PROFIL PENYELESAIAN MASALAH MATEMATIKA SISWA DENGAN MODEL PBL PADA PERSAMAAN GARIS LURUS

Abstract

Kurangnya keterampilan penyelesaian masalah matematika siswa merupakan latar belakang dari
penelitian ini. Kondisi ini disebabkan kurangnya pemahaman siswa dan minimnya penggunaan
variasi model pembelajaran guru. Suatu inovasi pembelajaran matematika yang dapat diterapkan
yaitu dengan model pembelajaran berdasarkan masalah. Tujuan dari penelitian ini adalah
mendiskripsikan kemampuan penyelesaian masalah siswa dalam memecahkan masalah persamaan
garis lurus. Penelitian ini berjenis deskriptif kualitatif. Sumber datanya adalah siswa SMP Hang
Tuah 1 Surabaya kelas VIIIA. Teknik pengambilan data menggunakan tes kemampuan
penyelesaian masalah matematika dan wawancara dengan masing-masing tingkat kemampuan
matematika 2 subjek. Keabsahan data dilakukan dengan menggunakan triangulasi sumber melalui
dua sumber yang berbeda. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan penyelesaian masalah
matematika siswa berbasis langkah-langkah Polya, adalah: (1) kategori kemampuan matematika
tinggi, masalah dapat dipahami dan rencana penyelesaian dapat disusun dengan baik, dapat
melaksanakan rencana penyelesaian dengan tepat, serta memeriksa kembali jawabannya. (2)
kategori kemampuan matematika sedang, masalah dapat dipahami dengan baik, rencana
penyelesaian dapat disusun serta dilaksanakan dengan baik, namun tidak memeriksa kembali
jawabannya. (3) kategori kemampuan matematika rendah, masalah dapat dipahami dan rencana
penyelesaian disusun dengan baik, namun pelaksanaan rencana penyelesaian masih kurang tepat
karena masih ada jawaban yang salah, serta tidak memeriksa kembali jawabannya.