PENERAPAN LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL UNTUK MENUMBUHKAN KEPERCAYAAN DIRI MELALUI INTERAKSI DENGAN TEMAN MENGGUNAKAN MEDIA PERMAINAN CROSSWORD PUZZLE

Agnesya Salsa; Sapta Meiningsih; Elisabeth Christiana

doi:10.36456/helper.vol41.no2.a8928

Authors

Agnesya Salsa Universitas Negeri Surabaya
Sapta Meiningsih SMP Negeri 21 Surabaya
Elisabeth Christiana Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.36456/helper.vol41.no2.a8928

Keywords:

kepercayaan diri, interaksi teman, layanan bimbingan klasikal, Crossword Puzzle

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa melalui interaksi dengan teman menggunakan media permainan crossword puzzle dalam layanan bimbingan klasikal. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah pendekatan penelitian tindakan bimbingan konseling (PTBK). Penelitian ini dilakukan dengan dua siklus penerapan layanan dengan tahap pembukaan, inti, dan penutup yang terstruktur. Pengambilan data menggunakan angket DCM (Daftar Cek Masalah) yang mendapatkan hasil subjek sebanyak 25 siswa dari kelas IX D SMP Negeri 21 Surabaya. Hasil dari penelitian ini menyatakan bahwa penerapan layanan bimbingan klasikal melalui interaksi dengan teman menggunakan media permainan crossword puzzle dapat meningkatkan kepercayaan diri siswa.

References

Afifah, L. N., Rukayah, R., & Adi, F. P. (2018). Penerapan Crossword Puzzle untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Uang pada Siswa Sekolah Dasar. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia): Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(2), 57-62.

Anggraheni, M., Zuhri, M. S., & Sumarmiyati, S. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Papan Waktu untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Satuan Waktu. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 4(2), 253-264.

Asri, D. N., Dewi, N. K., Trisnani, R. P., & Kadafi, A. (2023). Implementasi Lesson Study For Learning Community (LSLC) pada Layanan Bimbingan untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri. Jurnal Abdimas Bina Bangsa, 4(1), 117-127.

Fara, E. L. (2017). Bimbingan Klasikal Yang Aktif Dan Menyenangkan Dalam Layanan & Bimbingan Konseling. Rasibook.

Febrianti, Y., Syawaluddin, S., & Sari, I. P. (2024). Efektivitas Layanan Bimbingan Klasikal Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Kelas Xe 5 Di Man 2 Bukit tinggi. Jurnal Pendidikan dan Keguruan, 2(1), 136-143.

Fitri, E., Zola, N., & Ifdil, I. (2018). Profil kepercayaan diri remaja serta faktor-faktor yang mempengaruhi. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 4(1), 1-5.

Fridaram, O., Istharini, E., Cicilia, P. G. C., Nuryani, A., & Wibowo, D. H. (2020). Meningkatkan Konsentrasi Belajar Peserta Didik dengan Bimbingan Klasikal Metode Cooperative Learning Tipe Jigsaw. Magistrorum Et Scholarium: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 161-170.

Karningsih, E., & Syawaluddin, S. (2024). Keefektifan Layanan Bimbingan Klasikal Untuk Meningkatkan Rasa Percaya Diri Pada Remaja Di Panti Asuhan Pasar Bawah. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 2(1), 177-188.

Murniasih, S. (2021). Bimbingan teman sebaya dalam layanan bimbingan konseling untuk memotivasi pembelajaran jarak jauh siswa berbasis Whatsapp Grup. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 5(2), 184-191.

Nuranisa, N., & Wiyono, B. (2018). Studi Implementasi Strrategi Bimbingan Klasikal Di SMP Negeri 13 Surabaya. Jurnal BK UNESA, 8(2), 380-387.

Nurchasna, A. (2023, November). Meningkatkan Kepercayaan Diri Melalui Bimbingan Klasikal Teknik Permainan Simulasi pada Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 11 Semarang. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru (Vol. 1, No. 2, pp. 1037-1043).

Oktafiani, D. (2016). Upaya Meningkatkan Sikap Percaya Diri Dan Prestasi Belajar IPS Melalui Permainan Crossword Puzzle Dengan Media Video Di Kelas IV SDN Karanglo.

Putri, A. D., Sugianto, A., & Makaria, E. C. (2024). Hubungan Kepercayaan Diri Dan Harga Diri Dengan Kerja Keras Dalam Wasaka Pada Siswa SMP. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 8(2), 619-626.

Putri, A. N., Nurhasanah, A., & Hakim, Z. R. (2020). Proses interaksi sosial untuk meningkatkan karakter percaya diri siswa kelas 1 SDN Tangerang 19. Jurnal pendidikan dasar, 11(02), 157-169.

Rais, M. R. (2022). Kepercayaan diri (self confidence) dan perkembangannya pada remaja. Al-Irsyad: Jurnal Pendidikan dan Konseling, 12(1), 40-47.

Rosarian, A. W., & Dirgantoro, K. P. S. (2020). Upaya guru dalam membangun interaksi siswa melalui metode belajar sambil bermain [teacher's efforts in building student interaction using a game based learning method]. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 3(2), 146-163.

Subyantoro. 2019. Penelitian Tindakan Kelas: Metode, Kaidah Penulisan, dan Publikasi. Jakarta : Raja Grafindo Persada.

Sumadayo, S. (2013). Penelitian tindakan kelas. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Ulfah, M. M., & Winata, W. (2021). Pengaruh Verbal Abuse Terhadap Kepercayaan Diri Siswa. Instruksional, 2(2), 123-127.

Wahyuni, S., Faijin, Sarbudin (2020). Implementasi Bimbingan Klasikal Untuk Meningkatkan Self Control Pada Peserta Didik. Guiding World: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 3(1), 1-10.

Wihanry, I., & Chyan, P. (2015). Perancangan aplikasi pembelajaran aksara Lontara dengan metode game based learning. TEMATIKA: Jurnal Penelitian Teknik Informatika dan Sistem Informasi, 1-8.