Efektivitas Deep Learning Berbantuan GeoGebra CAS Calculator terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah SPLTV

Kholidatul  Fajriyah; Abdur Rauf; Sri Rahayu Wulandari; Fahmi Nu’aim; Afina; Sunarto

doi:10.36456/buanamatematika.v16i1.11350

Authors

Kholidatul Fajriyah Author
Abdur Rauf Universitas PGRI Sumenep Author
Sri Rahayu Wulandari Universitas PGRI Sumenep Author
Fahmi Nu’aim Universitas PGRI Sumenep Author
Afina Universitas Dr. Sutomo Author
Sunarto Universitas Negeri Surabaya Author

DOI:

https://doi.org/10.36456/buanamatematika.v16i1.11350

Keywords:

Deep Learning, GeoGebra CAS Calculator, Pemecahan Masalah, SPLTV, Efektivitas

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas Deep Learning dalam membantu siswa kelas X SMAN 3 Sumenep memanfaatkan GeoGebra CAS Calculator untuk menyelesaikan SPLTV. Fenomena ini disebabkan oleh belum optimalnya pemahaman konseptual yang dimiliki siswa dan pendekatan yang tidak terstruktur dalam pemecahan masa SPLTV. Penggunaan GeoGebra berpotensi untuk membantu pemahaman konsep, visualisasi, dan validasi solusi. Desain kuasi-eksperimen digunakan dalam penelitian ini dnegan pendekatan kuantitatif yang menggunakan kelompok kontrol pretest-posttest . Kelas kontrol yang menerima pengajaran tradisional dan kelas eksperimen yang menggunakan Deep Learning serta GeoGebra CAS Calculator sama-sama dilibatkan dalam penelitian ini. Sebagai alat penilaian dalam penelitian ini digunakan tes keterampilan pemecahan masalah SPLTV, yang divalidasi oleh guru matematika di SMAN 3 Sumenep berdasarkan kriteria materi, struktur, dan bahasa. Hasil dari proses validasi menunjukkan bahwa instrumen itu valid dan layak untuk digunakan. Untuk menemukan perbedaan peningkatan kemampuan antara kedua kelas, data dianalisis secara statistik. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa pendekatan pmbelajaran tersebut efektif untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah SPLTV.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Fatihah, A. (2024). Penerapan Geogebra terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dalam Pembelajaran Matematika. 2(3).

Harlan, J. (2024). ANALISIS META. Gunadarma.

Kadarisma, G., & Zanthy, L. S. (2023). Soal Cerita Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua. 6(2), 497–504. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i2.11199

Mashuri, S. (2023). Instrumen Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Berbasis PISA (Teori, Pengembangan dan Pengukurannya). CV.EUREKA MEDIA AKSARA.

Mulbar, U. (2023). Deskripsi Pengetahuan Konseptual Matematis Siswa SMK pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel. 7(1), 1–14.

Nurazizah, A., Ariyanto, L., & Zuhri, M. S. (2023). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa Kelas X dalam Menyelesaikan Permasalahan SPLTV ditinjau dari Gaya Kognitif Siswa. 05(01), 1–8.

Paillin, B., Prastiti, T. D., & Ramdhani, S. (2024). Pengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Solusi Masalah Matematika Melalui Problem Based Learning. 08(May), 1225–1242.

Primasari, R. A. S. (2024). Pengembangan E-learning untuk Meningkatkan Pemecahan Masalah Matematika. 6(1), 45–62.

Rahmandani, F., Hamzah, M. R., Handayani, T., & Wahyu, M. (2025). Integrasi Pembelajaran Mendalam ( Deep Learning ) dalam Mewujudkan Pembelajaran yang Bermutu dan Bermakna bagi Peserta Didik. September, 769–781.

Rani, T. P., & Antony, R. (2026). Jurnal Pendidikan MIPA. 15, 1551–1560.

Rifai, A. (2025). Belajar Praktis Statistik (C. E. Weni Yuliani, S.Si,. M.M. (ed.)). Cv Bravo Press Indonesia.

Siregar, F. D., Adrianto, I., Azizi, M. F., & Aprillio, Y. (2025). Pengaruh Pendekatan Deep Learning Berbantuan Media PPT Interaktif Berbasis Geogebra terhadap Hasil Belajar Trigonometri Siswa. 9(September), 95–104.

Siswanto, E., & Meiliasari, M. (2024). Kemampuan Pemecahan Masalah pada Pembelajaran Matematika: Systematic Literature Review. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 8(1), 45–59. https://doi.org/10.21009/jrpms.081.06

Sugiyono. (2021). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.

Sukarelawan, M. I., Indratno, T. K., & Ayu, S. M. (2024). N-Gain vs Stacking. Yogyakarta: Suryacahya. In Surya Cahya.

Supardi U.S, L. T. (2024). No Title. 17, 183–198.

Supratman, E., & Iswatiningsih, D. (2025). Efektivitas Pembelajaran Mendalam Berbantuan Geogebra terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Bangun Ruang Sisi Datar. 13(2), 759–772.

Ulya, N. (2025). Penggunaan Geogebra untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Kesebangunan : Analisis Bibliometrik.

Windari, R. N., & Handayani, R. (2026). Pengaruh Penggunaan Geogebra Terhadap Kemampuan Berfikir Spasial siswa pada materi translasi Kelas IX SMPN 1 Kotabumi. 10(December 2025), 300–310.