Impact Of Total Communication And Natural Sign Language Usage On Increased Learning Motivation of Deaf Students in SLB 1 Bantul

Dieas Murti; Faiz Noormiyanto

doi:10.36456/special.vol4.no2.a8580

Authors

Dieas Murti Universitas PGRI Yogyakarta
Faiz Noormiyanto Universitas PGRI Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.36456/special.vol4.no2.a8580

Keywords:

Total Communication, Natural Sign Language, Learning Motivation.

Abstract

This study aims to determine the impact of total communication and natural sign language on increased learning motivation of deaf students in 1 bantul public special education school using a quantitative approach with experimental research type and Group Pretest-Posttest Design. The sampling technique in this study uses total sampling. Data collection techniques using observation, questionnaire, and documentation. Based on the results of hypothesis Asymp Sig. (2-tailed) value is 0,028, which means the value Asymp Sig. (2-tailed) is smaller (<) than 0,05, then Hı is accepted, whereas based on the result of hypothesis Asymp Sig. (2-tailed) value is 0,249, meaning the value is bigger (>) than 0,05, then Hı rejected. The research results show that natural sign language positively affects the learning motivation of deaf students in SLB 1 Bantul.

Downloads

Download data is not yet available.

References

N, Fifi. (2018). Problematika Anak Tunarungu dan Cara Mengatasinya. Quality., 6(1), 4. DOI: https://doi.org/10.21043/quality.v6i1.5744

Nasrah, & Muafiah, A. (2020). Analisis Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Daring Mahasiswa pada Masa Pandemik COVID-19. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 03(02), 209.

Anugerah, S. Y., Saida Ulfa, & Arafah Husna.(2020). Pengembangan Video Pembelajaran Bahasa Isyarat Indonesia (BISINDO) untuk Siswa Tunarungu di Sekolah Dasar Luar Biasa. JINOTEP (Jurnal Inovasi Teknologi Pembelajaran), 7(2), 77. DOI: https://doi.org/10.17977/um031v7i22020p076

Handayani, L. (2020). Peningkatan Motivasi Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning pada Masa Pandemi Covid-19 bagi Siswa SMP Negeri 4 Gunungsari. Jurnal Paedagogy: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 7(3), 168. DOI: https://doi.org/10.33394/jp.v7i3.2726

Sari, A.M., Sarwiji Suwandi, & Atikah Anindyarini. (2015). Peningkatan Motivasi Belajar dan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Kompleks Melalui Metode Kooperatif Tipe Picture And Picture pada Siswa SMK. BASASTRA Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pengajarannya, 3(3), 1.

Arifin, M., & Muhammad Abduh. (2021). Peningkatan Motivasi Belajar Model Pembelajaran Blended Learning. Jurnal BASICEDU Research & Learning in Elementary Education, 5(4), 2339. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1201

Mursita, R.A. (2015). Respon Tunarungu Terhadap Penggunaan Sistem Isyarat Bahasa Indonesia (SIBI) dan Bahasa Isyarat Indonesia (BISINDO) dalam Komunikasi. INKLUSI, 2(2), 223-224. DOI: https://doi.org/10.14421/ijds.2202

Nugraheni, S. A., Alma Pratiwi Husain, & Habibatul Unayah. (2021). Optimalisasi Penggunaan Bahasa Isyarat dengan SIBI dan BISINDO pada Mahasiswa Difabel Tunarungu di Prodi PGMII UIN Sunan Kalijaga. Holistika Jurnal Ilmiah PGSD, 5(1), 29-30. DOI: https://doi.org/10.24853/holistika.5.1.28-33

Haliza, N., Eko Kuntarto, & Ade Kusmana. (2020). Pemerolehan Bahasa Anak Berkebutuhan Khusus (Tunarungu) dalam Memahami Bahasa. Jurnal Metabasa, 2(1), DOI: https://doi.org/10.26555/jg.v2i1.2051

Yuwono, I., Dewi R. R., Eviani D., & Nurbayti R., (2020). Evaluasi Pelatihan BISINDO di Program Studi Pendidikan Khusus. Pedagogia Jurnal Ilmu Pendidikan, 18(01), 15-16.

Mudjiyanto, B., (2018). Pola Komunikasi Siswa Tunarungu di Sekolah Luar Biasa Negeri Bagian B Kota Jayapura. Jurnal Studi Komunikasi dan Media, 22(02),158. DOI: https://doi.org/10.31445/jskm.2018.220205

Muhardiansah, F., (2019). Pola Komunikasi Nonverbal Penyandang Tunarungu di Sungai Guntung, Kecamatan Kateman, Kabupaten Indargiri Hilir. Jom FISIP, 6, 7.

Manistaufia, A., (2020). Komunikasi Total Orang Tua dan Anak Tuanrungu dalam Penyampaian Nilai-nilai Islam. Skripsi, 22-29.

Marlianti, D., (2016). Peningkatan Motivasi dan Prestasi Belajar Matematika Melalui Pembelajaran Berbasis ICT Pada Siswa Tunarungu SLB Negeri Purworejo. Equivalent, 42.

Suwastarini, N., N., Nyoman Dantes, & I Made Candiasa. (2015). Pengaruh Implementasi Pembelajaran Berbasis Media Teknologi Informasi dan Komunikasi Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa SDLB B (Tunarungu) pada SLB B Negeri PTN Jimbaran. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 5(1), 1.

Rusmini, M., (2021). Media Gambar untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Tunarungu Kelas Dasar IV/B pada Pembelajaran IPA di SLB Negeri Cileunyi Kabupaten Bandung. Inclusive: Journal of Special Education, 7(2), 141.

Hidayat, L., G. Gunarhadi, Furqon H. (2017). Multimedia-Based Learning For Deaf Students. European Journal of Special Education Research. 2(3), 78.

Nurkiyat, Maridjo A., H., & Cristianto S., (2012). Peningkatan Motivasi Pembelajaran Bahasa Isyarat dengan Menggunakan Media Gambar dan Benda Asli pada Siswa Tunarungu Kelas I. 1.

Somantri, S. T., (2018). Psikologi Anak Luar Biasa. Refika Aditama.

Marlina. (2019). Asesmen Kesulitan Belajar. Prenadamedia Group.

Suparno. (1997). Komunikasi Total. Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Yogyakarta.

Deviyanti L. N., Ida S.J., & Iga A. S., (2020). Strategi Komunikasi Bali Deaf Community dalam Mensosialisasikan BISINDO (Bahasa Isyarat Indonesia) kepada Masyarakat. 2.

Yohans, A. J., I Gusti, P. B. S. A., I Nengah P., (2019). Bahasa Isyarat dalam Proses Interaksi Sosial Tuli dan “Masyarakat Dengar” di Kota Denpasar. 1.