Analisis Proses Berfikir Kreatif Matematika Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Materi Bilangan Bulat dan Pecahan Di Kelas VII SMPN 1 Labuan Badas Tahun Pelajaran 2021/2022

Silviyah Yolanda Febrianti; Eliska Juliangkary; Sri Yuliyanti

doi:10.36456/buanamatematika.v14i2.6782

Authors

Silviyah Yolanda Febrianti UNDIKMA Author
Eliska Juliangkary Universitas Pendidikan Mandalika Author
Sri Yuliyanti Universitas Pendidikan Mandalika Author

DOI:

https://doi.org/10.36456/buanamatematika.v14i2.6782

Keywords:

Berpikir Kreatif, Bilangan Bulat, Pecahan, Indikator Kreativitas

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan masalah matematika pada materi bilangan bulat dan pecahan di kelas VII SMPN 1 Labuhan Badas. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan melibatkan enam siswa sebagai subjek penelitian, terdiri atas dua siswa dengan kemampuan matematis tinggi, dua siswa sedang, dan dua siswa rendah. Data dikumpulkan melalui lembar soal berbasis masalah, wawancara, dan analisis jawaban siswa, yang kemudian dianalisis berdasarkan indikator berpikir kreatif, yaitu kefasihan, kelenturan, elaborasi, dan keaslian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan kemampuan matematis tinggi telah memenuhi indikator kelenturan, elaborasi, dan keaslian, meskipun indikator kefasihan belum terpenuhi karena hanya menggunakan satu cara penyelesaian. Siswa dengan kemampuan sedang menunjukkan pencapaian yang bervariasi; satu siswa mampu memenuhi indikator kelenturan dan keaslian, sementara siswa lainnya hanya memenuhi indikator keaslian. Siswa dengan kemampuan rendah hanya memenuhi indikator keaslian, dengan kesulitan signifikan pada kefasihan, kelenturan, dan elaborasi akibat pemahaman konsep yang kurang dan kesalahan dalam pengoperasian angka. Secara keseluruhan, hanya siswa dengan kemampuan tinggi yang menunjukkan kemampuan berpikir kreatif yang memadai. Temuan ini menyoroti pentingnya pengembangan metode pembelajaran yang inovatif, seperti diskusi kelompok dan latihan soal berbasis masalah, untuk mendorong kemampuan berpikir kreatif siswa pada semua kategori kemampuan matematis.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alfafah, A. N., Aniswita, A., & Firmanti, P. (2019). Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Kelas VIII.C Di SMP Negeri 1 Bukittinggi. Juring (Journal for Research in Mathematics Learning), 2(3), 257. https://doi.org/10.24014/juring.v2i3.8064

Alkhasanah, N., Murtiyasa, B., Hidayati, Y. M., Sutama, S., & Markhamah, M. (2023). Analisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Siswa Kelas v Sd. Aksioma Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(2), 2214. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i2.6893

A.S, A. T. B. (2023). Profil Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Dalam Menyelesaikan Soal HOTS Dengan Pengajaran Melalui Penyelesaian Masalah (Teaching Through Problem Solving). Jurnal Mediatik, 6(1), 12. https://doi.org/10.26858/jmtik.v6i1.44104

Astuti, A., Waluya, St. B., & Asikin, M. (2020). Instrumen Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Musamus Journal of Primary Education, 27–34. https://doi.org/10.35724/musjpe.v3i1.3117

Crowe, S., Cresswell, K., Robertson, A., Huby, G., Avery, A. J., & Sheikh, A. (2011). The Case Study Approach. BMC Medical Research Methodology, 11(1). https://doi.org/10.1186/1471-2288-11-100

Dewi, A., & Machromah, I. U. (2022). Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Dalam Menyelesaikan Soal HOTS Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematika. Jurnal Math Educator Nusantara Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah Di Bidang Pendidikan Matematika, 8(2), 168–188. https://doi.org/10.29407/jmen.v8i2.17779

Dirgantoro, K. P. S. (2019). Analisis Kesulitan Mahasiswa PGSD Pada Mata Kuliah Geometri. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 3(1), 13. https://doi.org/10.33603/jnpm.v3i1.1008

Dwi, R. A. (2021). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika Kelas IV Sekolah Dasar Negeri. Cybernetics: Journal Educational Research and Social Studies, 94–106. https://doi.org/10.51178/cjerss.v2i3.256

Hardianty, M., & Septian, A. (2020). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika Pada Siswa SMA Terhadap Implementasi Kurikulum 2013. Union Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(2), 301–310. https://doi.org/10.30738/union.v8i2.4558

Hidayah, S., Romadhon, W. A. M., & Yuniar, D. F. (2021). Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Berdasarkan Taksonomi Solo. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 4(1), 40–44. https://doi.org/10.31004/jrpp.v4i1.1688

Imamuddin, M., Isnaniah, I., Aulia, A. A. A., Zulmuqim, Z., & Nurdin, S. (2020). Analisis Faktor Internal Dan Eksternal Kesulitan Belajar Siswa Madrasah Dalam Belajar Mata Pelajaran Matematika. Al Khawarizmi Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 4(1), 16. https://doi.org/10.22373/jppm.v4i1.7284

Khauzanah, A. N. (2023). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Berbasis Literasi Digital Dengan Model Project Based Learning Pada Siswa Kelas v SD Negeri Secang 1. Kalam Cendekia Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(3). https://doi.org/10.20961/jkc.v11i3.79069

Kholil, M., & Zulfiani, S. (2020). Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Matematika Siswa Madrasah Ibtidaiyah Da’watul Falah Kecamatan Tegaldlimo Kabupaten Banyuwangi. Educare Journal of Primary Education, 1(2), 151–168. https://doi.org/10.35719/educare.v1i2.14

Kholisah, N. (2024). Analysis of the Impact of Lack of Classrooms on Students’ Conductivity While Learning. Progres Pendidikan, 5(2), 134–138. https://doi.org/10.29303/prospek.v5i2.408

Kim, H., Sefcik, J. S., & Bradway, C. (2016). Characteristics of Qualitative Descriptive Studies: A Systematic Review. Research in Nursing & Health, 40(1), 23–42. https://doi.org/10.1002/nur.21768

Kurniawati, N. (2018). Mengakses Dan Memonitor Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Kelas v Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran Matematika. Prisma, 7(1), 99. https://doi.org/10.35194/jp.v7i1.362

Mandasari, N., & Rosalina, E. (2021). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Operasi Bilangan Bulat Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1139–1148. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.831

Maryati, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Materi Pola Bilangan Di Kelas Vii Sekolah Menengah Pertama. Mosharafa Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 63–74. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v7i1.342

Mays, N., & Pope, C. (2000). Qualitative Research in Health Care: Assessing Quality in Qualitative Research. BMJ, 320(7226), 50–52. https://doi.org/10.1136/bmj.320.7226.50

Muzaki‬, A., & Masjudin, M. (2019). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa. Mosharafa Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 493–502. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i3.557

Nugraha, T. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem-Based Learning (Pbl) Terhadap Hasil Belajar Skala Matematika Siswa Kelas V. Inventa, 7(2), 102–111. https://doi.org/10.36456/inventa.7.2.a7873

Nurcahya, M. A. (2023). Pembelajaran Matematika Berbasis Math Edutainment Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Bagi Peserta Didik Kelas v Di SDN Cicalengka 08. Primary Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 15(2), 182–194. https://doi.org/10.32678/primary.v15i2.9449

Nurhanifah, N. (2022). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Kelas Viii SMP Pada Materi Geometri. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika Powermathedu, 1(2), 161–172. https://doi.org/10.31980/powermathedu.v1i2.2228

Nurizlan, A., Komala, E., & Monariska, E. (2022). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Trigonometri Ditinjau Dari Langkah Polya. Prisma, 11(2), 639. https://doi.org/10.35194/jp.v11i2.2530

Putri, L. S., & Pujiastuti, H. (2021). Analisis Kesulitan Siswa Kelas v Sekolah Dasar Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Bangun Ruang. Terampil Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 8(1), 65–74. https://doi.org/10.24042/terampil.v8i1.9200

Sam, H. N., & Qohar, Abd. (2016). Pembelajaran Berbasis Masalah Berdasarkan Langkah—Langkah Polya Untuk Meningkatkan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika. Kreano Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 6(2), 156. https://doi.org/10.15294/kreano.v6i2.5188

Suci, D. W., & Taufina, T. (2020). Peningkatan Pembelajaran Matematika Melalui Strategi Berbasis Masalah Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 505–512. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.371

Sumiati, S., & Ruli, R. M. (2023). Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Logaritma. Radian Journal Research and Review in Mathematics Education, 1(3), 107–115. https://doi.org/10.35706/rjrrme.v1i3.6535

Syahara, M. U., & Astutik, E. P. (2021). Analisis Berpikir Kreatif Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah SPLDV Ditinjau Dari Kemampuan Matematika. Mosharafa Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 201–212. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i2.892

Triyani, I., & Azhar, E. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel. Jurnal Cendekia Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 3148–3159. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.955

Wahyuni, A. S., Siswono, T. Y. E., & Mariana, N. (2022). Profil Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar Dalam Mengajukan Masalah Matematika Konteks Museum Gubug Wayang. Jurnal Basicedu, 6(1), 759–766. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2093

Wijaya, A. J., Pujiastuti, H., & Hendrayana, A. (2022). Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Open Ended. Jipm (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 11(1), 108. https://doi.org/10.25273/jipm.v11i1.10866

Zahro, N., Muksar, M., & Sukoriyanto, S. (2018). Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMP Dalam Memecahkan Masalah Open-Ended Pada Materi Bangun Datar. Jurnal Math Educator Nusantara Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah Di Bidang Pendidikan Matematika, 4(2), 157. https://doi.org/10.29407/jmen.v4i2.12108