kelas tinggi mampu memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris, serta penurunan rata-rata screen time 1,5 jam/hari. Pendekatan kontekstual seperti Market Day English dan pelibatan Junior Tutors memperkuat keberlanjutan program. Temuan ini membuktikan efektivitas pembelajaran berbasis gerakan dan permainan sebagai solusi ganda untuk pendidikan bahasa dan detoks digital, khususnya di daerah kurang terlayani. Program ini merekomendasikan integrasi model serupa ke kurikulum sekolah dasar.
pembelajaran bahasa Inggris untuk anak usia dini
WORKSHOP PENYUSUNAN MODUL AJAR DEEP LEARNING BERBANTUAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE
Pengembangan modul ajar yang selaras dengan pendekatan deep learning menjadi kebutuhan penting dalam implementasi Kurikulum Merdeka saat ini, khususnya di jenjang Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Namun, masih banyak guru yang mengalami kesulitan dalam merancang modul ajar yang mampu mendorong pembelajaran bermakna, reflektif, dan berpusat pada peserta didik. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru SMK Dharma Wanita Gresik dalam menyusun modul ajar deep learning berbantuan Artificial Intelligence (AI). Metode pelaksanaan pengabdian meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan workshop, pendampingan, dan evaluasi. Workshop dilaksanakan secara luring dengan pendekatan praktik langsung, meliputi pengenalan konsep deep learning, pemanfaatan AI dalam perencanaan pembelajaran, serta praktik penyusunan modul ajar sesuai karakteristik mata pelajaran kejuruan. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan keterampilan guru dalam merancang modul ajar yang terstruktur, kontekstual, dan adaptif dengan memanfaatkan AI sebagai alat bantu. Guru juga menunjukkan sikap positif terhadap integrasi teknologi AI dalam pembelajaran. Dengan demikian, workshop ini memberikan kontribusi nyata dalam mendukung peningkatan kualitas pembelajaran di SMK Dharma Wanita Gresik dan dapat direkomendasikan untuk direplikasi pada satuan pendidikan lainnya.
PELATIHAN BAHASA INGGRIS MELALUI KEGIATAN "ENGLISH FUN DAY" BAGI SISWI SMP AL MUHAFIZHOH KOTA BLITAR
Pelatihan Bahasa Inggris melalui kegiatan "English Fun Day" bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berkomunikasi dan kepercayaan diri siswi SMP Al Muhafizhoh Kota Blitar dalam menggunakan Bahasa Inggris secara lisan dan tertulis, dengan pendekatan pembelajaran yang menyenangkan dan interaktif. Kegiatan ini dirancang khusus untuk menjawab tantangan belajar bahasa asing di kalangan remaja putri, yang sering kali mengalami hambatan akibat rasa malu, kurangnya motivasi, serta metode pembelajaran yang monoton. Melalui rangkaian aktivitas berbasis game seperti, missing lyrics, vocabulary games, dan modified story, peserta diajak belajar dalam suasana santai namun tetap terstruktur. Antusiasme dan partisipasi aktif siswa selama kegiatan menunjukkan bahwa metode fun learning sangat efektif dalam memotivasi pembelajaran bahasa asing di kalangan remaja. Kegiatan ini juga memberikan dampak positif terhadap perubahan persepsi siswa terhadap Bahasa Inggris sebagai pelajaran yang menakutkan menjadi sesuatu yang menyenangkan dan relevam dengan kehidupan sehari-hari.
PELATIHAN PEMANFAATAN SMARTBOARD SEBAGAI MEDIA INTERAKTIF PEMBELAJARAN BAGI GURU SMK DHARMA WANITA GRESIK
Perkembangan teknologi digital menuntut guru mampu mengintegrasikan perangkat pembelajaran berbasis teknologi guna menciptakan pembelajaran yang interaktif dan bermakna, salah satunya melalui smartboard. Namun, pemanfaatan smartboard di sekolah kejuruan masih belum optimal karena keterbatasan kompetensi pedagogik-digital guru. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam memanfaatkan smartboard sebagai media interaktif pembelajaran di SMK Dharma Wanita Gresik. 24 guru terlibat dalam kegiatan pelatihan dan pendampingan yang dilaksanakan dalam lima kali pertemuan selama satu bulan. Kegiatan meliputi (1) orientasi dan asesmen kebutuhan, (2) pengenalan dan praktik dasar penggunaan smartboard, (3) perancangan modul ajar berbasis smartboard, (4) pengembangan media dan LKPD interaktif, dan (5) microteaching dan refleksi. Evaluasi dilakukan melalui pre-test dan post-test, observasi proses, penilaian produk pembelajaran, penilaian microteaching, serta angket kepuasan peserta. Hasil pengabdian menunjukkan adanya peningkatan signifikan kompetensi guru dalam pemanfaatan smartboard. Rata-rata skor post-test meningkat dibandingkan pre-test, yang menandakan peningkatan pemahaman konseptual dan keterampilan teknis guru. Selain itu, seluruh peserta berhasil menghasilkan modul ajar, media pembelajaran, dan LKPD interaktif berbasis smartboard yang layak diimplementasikan di kelas. Hasil microteaching juga menunjukkan bahwa guru mulai mampu memanfaatkan smartboard sebagai sarana interaksi aktif dengan siswa, bukan sekadar alat presentasi. Dapat disimpulkan bahwa pelatihan pemanfaatan smartboard ini efektif dalam meningkatkan kompetensi pedagogik-digital guru serta mendorong penerapan pembelajaran yang lebih interaktif dan kontekstual di SMK. Kegiatan ini diharapkan memberikan kontribusi berkelanjutan terhadap peningkatan kualitas pembelajaran sejalan dengan tuntutan transformasi digital pendidikan.
KOLABORASI GENERASI MUDA DALAM MENJAGA JATI DIRI KEBANGSAAN DI ERA DIGITAL
Era digital membawa perubahan besar dalam cara berpikir, bertindak, dalam berinteraksi antara warga, khususnya generasi muda. Arus globalisasi informasi yang cepat berpotensi mengikis nilai- nilai kebangsaan kalau tidak diimbangi dengan kesadaran identitas nasional. Kegiatan Pengabdian Masyarakat ini dilaksanakan pada 29 Oktober 2025 di Perpustakaan Daerah Kabupaten Sidoarjo, dengan tujuan menguatkan jati diri kebangsaan melalui literasi digital kolaboratif. Peserta kegiatan terdiri atas pelajar SMA, mahasiswa, serta komunitas pemuda. Tata cara aktivitas mencakup pelatihan literasi digital, dialog nilai kebangsaan, serta kerja sama pembuatan konten positif berjudul nasionalisme. Hasil aktivitas menampilkan kenaikan pemahaman peserta terhadap etika digital, semangat persatuan, serta kreativitas digital bernuansa kebangsaan. Kegiatan ini menampilkan perpaduan antara literasi digital dan nilai Pancasila yang mampu menguatkan kepribadian generasi muda di tengah derasnya arus globalisasi.
PEMANFAATAN MEDIA SOSIAL UNTUK MENINGKATKAN LITERASI KEBANGSAAN SECARA BIJAK DAN CERDAS
Indonesia Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan besar dalam cara generasi muda berinteraksi, belajar, dan membangun jati diri. Namun, sebagai akibat dari arus informasi yang tidak terfilter, ini menghadirkan tantangan besar untuk memperkuat identitas nasional. Pelaksanaan di Perpustakaan Daerah Kabupaten Sidoarjo, kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan untuk memupuk jati diri kebangsaan generasi muda melalui kerja sama literasi digital. Keterlibatan aktif, refleksi kritis, dan hubungan timbal balik, serta penyebaran hasil kegiatan ke ruang publik, ditekankan dalam pendekatan Service Learning. Hasil kegiatan menunjukkan peserta melihat ruang digital berubah, beralih dari hiburan ke pembelajaran dan mendukung nilai-nilai nasional. Mempertimbangkan pengalaman mereka dengan media digital, membuat konten nasional yang bermanfaat, dan menunjukkan sikap yang lebih selektif dan bertanggung jawab dalam mengambil dan menyebarkan informasi. English The development of digital technology has brought major changes in the way the younger generation interacts, learns, and builds their identity. However, because of the unfiltered flow of information, this presents a great challenge to strengthening national identity. Held at the Sidoarjo Regency Regional Library, this Community Service activity aims to foster the national identity of the younger generation through digital literacy cooperation. Active engagement, critical reflection, and reciprocal relationships, as well as the dissemination of the results of activities into the public space, are emphasized in the Service-Learning approach. The results of the activity showed that participants saw the digital space changing, switching from entertainment to learning and supporting national values. Consider their experience with digital media, create useful national content, and demonstrate a more selective and responsible attitude in retrieving and disseminating information.
DARI LITERASI KITA KUAT, DARI KEBANGSAAN KITA HEBAT
Pengabdian masyarakat berjudul “Dari Literasi Kita Kuat, Dari Kebangsaan Kita Hebat” merupakan program strategis yang dirancang oleh Prodi PPKn Universitas Adi Buana Surabaya untuk menjawab tantangan rendahnya literasi informasi, literasi digital, dan literasi kebangsaan masyarakat, khususnya generasi muda di Kabupaten Sidoarjo. Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan pada 29 Oktober 2025 di Perpustakaan Daerah Sidoarjo. Pengabdian ini mengangkat empat rumusan permasalahan utama, yaitu kondisi literasi masyarakat, faktor penyebab rendahnya literasi kebangsaan, efektivitas pendekatan edukatif, serta kebaruan pendekatan literasi berbasis kebangsaan. Melalui metode partisipatif dan kolaboratif, kegiatan ini memadukan observasi, ceramah interaktif, diskusi, dan praktik langsung dalam rangka penguatan literasi kritis dan kebangsaan. Kebaruan program terletak pada integrasi literasi informasi dan literasi kebangsaan secara simultan, kolaborasi aktif antara perguruan tinggi dan perpustakaan daerah, penggunaan model active civic learning, serta output berbasis karya dan refleksi kritis. Metode pelaksanaan kegiatan terdiri atas empat tahap, yakni persiapan, pengumpulan data, pelaksanaan kegiatan inti (workshop literasi kritis, kelas kebangsaan interaktif, pojok baca kebangsaan), serta pelaporan dan penyusunan luaran seperti modul, laporan, artikel ilmiah, dan video dokumentasi. Hasil pengabdian ini meliputi peningkatan kemampuan literasi kritis dan kebangsaan peserta, terbentuknya model kegiatan yang dapat direplikasi, terbangunnya jejaring kolaborasi kampus dengan perpustakaan, tersedianya modul literasi kebangsaan, serta peningkatan kapasitas mitra dalam mengelola program literasi.
KONEKTIVITAS TEKNOLOGI DAN KESATUAN BUDAYA: MENJELAJAHI KEKUATAN MEDIA SOSIAL DALAM MENEMPA IDENTITAS KOLEKTIF ASEAN
This community service activity aims to explore the role of social media in shaping collective identity in ASEAN. This activity also analyzes how technological connectivity strengthens cultural unity among member countries. The methodology used is qualitative study with a phenomenological approach. The results of this activity show that social media serves as an effective tool for building intercultural communication networks, strengthening a sense of togetherness, and promoting similar cultural values among ASEAN communities. In addition, cross-border interactions through social media contribute to a better understanding of regional collective identity. This community service activity provides new insights into the positive impact of social media on cultural unity in ASEAN, as well as emphasizing the importance of technology in supporting social and cultural integration in the era of globalization. These findings are expected to serve as a reference for the development of community service programs that focus on education and cultural awareness.
LOKAKARYA PEMANFAATAN TAGAR, CERITA, DAN IDENTITAS SEBAGAI NARASI DIGITAL BAGI PENGUATAN IDENTITAS ASEAN PADA GENERASI MUDA
Kegiatan pengabdian pada masyarakat ini bertujuan untuk memperkuat identatitas generasi muda melalui pemanfaatan narasi digital khususnya tagar dan cerita yang berkembang di ruang media sosial. Kegiatan ini dilaksanakan oleh Program Magister Pendidikan Bahasa Inggris Universitas PGRI Adi Buana Surabaya bekerjasama dengan Universiti Putra Malaysia. Program ini dilaksanakan dalam bentuk lokakarya interaktif berupa pelatihan penggunaan tagar strategis, pembuatan konten naratif digital, serta diskusi kritis tentang reprentasi identitas ASEAN dalam media daring. Berdasarkan hasil kuesioner yang diberikan kepada peserta maka terlihat bahwa generasi muda memiliki potensi besar sebagai agen pembentuk identitas regional melalui praktik digital yang kreatif dan kolaboratif. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman peserta mengenai nilai-nilai kebersamaan ASEAN, kemampuan mereka dalam meproduksi narasi digital yang relevan, serta meningkatnya kesadaran akan peran media sosial sebagai ruang pembentukan identitas kolektif. Kegiatan ini mengeaskan bahwa narasi digital dapat menjadi medium efektif dalam mendorong kegiatan generasi muda dan memperkuat identitas ASEAN secara berkelanjutan.
TATALAKSANA DIET UNTUK MENJAGA KESEHATAN DAN PRODUKTIFITAS WANITA DI USIA 50 TAHUN KE ATAS DI IWA UNIVERSITAS PGRI ADI BUANA SURABAYA
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan kesadaran mengenai pentingnya tatalaksana diet yang tepat guna menjaga kesehatan dan produktivitas pada wanita usia 50 tahun ke atas. Sasaran kegiatan adalah para Anggota yang terdiri dari dosen dan staf perempuan di lingkungan IWA Universitas PGRI Adi Buana Surabaya. Metode pelaksanaan meliputi ceramah interaktif, demonstrasi, diskusi tanya jawab, serta asesmen awal terkait kebiasaan makan dan keluhan kesehatan. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan yang signifatan dalam pemahaman peserta mengenai kebutuhan nutrisi spesifik usia, seperti pencegahan osteoporosis, penyakit kardiovaskular, dan manajemen berat badan. Peserta juga menjadi lebih termotivasi untuk menerapkan pola makan seimbang, memperbanyak asupan kalsium dan serat, serta mengatur porsi makan. Kegiatan ini berhasil menekankan bahwa tatalaksana diet yang baik merupakan investasi esensial untuk menunjang kualitas hidup, kebugaran, dan produktivitas kerja di usia matang. Disarankan untuk dilakukan pendampingan berkelanjutan dan pemeriksaan kesehatan rutin untuk memantau kemajuan penerapan materi yang telah diberikan.
PENGUATAN PERAWATAN WAJAH DAN MAKE UP PADA WANITA USIA 50 TH KEATAS DI IWA UNIVERSITA PGRI ADIBUANA SURABAYA
Penuaan kulit merupakan proses alami yang tidak dapat dihindari dan semakin tampak seiring bertambahnya usia, terutama pada wanita berusia 50 tahun ke atas. Kondisi ini ditandai oleh kulit kering, keriput, kekenduran, perubahan warna kulit, serta munculnya keratosis. Permasalahan tersebut sering menurunkan rasa percaya diri sehingga diperlukan edukasi mengenai perawatan kulit yang sesuai dan teknik make up yang tepat. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan anggota IWA Universitas PGRI Adi Buana Surabaya dalam melakukan perawatan wajah yang sesuai dengan kebutuhan kulit menua serta menguasai teknik make up untuk menunjang penampilan sehari-hari. Metode pelaksanaan meliputi tahap perencanaan, pemaparan materi, diskusi, serta pendampingan praktik langsung. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman peserta mengenai mekanisme penuaan intrinsik dan ekstrinsik, pemilihan produk perawatan seperti sunscreen, pelembap, serum anti-aging, retinoid, AHA/BHA, niacinamide, dan ceramide, serta kemampuan dalam menerapkan teknik make up yang dapat menyamarkan tanda penuaan. Kegiatan ini memberikan dampak positif berupa peningkatan keterampilan peserta dalam merawat kulit secara mandiri dan memakai riasan yang sesuai sehingga lebih percaya diri dalam beraktivitas.
MENUMBUHKAN APRESIASI SASTRA MELALUI MEMBACA KRITIS KARYA SASTRA PADA MGMP BAHASA INDONESIA SMA NEGERI/SWASTA SE-SURABAYA
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam membaca kritis karya sastra serta mengimplementasikannya dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Yang menjadi sasaran kegiatan, yaitu para guru yang tergabung dalam Musyawarah Guru Mata Pelajaran atau MGMP bahasa Indonesia SMA negeri dan swasta se-Surabaya. Metode yang digunakan berupa presentasi dan pendampingan. Kedua metode dilakukan melalui tiga tahap kegiatan, yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Persiapan dilakukan melaui koordinasi dengan pengurus MGMP Bahasa Indonesia Surabaya, mengurus ijin, menganalisis kebutuhan guru, serta menentukan solusi. Pelaksanaan dilakukan empat pertemuan dengan kegiatan presentasi untuk menambah wawasan dan pendampingan untuk membuat rancangan pembelajaran. Evaluasi dilakukan melalui refleksi peserta, diskusi umpan balik, dan pembuatan rancangan penerapan membaca kritis karya sastra dalam pembelajaran. Hasil dari kegiatan pengabdian ini, yaitu para guru yang tergabung dalam MGMP bahasa Indonesia SMA negeri dan swasta se-Surabaya mengalami peningkatan tiga hal: pemahaman pada konsep dan keterampilan membaca kritis karya sastra, serta kemampuan mengimplementasikan membaca kritis karya sastra dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.
Pelatihan berpikir kritis dilaksanakan bagi mahasiswa IAKN Manado yang mengambil mata kuliah Phobia dan Trauma Healing. Tujuan pelatihan yaitu untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa dalam mengidentifikasi bias kognitif serta mampu mengambil keputusan secara rasional dalam praktik konseling dan terapi. Pelatihan dilakukan dalam empat tahapan dimulai dari tahap observasi, koordinasi, dan identifikasi kebutuhan; tahap penyusunan materi; tahap pelaksanaan; dan tahap evaluasi dan rekomendasi. Pelatihan dilakukan secara daring dengan menggunakan aplikasi Zoom yang diikuti 30 orang partisipan. Terdapat peningkatan akurasi yang signifikan berdasarkan hasil pre-test yaitu 63% menjadi 88% pada hasil post-test. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan kesadaran kognitif mahasiswa terhadap bias kognitif dan kemampuan mengintegrasikan konsep berpikir kritis dalam relevansi praktik konseling phobia dan trauma. Hasil angket evaluasi menunjukkan 77% partisipan pelatihan merasa sangat puas terhadap keseluruhan pelatihan yang telah dilakukan. Hasil pelatihan ini memperkuat konsep cognitive-behavioral therapy (CBT) dan memberikan dampak positif dalam upaya peningkatan kemampuan reflektif, empati, dan penerapan pendekatan berbasis evidence-based dalam praktik konseling mahasiswa.
BUDIDAYA SAYURAN SECARA HIDROPONIK : UPAYA PEMANFAATAN LAHAN KOSONG DAN MENAMBAH PENDAPATAN
There is a group of church youth who are of productive age but do not yet have permanent jobs or work odd jobs, resulting in an uncertain income. On the other hand, the church has vacant land that is not being utilized. So the goal of this activity is to utilize the vacant land by cultivating hydroponic vegetables, which will be managed by the church youth, hopefully filling their spare time and increasing income from the sale of hydroponic vegetables. The vegetables grown will be fed to a hospital kitchen. The method applied in this activity includes several steps : land preparation, hydroponic system construction, training and counseling, and assistance in packing the harvest. At the end of the activity, participants can harvest the crops, pack them, and sell them to the hospital as planned. Thus, the vacant land has been utilized, while partners have gained the knowledge and skills to cultivate hydroponic plants and sell them to earn additional income.
PENDAMPINGAN ECO PRINT TEKNIK POUNDING DAN STEAMING (KUKUS) UNTUK GURU IGTKI SE KECAMATAN JAMBANGAN KOTA SURABAYA SEBAGAI PENGEMBANGAN MEDIA AJAR DAN PENERAPAN P5
Program Pengabdian Pada Masyarakat (PPM) Program Studi Pendidikan Seni Rupa Universitas PGRI Adi Buana Surabaya Ini Mempunyai Tujuan Untuk Memberikan Solusi Terhadap Masalah Yang Dijumpai Di guru-guru PAUD di kecamatan jambangan, Dimana Terdapat berbagai kebutuhan dalam upaya pengembangan media dan penerapan P5 (Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, yang cenderung masih dalam lingkup peserta didik masih diarahakan dalam proses pembuatan makanan yang selama ini sudah sering kali digunakan. Penerapan ecoprint memberikan nuansa baru bagi peserta didik didalam pembuatan media ajar dan membentuk karakter yang diharapkan dalam program P5, salah satunya merangsang motorik halus pada siswa, sehingga daya kreatifitas siswa meningkat, serta membangun kerjasama dan keakraban antara wali murid dan peserta didik. Berdasarkan Permasalahan Di Atas Salah Satu Solusi Yang Perlu Dilakukan Adalah memberikan pelatihan ecoprint dengan Teknik Pounding dan Steming (kukus) pada guru-guru PAUD. Kegiatan PPM Prodi Pendidikan Seni Rupa, Memberikan pelatihan dan pendampingan dalam proses ecoprint dengan pounding steaming. Kegiatan PPM di KB-TK Muslim Surabaya kecamatan Jambangan kota Surabaya 3 hari atau tiga kali pertemuan guna memastikan semua peserta yang terlibat mendapatkan pengetahuan yang maksimal.
PELATIHAN MENULIS CERITA PENDEK DARI PENGALAMAN PRIBADI BAGI GURU SMK YPM 5 SUKODONO, SIDOARJO
Kemampuan menulis merupakan kompetensi literasi dasar yang penting dalam dunia pendidikan, terutama bagi guru sebagai agen pembelajaran dan pembentuk karakter. Menulis cerita pendek berbasis pengalaman pribadi menjadi salah satu bentuk ekspresi diri yang reflektif, bermakna, dan inspiratif. Namun, masih banyak guru yang menghadapi kendala dalam menulis, baik dari segi teknis maupun kepercayaan diri. Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas PGRI Adi Buana Surabaya berupaya menjawab tantangan ini melalui pelatihan menulis cerpen dari pengalaman pribadi bagi guru-guru SMK YPM 5 Sukodono, Sidoarjo. Pelatihan yang berlangsung dari 6 Mei hingga 3 Juni 2025 ini dirancang dengan pendekatan kontekstual dan partisipatif, meliputi penyampaian teori, latihan menulis terbimbing, umpan balik karya, serta refleksi. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa guru-guru mampu menghasilkan cerpen yang memuat nilai-nilai karakter Islami seperti akhlak mulia, kedisiplinan, dan toleransi, meskipun sebagian besar karya masih berbentuk naratif-reflektif dan belum sepenuhnya memenuhi struktur cerpen sastra. Evaluasi menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menulis, kesadaran reflektif, dan semangat berkarya. Pelatihan ini tidak hanya mendorong penguatan literasi guru, tetapi juga membuka ruang baru untuk pendidikan karakter melalui karya sastra kontekstual di lingkungan sekolah.
Copyright (c) 2025 Pancasona : Pengabdian dalam Cakupan Ilmu Sosial dan Humaniora
PENGUATAN KETERAMPILAN MENULIS CERPEN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PADA GURU-GURU SMK YPM 5 SUKODONO
Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis cerpen pada guru-guru SMK YPM 5 Sukodono melalui penerapan model pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning). Model ini dipilih karena mampu mendorong partisipasi aktif, kreativitas, serta tanggung jawab peserta dalam menyelesaikan tugas menulis secara terstruktur dan kolaboratif. Metode pelaksanaan kegiatan meliputi pelatihan, pendampingan, dan refleksi melalui tahapan-tahapan pembelajaran berbasis proyek, mulai dari pemilihan tema cerita, perencanaan plot, penulisan draf, revisi berdasarkan umpan balik, hingga publikasi karya. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam kualitas tulisan peserta, terutama dalam aspek orisinalitas ide, alur yang terstruktur, dan pengembangan karakter. Selain itu, guru-guru peserta pelatihan menunjukkan antusiasme tinggi dan kesiapan untuk mengadaptasi model ini dalam pembelajaran sastra di kelas. Kegiatan ini membuktikan bahwa pembelajaran berbasis proyek dapat menjadi strategi efektif dalam penguatan keterampilan menulis kreatif bagi pendidik.
PEMANFAATAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) DALAM PENYUSUNAN MODUL AJAR BAGI GURU SMA ANTARTIKA SIDOARJO
Pemanfaatan teknologi Artificial Intelligence (AI) dalam bidang pendidikan semakin mendesak, terutama dalam pengembangan perangkat ajar yang adaptif dan efisien. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru-guru SMA Antartika Sidoarjo dalam menyusun modul ajar berbasis AI. Metode pelaksanaan kegiatan mencakup sosialisasi, pelatihan langsung, serta pendampingan penggunaan platform AI seperti ChatGPT, Curipod, dan Canva AI. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan guru menyusun modul ajar yang kontekstual, berbasis capaian pembelajaran Kurikulum Merdeka, dan menggunakan pendekatan diferensiasi. Evaluasi melalui angket dan hasil produk menunjukkan guru merasa terbantu dan termotivasi untuk mengintegrasikan AI dalam perencanaan pembelajaran. Kegiatan ini menunjukkan bahwa integrasi teknologi AI dalam pengembangan modul ajar tidak hanya meningkatkan efisiensi kerja guru, tetapi juga mendorong inovasi dalam pembelajaran.
IMPLEMENTASI PENILAIAN DIGITAL: MODERNISASI EVALUASI PEMBELAJARAN BAGI GURU SMK NEGERI 10 MALANG DALAM ERA INDUSTRI BERBASIS TEKNOLOGI
Penilaian digital menjadi salah satu inovasi penting dalam dunia pendidikan, khususnya di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), untuk menjawab tantangan Revolusi Industri 4.0. Artikel ini membahas implementasi sistem penilaian digital di SMK Negeri 10 Malang sebagai bagian dari upaya modernisasi evaluasi pembelajaran yang lebih relevan dengan kebutuhan dunia kerja berbasis teknologi. Melalui pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini mengeksplorasi proses perancangan, pelaksanaan, dan tantangan yang dihadapi guru dalam penerapan asesmen digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun terdapat hambatan seperti keterbatasan infrastruktur dan literasi digital guru, digital assessment mampu meningkatkan efisiensi penilaian, akurasi hasil belajar, dan motivasi siswa. Implementasi ini juga memperkuat kesiapan lulusan dalam menghadapi dunia kerja digital. Dengan demikian, asesmen digital tidak hanya sebagai alat evaluasi, tetapi juga strategi pembelajaran masa depan yang adaptif.
IMPLEMENTASI SALINDIA INTERAKTIF PADA PEMBELAJARAN BIPA UNTUK ANAK USIA DINI MELALUI PENDEKATAN MULTISENSORI DAN PEMBELAJARAN BERBASIS PERMAINAN
Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Penutur Asing (BIPA) bagi anak usia dini masih menghadapi berbagai kendala, terutama dalam hal ketersediaan materi ajar yang sesuai dengan karakteristik perkembangan kognitif dan kebutuhan belajar anak usia dini. Pengabdian ini bertujuan mengembangkan model pembelajaran BIPA melalui salindia interaktif yang dapat meningkatkan keterlibatan dan efektivitas belajar anak usia dini. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian satu orang peserta didik BIPA usia 3 tahun asal Amerika Serikat. Pembelajaran dilaksanakan secara daring melalui platform Zoom selama 5 bulan dengan total 44 sesi pembelajaran, masing-masing berdurasi 30 menit. Materi pembelajaran dikembangkan menggunakan salindia interaktif yang memadukan pendekatan multisensori dan pembelajaran berbasis permainan Desain materi menekankan pada unsur visual (animasi, warna kontras, gambar), auditori (rekaman suara penutur asli, lagu), dan kinestetik (aktivitas drag-and-drop, kuis interaktif). Konten pembelajaran disusun secara tematik meliputi topik keluarga, hewan, angka, bagian tubuh, dll, dengan penyesuaian konteks budaya peserta didik. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa model pembelajaran ini berhasil meningkatkan keterlibatan aktif peserta didik dalam proses belajar. Fitur-fitur interaktif seperti animasi gerak, permainan ular tangga digital, dan kartu belajar dengan suara penutur asli terbukti efektif dalam memfasilitasi pemahaman kosakata dan struktur bahasa dasar. Peserta didik menunjukkan perkembangan signifikan dalam penguasaan kosakata harian dan kemampuan menyusun kalimat sederhana. Pembelajaran berbasis salindia interaktif ini juga menciptakan pengalaman belajar yang menyenangkan dan sesuai dengan karakteristik belajar anak usia dini.
INTEGRASI ARTIFICIAL INTELLIGENCE DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA: PENGUATAN KOMPETENSI GURU MELALUI WORKSHOP MODUL AJAR
The development of digital technology has driven significant transformations in the world of education, including in mathematics learning. This community service activity aims to introduce the concept of Artificial Intelligence (AI) to mathematics teachers through a workshop on developing AI-based teaching modules at SMA Antarctica Sidoarjo. The activity methods included initial observation, material development, interactive workshop implementation, and evaluation of the results. The results showed that teachers were enthusiastic and able to integrate AI elements into the design of teaching modules, particularly in the context of personalized learning, adaptive assessment, and the use of simple AI applications in the teaching and learning process. This activity not only improved the digital literacy of educators but also broadened their insight into the potential of AI in supporting more effective and relevant learning. Going forward, continued mentoring and replication of similar activities in other schools are highly recommended to strengthen the technology-based education ecosystem.
PELATIHAN PLATFORM DIGITAL UNTUK GURU PAUD: PENGUATAN KOMPETENSI ABAD 21 DALAM PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
Kemajuan teknologi digital telah membawa perubahan besar dalam dunia pendidikan, termasuk pada jenjang Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Di era pendidikan abad ke-21, guru PAUD dituntut tidak hanya memiliki kompetensi pedagogis, tetapi juga literasi digital yang mumpuni agar mampu merancang perangkat pembelajaran yang inovatif, interaktif, dan relevan dengan perkembangan zaman. Sayangnya, kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa masih banyak guru PAUD yang belum memiliki kemampuan dalam mengoperasikan platform digital seperti Canva, Liveworksheets, maupun Learning Management System (LMS). Hal ini menyebabkan proses pembelajaran masih cenderung konvensional dan kurang optimal dalam merangsang perkembangan anak secara holistik. Menjawab tantangan tersebut, kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dirancang untuk meningkatkan kompetensi digital guru PAUD melalui pelatihan penggunaan platform digital untuk pengembangan perangkat pembelajaran. Kegiatan dilakukan secara tatap muka melalui metode ceramah, praktik langsung, dan diskusi kelompok. Materi yang diberikan meliputi pengenalan berbagai platform digital edukatif, praktik pembuatan media pembelajaran, dan pendampingan pengembangan perangkat ajar berbasis digital. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan peningkatan signifikan pada kemampuan teknis guru dalam mengoperasikan platform digital, serta peningkatan kepercayaan diri guru dalam menciptakan perangkat pembelajaran yang lebih menarik dan sesuai dengan karakteristik anak usia dini. Selain itu, terbentuk jejaring kolaboratif antar peserta yang memungkinkan pertukaran sumber daya dan ide secara berkelanjutan. Dengan demikian, pelatihan ini tidak hanya berdampak pada peningkatan kualitas pembelajaran PAUD, tetapi juga menjadi langkah strategis dalam mewujudkan transformasi digital pendidikan sejak jenjang paling dasar.
PENDAMPINGAN PEMBUATAN HEALTHY JUICE UNTUK MENINGKATKAN IMUNITAS PADA PENDERITA CANCER ANAK
Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan keluarga dalam membuat healthy juice sebagai suplemen alami penunjang daya tahan tubuh anak penderita kanker. Metode yang digunakan meliputi persiapan, edukasi, praktik pembuatan jus, dan evaluasi melalui pre-test dan post-test. Kegiatan ini melibatkan 50 orang tua/wali anak penderita kanker di sebuah rumah singgah yang tergabung dalam yayasan Lions Club. Hasil menunjukkan peningkatan rata-rata skor pengetahuan dari 50% menjadi 87%, dan sebagian besar peserta mampu membuat jus secara mandiri. Jenis jus yang diperkenalkan antara lain kombinasi wortel-bit-apel dan jeruk-bayam yang kaya antioksidan, vitamin A, dan C. Kegiatan ini terbukti efektif dalam meningkatkan kesadaran gizi keluarga dan berpotensi mendukung peningkatan imunitas anak secara alami. Pendampingan serupa diharapkan dapat dilaksanakan secara berkelanjutan untuk mendukung perawatan holistik pasien kanker anak.
PENERAPAN TEKNIK HIDROPONIK UNTUK BUDIDAYA SAYUR ORGANIK DI DESA WAGE, KECAMATAN TAMAN, KABUPATEN SIDOARJO
Analisis situasi menunjukkan bahwa mayoritas ibu-ibu PKK di RT 06 Desa Wage memiliki banyak waktu luang di antara aktivitas domestik mereka. Waktu luang ini belum dimanfaatkan secara optimal untuk kegiatan produktif yang dapat meningkatkan pendapatan keluarga. Tujuan pengabdian masyarakat ini adalah memberikan edukasi dan pelatihan budidaya sayuran organik dengan teknik hidroponik untuk memberdayakan ibu-ibu PKK. Hidroponik adalah metode budidaya tanaman yang menggunakan larutan mineral bernutrisi sebagai pengganti tanah, dengan fokus pada penyediaan nutrisi yang dibutuhkan tanaman. Metode yang digunakan dalam pengabdian masyarakat ini meliputi pemaparan materi tentang hidroponik, pelatihan praktik pembuatan instalasi hidroponik sistem NFT (Nutrient Film Technique) dengan memanfaatkan pekarangan warga, pendampingan selama tiga bulan, dan evaluasi kegiatan. Instalasi hidroponik dibangun di dalam rumah kaca untuk mengoptimalkan pertumbuhan tanaman. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa mitra binaan telah berhasil mempraktikkan budidaya sayuran (kangkung, sawi hijau, dan bayam) dengan teknik hidroponik NFT. Mitra binaan telah melakukan tiga kali panen, dua kali panen kangkung dan satu kali panen sawi dan bayam. Selain itu, mereka juga menunjukkan semangat dan komitmen untuk melanjutkan kegiatan budidaya serta mengembangkan usaha hidroponik secara mandiri. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan teknik hidroponik NFT efektif dalam memberdayakan ibu-ibu PKK dan berpotensi meningkatkan pendapatan keluarga melalui pemanfaatan waktu luang yang produktif.
WORKSHOP BERPIKIR KRITIS DALAM PEMBELAJARAN ANALISIS KORELASI BAGI GURU MGMP MATEMATIKA SMA KABUPATEN NGANJUK
Kegiatan workshop ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pedagogis guru-guru MGMP Matematika SMA Kabupaten Nganjuk dalam merancang pembelajaran analisis korelasi yang berbasis berpikir kritis. Workshop dilaksanakan dalam dua sesi utama, yakni penguatan konsep berpikir kritis dan eksplorasi data kontekstual, serta lokakarya penyusunan LKPD dan microteaching. Materi disampaikan secara interaktif oleh narasumber dari Program Studi Statistika Universitas PGRI Adi Buana Surabaya dan diikuti dengan antusias oleh peserta. Guru-guru dilatih untuk mengolah dan menganalisis data menggunakan perangkat lunak sederhana, kemudian menyusun perangkat ajar berbasis kasus nyata yang dapat mendorong kemampuan penalaran siswa. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta mampu memahami dan mengaplikasikan pendekatan pembelajaran kritis secara lebih terstruktur dan kontekstual. Kegiatan ini diharapkan menjadi langkah awal dalam mendorong transformasi pembelajaran matematika yang lebih reflektif dan bermakna di tingkat satuan pendidikan.
PELATIHAN PEMANFAATAN AI UNTUK PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN BERDEFERENSIASI BAGI GURU-GURU SMKN 10 MALANG JAWA TIMUR
AI-assisted learning offers more significant capabilities to improve the quality of teaching and education. AI is one alternative that plays a significant role in overcoming several learning challenges, especially regarding conventional teaching procedures, the lack of human resources who understand AI, inconsistent curriculum, and obstacles in differentiating student learning. The use of innovation in the learning process is essential to accommodate the diverse needs of students. The differentiated learning approach allows teachers to accommodate the diverse needs of students. However, there are still many teachers at SMKN 10 Malang who do not understand the practice of differentiated learning by utilizing AI applications. Therefore, the team of lecturers from Universitas PGRI Adi Buana Surabaya and Universitas PGRI Kanjuruhan Malang took the initiative to hold training on the use of AI for the development of differentiated learning. A total of 45 teachers at SMKN 10 Malang were involved in this study. This research is a mixed-methods research. The data analysis used is qualitative descriptive analysis. Teachers at SMKN 10 Malang were very enthusiastic about participating in this training because many of them still have difficulty in practicing differentiated learning by utilizing AI applications, especially Computer Vision and Mentimeter. According to them, this training is very useful and easy to apply. It is hoped that stakeholders in schools will increase training activities on the use of AI to facilitate differentiated learning, because this learning is very up-to-date in this era and can accommodate the various needs of diverse students.
ESKALASI LITERASI PENGASUHAN ANAK MELALUI SOSIAL MEDIA TERHADAP KASUS STUNTING
Stunting adalah gangguan pertumbuhan dan perkembangan yang dialami anak-anak akibat gizi buruk, infeksi berulang, dan stimulasi psikososial yang tidak memadai. Di Desa Gampang, Prambon, Sidoarjo, angka stunting cukup tinggi. Dari sini, penelitian melihat bahwa akar masalah berdasarkan dari kurangnya literasi pola pengasuhan anak. Jenis penelitian ini adalah kualitatif, pendekatan dalam penelitian ini adalah fenomenologis. Data dalam penelitian ini adalah angka stunting yang di dapat dari kantor desa. Sampel desa yang diambil adalah Desa Gampang, Kecamatan Prambon, Kabupaten Sidoarjo, Jawa Timur, Indonesia. Selain itu, data berikutnya adalah pernyataan dari orang tua di desa tersebut yang mengikuti sosialisasi penggunaan sosial media untuk meningkatkan litetrasi terhadap stunting. Teknik pengumpulan datanya adalah dokumen dan wawancara. Jenis wawancara yang digunakan adalah wawancara terbuka sehingga subjek penelitian bisa menyampaikan pengalaman empiris. Ada 3 narasumber yang di wawancara dan mereka ada ibu-ibu dari anak-anak yang terdiagnosis stunting. Langkah-langkah dalam pengumpulan data: 1) mendapatkan data dari kantor desa terkait stunting; 2) pengadaan sosialisasi; 3) melakukan wawancara dengan beberapa orang tua yang terlibat sosialisasi. Teknik data analisis dalam penelitian adalah konten analsysis. Langkah-langkah dalam penelitian ini: 1) pemaparan data, 2) interpretasi data, 3) pendeskripsian analisis, dan 4) pemaparan hasil. Sosialisasi tentang pemanfaatan media sosial untuk literasi pola asuh ternyata dianggap memiliki banyak manfaat bagi orang tua dan penyadaran tentang pentingnya mengubah pola asuh anak yang buruk, terutama terkait apa yang dikonsumsi anak.
PELATIHAN PENGEMBANGAN KETERAMPILAN GURU MATEMATIKA SE-KABUPATEN SIDOARJO DALAM PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF
Pembelajaran menggunakan media interaktif menjadi salah satu teknik penyampaian pembelajaran yang menarik bagi siswa, seiring dengan semkin pesatnya perkembangan teknologi saat ini. Media pembelajaran interaktif dapat memotivasi siswa untuk memahami materi pembelajaran di sekolah, sehingga para guru dituntut untuk mempunyai keahlian dalam merancang dan memanfaatkan media pembelajaran. Pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam menggunakan media pembelajaran interaktif sebagais pendukung proses belajar mengajar. Metode yang digunakan dalam pelatihan ini mencakup teori dan praktik secara langsung, dimana para guru diajak untuk merancang materi pembelajaran dengan menggunakan aplikasi Canva. Hasil dari pelatihan ini adalah para guru mendapatkan ilmu terkait merancang materi yang menarik dan penggunaan media pembelajaran interaktif. Pelatihan ini menghasilkan para guru yang lebih berkompeten dalam memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran sehingga meningkatkan kualitas pembelajaran.