IMPLEMENTASI METODE EXPERENTIAL LEARNING UNTUK MENGOPTIMALKAN KETERAMPILAN MAHASISWA DALAM MENYUSUN PERENCANAAN PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengoptimalkan penguasaan keterampilan mahasiswa dalam
menyusun perencanaan pembelajaran bagi anak usia dini, karena keberhasilan capaian pembelajaran
diawali dengan keberhasilan dalam merencanakannya. Selama ini merancang lesson plan menjadi
salah satu kesulitan baik yang sudah menjadi guru maupun yang masih sebagai calon guru PAUD,
oleh sebab itu mereka perlu mengalami sendiri agar memiliki penguasaan keterampilan yang baik.
Penelitian yang melibatkan subjek sebanyak 27 mahasiswa calon guru PAUD ini dilakukan dengan
metode penelitian action research model Kemmis&Taggart. Data dikumpulkan melalui hasil
observasi proses pembelajaran, penilaian hasil karya mahasiswa, dan wawancara tak terstrutur.
Kemudian dilakukan analisis data kuantitatif dengan statistik deskriptif dan data kualitatif dengan
model analisis miles & hubberman. Tindakan dalam penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus, siklus
pertama dilakukan sebanyak 10 pertemuan dan siklus kedua sebanyak 4 pertemuan. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa pengetahuan dan penguasaan keterampilan mahasiswa mengalami
perkembangan yang signifikan, mahasiswa juga mengakui bahwa pembelajaran yang dilaksanakan
dengan metode experiential learning menjadikan mahasiswa lebih antusias, semangat, dan bergembira
karena mengalami langsung proses perancangannya tahap demi tahap hingga menghasilkan lesson
plan yang tepat dan sesuai. Dengan demikian, metode experiential learning direkomendasikan untuk
dapat digunakan sebagai variasi metode pembelajaran yang efektif bagi mahasiswa.