Strategi Self-Management Untuk Meningkatkan Kebiasaan Belajar Siswa
DOI:
https://doi.org/10.36456/wahana.v65i2.257Abstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji penggunaan strategi self-management untuk meningkatkan kebiasaan belajar. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental yang menggunakan The Solomon Tiga Group Design, di mana ada tiga kelompok: kelompok eksperimen, kelompok kontrol 1 dan kontrol kelompok 2. Subjek penelitian 18 siswa yang dibagi menjadi 6 siswa pada setiap kelompok. Data yang dikumpulkan menggunakan skala kebiasaan belajar. Hasil menunjukkan perbedaan dari kebiasaan belajar sebelum dan sesudah penggunaan strategi self-management. Strategi self-management pada ketiga kelompok dilihat dari hasil asymp. sig sebesar 0,001. Ini berarti bahwa konseling kelompok dengan strategi self-management efektif untuk meningkatkan kebiasaan belajar.References
Cormier, L.J. & Cormier, L.S. 2009. Interviewing Strategies for Helpers. 7 edition Montery, California: Brooks/Code Publishing Company.
Fauzan, L. 2009. Praktik Teknik Konseling Self-Management. Artikel. Lutfifauzan’s Blog. 23 Desember 2009. Diakses Jumat 15 November 2013.
Gie, The Liang. 1995. Cara Belajar Yang Efisien Jilid II. Yogyakarta: Liberty.
Kartadinata, Sunarjo. 1998. Bimbingan di Sekolah Dasar. Bandung: Proyek Pendidikan Guru SD, Depdikbud.
Komalasari, G. dkk. 2011. Teori dan Teknik Konseling. Jakarta: PT. Indeks.
Mudjijo. 2001. Kesehatan Mental. Surabaya: Unesa University Press.
Neitzel, J & Busick, M. 2009. Overview of Self-Management. Chapel Hill, NC: National Professional Development Center on Autism Spectrum Disorders, Frank Porter Graham Child Development Institute, The University of North Carolina.
Prayitno dan Erman Amti. 2004. Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Santoso, S. 2014. Buku Latihan SPSS Statistik Non Parametrik. Jakarta: Media Komputindo.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono. 2013. Statistik Non Parametris Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Syah, M. 2012. Psikologi Belajar. Jakarta: Grafindo Persada.
Yusuf, Munawir dan Legowo, Edy. 2007. Mengatasi Kebiasaan Anak Dalam Belajar Melalui Pendekatan Modifikasi Perilaku. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Direktorat Ketenagaan.
