Analisis Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Dan Learning Together (LT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar (SD)
DOI:
https://doi.org/10.36456/bp.vol16.no30.a2708Keywords:
Cooperative Learning, Teams Games Tournament (TGT), Learning Together (LT), Learning OutcomesAbstract
This study aims to determine the student learning outcomes using cooperative learning type Teams Games Tournament (TGT) and Learning Together (LT). This theoretical study is a systematic mapping study or study letarature. Student learning outcomes in the study of this theory are seen from the mathematics learning outcomes of elementary school (SD) students who use the cooperative learning model of the Teams Games Tournament (TGT) and Learning Together (LT) types. The results of the theoretical study show that there are differences in student learning outcomes that use the Teams Games Tournament (TGT) type of cooperative learning model, but they are not significant. While the results of the study of student learning outcomes theory using the cooperative learning model type Learning Together (LT) showed significant similarities. The results of the theoretical study can be concluded that in general student mathematics learning outcomes with the application of cooperative learning models of the Teams Games Tournament (TGT) and Learning Together (LT) experience a significant increase.
References
Ali, M. (2009). Pendidikan Untuk Pembangunan Nasional, Menuju Bangsa Indonesia yang Mandiri dan Berbudaya Saing Tinggi. PT Imperial Bhakti Utama. Bandung. ISBN: 978-979-025-882-2
Bukunola, J., & Idowu, D. (2012). Effectiveness of Cooperative Learning Strategies on Nigerian Junior Secondary Students’ Academic Achievement in Basic Science. British Journal of Education. 2 (3), 307-325.
Cahyaningsih. (2017). Pengembangan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD. Jurnal Cakrawala Pendas, 3: 1.
Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat satuan Pendidikan (KTSP) Untuk Sekolah Dasar/ MI. Jakarta: Terbitan Depdiknas.
Fathurrohman. (2015). Model-model Pembelajaran Inovatif. Jogjakarta: AR-RUZZ MEDIA.
Fida Rahmatika Hadi. (2017). Penerapan Model TGT (Teams Games Turnament) Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Taman 3 Madiun. Skripsi diterbitkan. Madiun: FKIP Universitas PGRI Madiun.
Ginting, S.M., Hermansyah Amir. (2012). Penerapan Model Pembelajaran Somatis, Auditori, Visual danIntelektual (SAVI) Berbantuan Media Komputer Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Kimia Fisik II. Exacta, 10(1): 98-105.
Hanggarwati, P. dkk. (2016). Penerapan Model Pembelajaran TGT Dengan Berbantuan Media Gambar Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar IPA Kelas V SDN 1 Bitera. 6(3), hlm. 1-11.
Irawati, Eka. (2016). Keefektifan Model Pembelajaran Learning Together (LT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN Gugus Bisma Kecamatan Somagede Kabupaten Banyumas. Skripsi. Universitas Negeri Semarang.
Joeni Asih tahun. (2017). Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Turnamen (TGT) Siswa kelas VI SD Negeri 02 Teluk Nilap Kubu Babussalam. Riau: FKIP Universitas Riau.
Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Holubec E. (1994). The New Circles of Learning: Cooperation in the Classroom and School. Alexandria, VA: Association for supervision and Curriculum Development.
Karli, H. dan Margaretha, S. Y. (2002). Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi: Model‐Model Pembelajaran. Bandung: Bina Media Informasi.
Kemendiknas. (2010). Bahan Belajar Mandiri Penilaian Hasil Belajar. Jakarta: Kemendiknas.
Lestari, I.A, Hermansyah Amir, Salastri Rohiat. (2017). Hubungan Persepsi Siswa Kelas X MIPA Di SMA Negeri Sekota Bengkulu Tahun Ajaran 2016/2017 Tentang Variasi Gaya Mengajar Guru Dengan Hasil Belajar Kimia. Alotrop, 1(2): 113-116.
Maisaroh, S. (2011). Upaya Peningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament. Jurnal Pendidikan Ekonomi Dinamika Pendidikan : 6(2): 150-169.
Mardodo, Budiyono dan Imam Sujadi. (2014). Implementasi Pembelajaran Kooperatif Model Think Pair Share Dan Learning Together Dengan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika ISSN: 2339-1685 Vol.2, No.5, hal 513-524, Juli 2014.
Medianty, S.U., Amrul Bahar, Elvinawati. (2018). Penerapan Model Discovery Learning Dengan Menggunakan Media Video Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPA 1 SMAN 1 Kota Bengkulu. Alotrop, 2(1): 58-65.
Mulyati dan Guntarsih. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournaments) Pada Siswa Kelas V SDN Patrakomala Kota Bandung. Jurnal Cakrawala Pendas: 4: 1.
Nazamim. (2013). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournaments (TGT) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas V MI Maarif Kediwung Dlingo Bantul Tahun Pelajaran 2012/2013. UIN Sunan Kalijaga. Yogyakarta.
Nurhayati, H., Babang Robandi, Effy Mulyasari. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SD, Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1): 1-12.
Özsoy, Nesrin dan Nazlı Yildi. (2014). The Effect Of Learning Together Technique Of Cooperative Learning Method On Student Achievement In Mathematics Teaching 7th Class Of Primary School. Jurnal TOJET. Vol:3..No:3.Hal:49-54.
Rahayu, Siti. (2015). Penerapan Metode Learning Together Untuk Peningkatan Prestasi Belajar Pecahan Pada Siswa Kelas III Semester Genap di SDN Petung 02 Sumberbaru Jember Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal Pancaran.Vol:4.No:1.Hal:165-172.
Rahayu, Sri. dkk. (2015). Model Kooperatif Tipe Learning Together Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Antologi. Vol: 3. No: 2.
Rachmadtullah, Reza, Via Yustitia, Bramianto Setiawan, Arif Mahya Fanny, Pana Pramulia, Wahyu Susiloningsih, Cholifah Tur Rosidah, Danang Prastyo, and Trio Ardhian. 2020. “The Challenge Of Elementary School Teachers To Encounter Superior Generation In The 4.0 Industrial Revolution: Study Literature.” International Journal of Scientific & Technology Research 9(4):1879–82.
Sanjaya, W. (2006). Strategi pembelajaran berorientasi pada proses. Jakarta: Fajar Interpratama Offset.
Setianingsih, Ani. (2010). Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Materi Pokok FPB Dan KPK Melalui Learning Together Siswa Kelas VI Sekolah Dasar. E-Jurnal Dinas Pendidikan Kota Surabaya.Vol: 6.Hal:1-16.
Shoimin, A. (2014). 68 model pembelajaran inovatif dalam kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-ruzz Media.
Sidik,T.I., Mohammad Masykuri, Bakti Mulyani. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Dilengkapi Adobe Flash Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Kelarutan Dan Hasil Kali Kelarutan Kelas XI IPA Di SMA N 2 Boyolali Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), 5 (1): 41-45.
Simanjuntak, Salastri Rohiat, Elvinawati. (2017). Hubungan Antara Sarana Laboratorium Terhadap Ketrampilan Proses Sains Siswa Kelas XI MIPA 5 Di SMA Negeri 3 Kota Bengkulu. Alotrop, 1(2): 102-105.
Slavin R.E. (2011). Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media.
Slavin, R. E. (2009). Cooperative Learning (Teori, Riset, Praktik). Bandung: Nusa Media.
Slavin, R.E. (2010). Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Terj. Yusron, Narulita. Bandung: Nusa Media.
Slavin, Robert E. (2015). Cooperative Learning. Bandung: Nusa Media.
Suardi, M. (2018). Belajar & Pembelajaran. Deepublish, ISBN: 9786024538637.
Sukayati. (2003). Media Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Yogyakarta. Depdiknas.
Suprijono, A. (2009). Cooperative Learning Teori & Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Syafitri, A., Hermansyah Amir, Elvinawati. (2019). Perbandingan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Dengan Media Ular Tangga Dan Media Puzzle Di Kelas XI SMA Negeri 01 Bengkulu Tengah. Alotrop, 3(2): 132-138.
Syofiana, N. Salastri Rohiat, Hermansyah Amir. (2018). Perbandingan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match (MM) Dan Team Games Tournament (TGT) Pada Mata Pelajaran Kimia Di Kelas X IPA MAN 1 Kota Bengkulu. Alotrop, 2(2): 122 – 131.
Tim MKPBM. (2001). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung : UPI.
Tyasning, D.M., dkk. (2012). Penerapan Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) Dilengkapi LKS Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Materi Minyak Bumi Pada Siswa Kelas X-4 SMA Batik 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2011/2012. 1(1), hlm. 26-33.
Unamba, E.C. (2015). Effect of Learning-Together Technique on Pupils Achievement in Primary Mathematics. Jurnal Research in Education and Society.Vol:6.No:1.Hal:59-65.
Wardani, Sri. (2002). Pembelajaran Peecahan Masalah Matematika Melalui Model Kooperatif Tipe Jigsaw . Tesis UPI: Tidak Dipublikasikan.
Warli. (2013). Pembelajaran Matematika Realistik Materi Geometri Kelas IV MI. Journal Prospektus Jurnal Ilmiah UNIROW Tuban.
Yudianto, W.D., Kamin Sumardi, Ega T. Berman. (2014). Model Pembelajaran Teams Games Tournament Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMK, Journal of Mechanical Engineering Education. 2014: 1(2): 323-330.
Yunita, A., Salastri Rohiat, Hermansyah Amir. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Mata Pelajaran Kimia Pada Siswa Kelas XI IPA SMAN 1 Kepahiang. Alotrop, 2018: 2(1): 33-38.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2020 Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Journal Template
: 
