This is an outdated version published on 2023-03-02. Read the most recent version.

Meningkatkan Keterampilan Bina Diri Anak Autis melalui Program TEACCH Berbantuan Media Video Pembelajaran Interaktif

Authors

  • Ana Rafikayati Program Studi Pendidikan Khusus, Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
  • Reza Rachmadtullah Program Studi Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
  • Yehezkiel Anugerah Kusuma Perdanake Program Studi Pendidikan Khusus, Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
  • Alfinda Oktadifa Fauziah Program Studi Pendidikan Khusus, Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.36456/special.vol3.no2.a7019

Keywords:

Bina Diri, Teacch, Autis

Abstract

Keterampilan bina diri adalah kemampuan individu dalam emalkukan kegiatan sehari-hari. Meskipun kegiatan tersebut bersifat sederhana, tetapi tidak bagi anak berkebutuhan khusus salah satunya untuk anak autis. Akibat keterbatasan keterampilan komunikasi dan sosial, anak autis juga mengalami kesulitan dalam belajar, termasuk belajar yang kaitannya dalam kemandirian dan aktifitas sehari-hari. Mengingat pentingnya keterampilan bina diri maka perlu adanya solusi untuk mengatasi permasalahan tersebut mengingat pentingnya kemandirian dalam kehidupan mereka kelak pasca sekolah. Salah satu cara yang digunakan adalah dengan pemberian program bina diri berbasis TEACCH berbantuan media video pembelajaran interaktif. Tujuan penelitian ini adalah untuk untuk meningkatkan keterampilan bina diri anak autis melalui program TEACCH berbantuan media video pembelajaran interaktif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan desain 2 siklus. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah seluruh siswa autis di Kelas I SLB Autis Mutiara Hati Surabaya. Teknik pengumpulan data yang digunakan menggunakan observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kuantitatif untuk mencari ketuntasan belajar kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pada hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan ketuntasan belajar sebesar 60% pada siklus I dan 80% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa program TEACCH berbantuan media video pembelajaran interaktif dapat meningkatkan keterampilan bina diri anak autis.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Andriani, S., Sunismi, & Fuady, A. (2019). Pengembangan Video Pembelajaran Matematika Interaktif Berbasis Realstik pada Materi Aritmatika Kelas VII SMP. Jurnal Penelitian, Pendidikan, Dan Pembelajaran.

Assyifa, F. N., Rohita, & Nurfadilah. (2020). PENGARUH VIDEO PEMBELAJARAN INTERAKTIF MENGENAL WARNA TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK. JIV-Jurnal Ilmiah Visi. https://doi.org/10.21009/jiv.1502.5

Daroni, G. A. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Anak Autis. INKLUSI. https://doi.org/10.14421/ijds.050206

Fardani, F., & Sayatman, S. (2020). Perancangan Media Pembelajaran berbasis Aplikasi Android sebagai Penunjang Proses Belajar Kognitif pada Anak Autis di SLB. Jurnal Sains Dan Seni ITS. https://doi.org/10.12962/j23373520.v9i1.51618

Husen, S. D. (2019). PENGGUNAAN MEDIA KARTU ANGKA UNTUK PENINGKATAN KEMAMPUAN PENGENALAN NUMERIK PADA ANAK AUTIS. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.21067/jbpd.v3i2.3375

Kasiyati, K. (2019). Meningkatkan Bina Diri bagi Anak Down Syndrom Melalui Model Explicit Instruction di kelas I/C. Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus.

Migang, Y. W., & Mahardhika, F. (2018). E-Therapy Autism Child with Multimedia Approach (EAMA) sebagai Intervensi Perubahan Psikomotor dan Afektif pada Anak Autis. Media Kesehatan Masyarakat Indonesia. https://doi.org/10.30597/mkmi.v14i4.5222

Palupi, W., Mering, A., & Yuniarni, D. (2018). Langkah langkah Guru dalam Pembelajaran Anak Autis di Slb Bina Anak Bangsa Pontianak. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa.

Pertiwi, R. P. (2021). PROBLEMATIKA PROSES PEBELAJARAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (AUTIS) DI KELAS III SD NEGERI 1 TUGU HARUM. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah). https://doi.org/10.30599/jemari.v3i2.924

Pramana, D. (2017). Strategi Komunikasi Guru pada Anak Autis di Sekolah Luar Biasa Harapan Mandiri Yayasan Bina Autis Mandiri Palembang. INTELEKTUALITA. https://doi.org/10.19109/intelektualita.v6i1.1303

Radina, R. (2020). Pengaruh Toilet Training Media Balloon dengan Tehnik Modelling Terhadap Bina Diri (BAB & BAK) Anak Down syndrome. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus. https://doi.org/10.24036/jpkk.v4i2.556

Razi, F., Muksar, M., & Qohar, A. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Interaktif untuk Siswa Tunarungu. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan. https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i6.13656

Tiasari, L. A., Efendi, M., & Samawi, A. (2021). Effects of TEACCH Model towards the Eating Skills on Student with Autism. Jurnal Penelitian Dan ….

Downloads

Published

2023-03-02

Versions

Issue

Vol. 3 No. 2 (2022): Special and Inclusive Education Journal (SPECIAL)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2022 Ana Rafikayati, Reza Rachmadtullah, Yehezkiel Anugerah Kusuma Perdanake, Alfinda Oktadifa Fauziah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite

Meningkatkan Keterampilan Bina Diri Anak Autis melalui Program TEACCH Berbantuan Media Video Pembelajaran Interaktif. (2023). Special and Inclusive Education Journal (SPECIAL), 3(2), 124-132. https://jurnal.unipasby.ac.id/special/article/view/7019