KOMUNIKASI INTERPERSONAL PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 4 SEMARANG

Indah Tasdiqul Amelia; Yovitha Juliejantiningsih; Hartoto Sutopo

doi:10.36456/helper.vol41.no1.a8684

Authors

Indah Tasdiqul Amelia Universitas PGRI Semarang
Yovitha Juliejantiningsih Universitas PGRI Semarang
Hartoto Sutopo SMK Negeri 4 Semarang

DOI:

https://doi.org/10.36456/helper.vol41.no1.a8684

Keywords:

Komunikasi Interpersonal, Peserta Didik, SMK

Abstract

Komunikasi interpersonal menjadi salah satu keterampilan yang harus dimiliki individu sebagai makhluk sosial sebagai upaya dalam membentuk hubungan yang erat dari kehidupan sehari-hari. Komunikasi interpersonal melibatkan hubungan individu dengan orang lain guna memenuhi kebutuhan hidupnya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif untuk mengetahui seberapa besar tingkat komunikasi interpersonal peserta didik kelas X Teknik Elektro di SMK N 4 Semarang dan data diperoleh dari sampel jenuh yaitu 144 peserta didik. Pengumpulan data dilakukan dengan penyebaran skala komunikasi interpersonal yang disusun dalam bentuk google form dan terdiri dari 25 item pernyataan. Kemampuan komunikasi interpersonal peserta didik melibatkan lima aspek utama, seperti keterbukaan, empati, sikap positif, dukungan, dan kesamaan. Berdasarkan analisis data, dapat disimpulkan bahwa rata-rata kemampuan komunikasi interpersonal peserta didik di SMK N 4 Semarang berada pada kategori sedang, mencapai persentase 43.75%. Meskipun demikian, sebagian peserta didik juga menunjukkan tingkat kemampuan komunikasi interpersonal yang rendah sebesar 39.58%, sementara sekitar 16.67% peserta didik lainnya memiliki tingkat yang tinggi.

References

Devito, J. A. (2013). The Interpersonal Communication Book. Boston: Pearson.

Effendy, O. U. (2017). Ilmu Komunikasi Teori dan Praktek. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Hanani, S. (2017). Komunikasi Antarpribadi: Teori dan Praktik. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Larasati, K., & Marheni, A. (2019). Hubungan antara komunikasi interpersonal orangtua-remaja dengan keterampilan sosial remaja. Jurnal Psikologi Udayana, 6(01), 88. https://doi.org/10.24843/jpu.2019.v06.i01.p09.

Mustain, A. (2015). Hubungan Komunikasi Interpersonal dengan Penyesuaian Diri Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 6 Kediri Tahun Ajaran 2014/2015. Skripsi. Universitas Nusantara Persatuan Guru Republik Indonesia Kediri.

Schneiders, A. A. (1964). Personal Adjustment and Mental Health. Holt Rinehart and Winston.

Solomon, D., & Theiss, J. (2021). INTERPERSONAL COMMUNICATION: Putting Theory into Practice, 2nd Edition. Interpersonal Communication: Putting Theory into Practice, 2nd Edition, 1–546. https://doi.org/10.4324/9781351174381

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sukma, P. N. B. (2023). Hubungan Komunikasi Interpersonal dengan Penyesuaian Diri pada Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Sukoharjo. Skripsi. Universitas Sebelas Maret.

Suparmin, M. (2012). Makna Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Spirit, 10(2 SE-Articles), 28–68.

Tobing, I. T. Y. (2021). Pengaruh Kecanduan Game Online terhadap Komunikasi Interpersonal di SMK Telkom 2 Medan Tahun Ajaran 2020/2021. Jurnal Psikologi Konseling, 18(1), 842–851.

Triyulianis, S. T. (2019). Kontribusi Komunikasi Interpersonal Terhadap Penyesuaian Diri Siswa di SMK Negeri 10 Padang. Universitas Negeri Padang.

Widodo, H., Cahyadi, N. T., Cahyadi, N. T., Sari, D. P., & Sari, D. P. (2021). Upaya Peningkatan Hasil Belajar PPKn melalui Penggunaan Media Pembelajaran Powerpoint pada Siswa Kelas VI C SD Negeri 064025 Medan. Al-Irsyad, 11(1), 155. https://doi.org/10.30829/al-irsyad.v11i1.9505.

Widodo, H., Sari, D. P., Wanhar, F. A., & Julianto, J. (2021). Pengaruh Pemberian Layanan Bimbingan dan Konseling Terhadap Komunikasi Interpersonal Siswa SMK. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2168–2175. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/1028.

Wijayanti, P. (2019). Pengaruh Komunikasi Interpersonal Terhadap Perilaku Prososial Pada Siswa SMK Negeri 8 Semarang.