ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DI TK AL IHSAN
ANALYSIS OF THE IMPLEMENTATION OF DIFFERENTIATED LEARNING AT AL-IHSAN KINDERGARTEN
DOI:
https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol7.no1.a9759Keywords:
Analysis, differentiated learning, ChildrenAbstract
This research is a qualitative study aimed at describing differentiated learning, which includes content differentiation, process differentiation, and product differentiation, as well as understanding the implementation process of differentiated learning encompassing content differentiation, process differentiation, and product differentiation at Al Ihsan Kindergarten in Medan Petisah District. Differentiated learning is an approach that adjusts to the characteristics, interests, and preferences of each child. Analysis is a process of gaining a deeper understanding of a learning experience in order to grasp the actual situation. This research uses data collection techniques such as observation, interviews, and documentation. The subjects of the research are 2 teachers and 15 children in class A at Al-Ihsan Kindergarten. The results of this study indicate that differentiated learning, which includes differentiated content, processes, and products, at Al-Ihsan Kindergarten in Medan Petisah has developed as expected. The implementation of differentiated learning has been carried out well, starting from differentiated content learning, differentiated process learning, and differentiated product learning.
References
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974–980. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394
Aprima, D., & Sari, S. (2022). Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pelajaran Matematika SD. Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13 (1)(1), 95–101.
Astria, R., & Kusuma, A. B. (2023). Analisis Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6(2), 112–119. https://doi.org/10.30605/proximal.v6i2.2647
Damanik, S. H., Eza, G. N., Sinaga, R., & Ramadhani, R. (2021). Pelatihan Kurikulum 2013 Terhadap Guru Paud. 7(1), 12–19.
Fadillah, C. N. (2022). Analisis Kurikulum Merdeka Belajar Mandiri Dalam Satuan Pendidikan Anak Usia Dini. 8(2), 120–137.
Hasanah L., Rahmadhani D., Amalia W.A., Najah S., P. K. . (2024). KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN : 06, 53–59. https://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/incrementapedia
Husni, T. (2023). PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI oleh : Teuku Husni.
Jatmiko, H. T. P., & Putra, R. S. (2022). Refleksi Diri Guru Bahasa Indonesia Dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Di Sekolah Penggerak. Lingua Franca:Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 6(2), 224. https://doi.org/10.30651/lf.v6i2.14701
Lestari, Hadarah, & S. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Kelas Tinggi di Sekolah Dasar Negeri 10 Pangkalpinang. 1, 49–58. https://doi.org/10.32923/edois.v1i02.3710
Listia, W. N., Damayanti, N. A., Anggraini, E. S., & Hidayati, I. (2023). Kesiapan TK Di Kecamatan Medan Petisah Dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas, 9(2), 365. https://doi.org/10.24114/jbrue.v9i2.52843
Listia, W. N., Hidayati, I., Septi, D., Wulan, A., & Febianti, M. (2024). Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Penggerak TK Al Ihsan. 5, 297–304.
Makmun, S., Ismail, M., Alqadri, B., & Herianto, E. (2023). Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Konten Berbantuan Media Teknologi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IX Pada Pelajaran PPKn di MTsN 4 Lombok Tengah. 8, 2137–2145.
Marlina. (2020). Strategi pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Inklusif.
Maulidia, F. R., & Prafitasari, A. N. (2023). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Memenuhi Kebutuhan Belajar Peserta Didik. ScienceEdu, 6(1), 55. https://doi.org/10.19184/se.v6i1.40019
Mubasiroh, A. S. & S. latifah. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi Produk Dalam Modul Ajar Teks Proposal Kegiatan Kelas XI SMA. 1(4).
Muhammad Syaifuddin Zuhri, & Muhammad Nasir. (2023). Analisis Kurikulum Merdeka Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi Jenjang Pendidikan Anak Usia Dini. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 5(2), 328–334. https://doi.org/10.35473/ijec.v5i1.2384
Naibaho, D. P. (2023). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Mampu Meningkatkan Pemahaman Belajar Peserta Didik. 1(2).
Putri, F., Suwandi, E., Rahmaningrum, K. K., & Mulyosari, E. T. (2023). Strategi Pembelajaran Diferensiasi Konten terhadap Minat Belajar Siswa dalam Penerapan Kurikulum Merdeka. 57–66.
Reli Idya Wisnu , Aries Tika Damayani, Andy Suyitno, N. A. N. M. (2024). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI KONTEN DENGAN PEDEKATAN (TaRL) PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V SD N PEDURUNGAN KIDUL 02. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 195(3), 15976–1606.
Risbon Sianturi, Nur Laela Aisyahni, & M. L. (2023). Pengelolaan kurikulum merdeka di kb al fawwaz. 05, 74–78.
Shalehah, N. A. (2023). Studi Literatur: Konsep Kurikulum Merdeka pada Satuan Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 5(1), 70–81. https://doi.org/10.33387/cahayapd.v5i1.6043
