Efektivitas Perkuliahan secara Blended Learning pada Mata Kuliah Matematika Komputer

Ni Wayan Suardiati Putri Putri; I Wayan Gede Wardika; Kadek Suryati

doi:10.36456/buanamatematika.v12i2.6395

Authors

Ni Wayan Suardiati Putri Putri Institut Bisnis dan Teknologi Indonesia Author
I Wayan Gede Wardika Institut Bisnis dan Teknologi Indonesia Author
Kadek Suryati Institut Bisnis dan Teknologi Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.36456/buanamatematika.v12i2.6395

Keywords:

Efektifitas, E-learning, Blanded learning, Matematika

Abstract

Saat ini Indonesia sudah memasuki pemulihan pasca pandemi, sehingga proses pembelajaran dapat dilakukan secara Blanded learning. Blended learning dapat menjadi salah satu solusi sebagai jawaban dimana pendidikan harus sudah mulai mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas penerapan Blended learning pada mata kuliah matematika computer. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kualitatif. Jumlah subjek pada penelitian ini adalah 73 mahasiswa. Dari hasil penelitian yang dilakukan, diperoleh perkuliahan menggunakan E-learning Moodle (ELSA) dengan model Blended learning terjadwal dengan baik, dapat membantu kreatifitas dan keaktifan mahasiswa, karena mahasiswa bisa belajar dengan mandiri dari mana saja, serta salah satu solusi untuk pembelajaran digital.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Astutik, E. P., & Fitriatien, S. R. (2019). Pengaruh Software MATLAB terhadap Kemampuan Menyelesaikan Masalah Program Linier. FIBONACCI Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 5(2), 175–182. https://doi.org/https://doi.org/10.24853/fbc.5.2.175-182

Banat, A., & Martiani. (2020). Kemandirian Belajar Mahasiswa Penjas Menggunakan Media Google Classroom Melalui Hybrid Learning Pada Pembelajaran Profesi Pendidikan Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP), 13(2), 119. https://doi.org/10.24114/jtp.v13i2.20147

Bibi, S. (2015). Efektivitas Penerapan Blended Learning Mata Kuliah Algoritma Dan Pemrograman. Jurnal Pendidikan Informatika Dan Sains, 4(2), 274–286.

Fitriatien, S. R., & Mutianingsih, N. (2020). Peningkatan Kemampuan Belajar Mandiri pada Mata Kuliah Operasional Riset melalui Self Regulated Learning Mosharafa : Jurnal Pendidikan Matematika Rata-rata Mosharafa : Jurnal Pendidikan Matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika.

Izzati, A. A., Hanifah, U. S., Anggraeni, S., Azizah, N., & Rohmah, D. F. N. (2021). Pengaruh Blended Learning Dalam Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran. Jurnal Eduscience, 8(2), 14–22. https://doi.org/10.36987/jes.v8i2.2243

Kristiono, I. D., Dwiyogo, W. D., & Hariadi, I. (2019). Pembelajaran Ilmu Gizi Olahraga Berbasis Blended Learning pada Mahasiswa Pendidikan Jasmani, Kesehatan, dan Rekreasi. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(2), 235. https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i2.12004

Mihendra, N. (2020). Paradigma Penelitian Pendidikan: Studi Kasus Mahasiswa Pendidikan Matematika di Universitas Muslim Nusantara (UMN) Al-Washliyah Tahun 2015-2016. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Terpadu (Jppt), 2(1), 46–54.

Noor, R. N. F., Zainuddin, Misbah, Hartini, S., Mustika, & Dewantara, D. (2021). Blended Learning with Schoology in Impulse and Momentum Materials: The Development of Physics Teaching Materials. Online Learning in Educational Research, 1(2), 63–73.

Nurhayati, V., Suyanto, E., & Suana, W. (2018). Desain Perangkat Blended Learning Berbantuan Learning Management System Pada Materi Fluida Dinamis. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika), 6(1), 21–33.

Nurin, F. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning Pada Mata Kuliah Pemisahan Kimia Materi Kromatografi Untuk Meningkatkan Kualitas Belajar. Erudio Journal of Educational Innovation, 4(1), 46–54. https://doi.org/10.18551/erudio.4-1.5

Riasari, D. (2018). Peranan Model Pembelajaran Matematika Berbasis Blended Learning Terhadap Komunikasi Matematis Siswa dalam Materi Statistik Pada SMAN 1 Tapung. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(4), 813–820.

Robi’ah, R., Sumarno, S., Diana, M., & Musa, F. (2020). Pengaruh Progam Boarding School terhadap Prestasi Belajar Santri SMP IT Ihsan Boarding School Riau. Jurnal PTK Dan Pendidikan, 6(1). https://doi.org/10.18592/ptk.v6i1.3805

Rusyada, H., & Nasir, M. (2022). Efektivitas Penerapan Hybrid Learning Pasca Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 1714–1723. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2275

Sari, S. E. (2022). Penggunaan Google Form Sebagai E-Lkpd Pada Materi Lambang Unsur, Rumus Kimia Dan Persamaan Reaksi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X Semester Ganjil Di Smkn 1 Seberida Tp 2021/2022. Jurnal ESTUPRO, 7(1), 11–20.

Siti Suprihatiningsih, Nugroho Arif Sudibyo, & Triana Harmini. (2020). Eksperimentasi Mobile Learning Pada Mata Kuliah Kalkulus Integral Ditinjau Dari Kemampuan Bekerjasama. Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika Dan Pendidikan Matematika, 10(1), 17–30. https://doi.org/10.36456/buanamatematika.v10i1.2488

Suryati, K., & Adnyana, I. G. (2020). Blended Learning Strategies of Telegram-Assisted Learning Towards Student Mathematics Learning Results Reviewed from Learning Style. JTAM (Jurnal Teori Dan Aplikasi Matematika), 4(2), 133. https://doi.org/10.31764/jtam.v4i2.2438

Wijaya, I. M. G. P., & Rahayu, N. K. S. (2021). Penerapan Media Google Form untuk Meningkatkan Hasil Belajar dalam Mata Pelajaran Seni Budaya Siswa Kelas X AP2 SMK PGRI 1 Badung Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu-IImu Sosial, 9(1).