ANALISIS KEARIFAN LOKAL BUDAYA TRISILAS LOCAL WISDOM TERHADAP PENDIDIKAN KARAKTER MORAL SISWA SD

Jaka Nugraha; Mega Adyna Movitaria

doi:10.36456/inventa.6.2.a6182

Authors

Jaka Nugraha Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Qurrota A'yun
Mega Adyna Movitaria Institut Agama Islam Sumatera Barat

DOI:

https://doi.org/10.36456/inventa.6.2.a6182

Keywords:

Kearifan Lokal,Trisilas Local Wisdom,Pendidikan Karakter moral

Abstract

Penelitian ini menyajikan tinjauan literatur tentang pendidikan karakter moral, kearifan lokal budaya trisilas local wisdom dan penguatan pendidikan karakter moral bagi peserta didik sekolah dasar. Pendidikan karakter moral merupakan perubahan, penalaran, perasaan, dan perilaku tentang stantar mengenai benar dan salah. Kearifan lokal trisilas local wisdom merupakan proses pemberdayaan masyarakat dalam menumbuhkan keberdayaan individu dalam kehidupan bermasyarakat, untuk mencapai kualitas kemanusian agar berharkat dan bermartabat. Silih asih dimaknai sebagai saling mengasihi dengan segenap kebeningan hati. Silih asah bermakna saling mencerdaskan kualitas kemanusiaan. Penguatan pendidikan karakter moral berbasis kearifan lokal trisilas local wisdom bagi peserta didik di sekolah dasar dapat dilakukan dengan cara dua tahapan, yaitu (1) mengintegrasikan penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) pada setiap mata pelajaran dengan kearifan lokal yang ada di masyarakat setempat dan (2) mengintegrasikan pengembangan materi pembelajaran pada setiap mata pelajaran dengan kearifan lokal yang ada di masyarakat setempat. Selain itu, proses pembentukan karakter peserta didik di sekolah diperlukan dukungan dari berbagai pihak, seperti sekolah, keluarga dan masyarakat agar peserta didik memiliki karakter yang utuh dengan nilai-nilai yang luhur. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkann bahwa penguatan pendidikan karakter moral berbasis kearifan lokal trisilas local wisdom bagi peserta didik di sekolah dasar dapat membentuk karakter peserta didik secara utuh dengan nilai-nilai yang luhur di dalam lingkungannya baik di sekolah, keluarga maupun masyarakat

References

Aisyah, A. (2020). Pendidikan Karakter Untuk Perkembangan Moral Anak Usia Dini. Jurnal Warna : Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 5(2), 77–84. https://doi.org/10.24903/jw.v5i2.528 DOI: https://doi.org/10.24903/jw.v5i2.528

Alhafizh, M. F., Effendi, C., Musthofa, R. F., & Najmura, T. A. (2021). Kaitan Silih Asih, Silih Asah, Dan Silih Asuh Dengan Sila Ke-3 Pancasila Sebagai Ideologi Negara Dan Falsafah Negara. Jurnal Kewarganegaraan, 5(2), 671–680. https://doi.org/10.31316/jk.v5i2.1975 DOI: https://doi.org/10.31316/jk.v5i2.1975

Cahyo, E. D. (2017). Pendidikan Karakter Guna Menanggulangi Dekadensi Moral Yang Terjadi Pada Siswa Sekolah Dasar. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 9(1), 16. https://doi.org/10.17509/eh.v9i1.6150 DOI: https://doi.org/10.17509/eh.v9i1.6150

Chairiyah. (2017). Implementasi Pendidikan Karakter melalui Nilai-nilai Kearifan Lokal di SD Taman Siswa Jetis Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 4(1), 208–215. DOI: https://doi.org/10.30738/tc.v1i1.1575

Chastanti, I., & Munthe, I. K. (2019). Pendidikan Karakter Pada Aspek Moral Knowing Tentang Narkotika Pada Siswa Menengah Pertama. Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan …, 6(1), 26–37. http://journal.ikippgriptk.ac.id/index.php/sosial/article/view/994 DOI: https://doi.org/10.31571/sosial.v6i1.994

Fauzia, N., Maslihah, S., & Wyandini, D. Z. (2020). Trisilas Local Wisdom Scale , Silih Asih, Silih Asah, Silih Asuh. Jurnal Psikologi TALENTA, 5(2), 121. https://doi.org/10.26858/talenta.v5i2.12757 DOI: https://doi.org/10.26858/talenta.v5i2.12757

Hapidzin, R. I., Narawati, T., & Nugraheni, T. (2022). Gondang : Jurnal Seni dan Budaya Local Wisdom Values : Dance Performance in the Bakti Purnamasari Traditional Ceremony in Sukabumi. 6(1), 214–221. DOI: https://doi.org/10.24114/gondang.v6i1.34996

Khoirun Nida, F. L. (2013). Intervensi Teori Perkembangan Moral Lawrence Kohlberg Dalam Dinamika Pendidikan Karakter. Edukasia : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 8(2), 271–290. https://doi.org/10.21043/edukasia.v8i2.754 DOI: https://doi.org/10.21043/edukasia.v8i2.754

Sakman, S., & Syam, S. R. (2020). Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal Bagi Peserta Didik Di Sekolah. SUPREMASI: Jurnal Pemikiran, Penelitian Ilmu-Ilmu …, 15(2), 101–111. https://ojs.unm.ac.id/supremasi/article/view/15525 DOI: https://doi.org/10.26858/supremasi.v15i1.13483

Saleh, F., -, S., & -, L. (2013). Makna “Silas” Menurut Kearifan Budaya Sunda Perspektif Filsafat Nilai: Relevansinya Bagi Pemberdayaan Masyarakat Miskin. Sosiohumaniora, 15(2), 178. https://doi.org/10.24198/sosiohumaniora.v15i2.5745 DOI: https://doi.org/10.24198/sosiohumaniora.v15i2.5745

Setiawan, D. (2013). Peran Pendidikan Karakter Dalam Mengembangkan Kecerdasan Moral. Jurnal Pendidikan Karakter Universitas Negeri Medan, 53–63. DOI: https://doi.org/10.21831/jpk.v0i1.1287

Taher, A., Bimbingan, J., Tarbiyah, F., Larry, P., Nucci, P., & Narvaez, D. (2008). Pendidikan Moral Dan Karakter : Sebuah Panduan. Analisis: Jurnal Studi Keislaman, 14(2), 545–558.

Wantu, H. M. (2020). Pendidikan Karakter Untuk Membentuk Moralitas Anak Bangsa. Irfani, 16(1), 1–8. https://doi.org/10.30603/ir.v16i1.1310 DOI: https://doi.org/10.30603/ir.v16i1.1310