TINGKAT TANGGUNGJAWAB DAN DISIPLIN SISWA DALAM PEMBELAJARAN PJOK SELAMA PANDEMI COVID-19
Keywords:
Tanggungjawa, Disiplin, Pandemi covid-19, PJOKAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat sikap tanggungjawab dan disiplin siswa dalam pembelajaran PJOK selama pandemi Covid-19. Desain penelitian ini menggunakan metode survei dengan teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes berupa angket. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 2 Ploso Jombang dengan jumlah 75 siswa, dengan teknik sampling menggunakan studi populasi. Instrumen dan pengumpulan data dalam penelitian ini berupa angket tertutup, sehingga responden memilih pada kolom yang sesuai. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik statistik deskriptif dengan persentase. Hasil penelitian tingkat sikap tanggungjawab dan disiplin siswa dalam pembelajaran PJOK selama pandemi Covid-19 yaitu dengan kategori “sangat rendah” sebesar 20%, “rendah” sebesar 22.67%, “sedang” sebesar 22.67%, “tinggi” sebesar 24%, dan “sangat tinggi” sebesar 10.67%. Sedangkan, hasil penelitian sikap tanggungjawab mahasiswa dalam perkuliahan selama pandemi Covid-19 yaitu dengan kategori “sangat rendah” sebesar 12%, “rendah” sebesar 25.33%, “sedang” sebesar 33.33%, “tinggi” sebesar 20%, dan “sangat tinggi” sebesar 9.33%.
References
Alcalá, D. H., Río, J. F., Calvo, G. G., & Pueyo, Á. P. (2019). Comparing effects of a TPSR training program on prospective physical education teachers’ social goals, discipline and autonomy strategies in Spain, Chile and Costa Rica. Physical Education and Sport Pedagogy, 24(3), 220–232. https://doi.org/10.1080/17408989.2018.156183
Anwar, M. H., Rachman, H. A., Purwanto, J., & Sudardiyono, S. (2020). Contributions of physical education teachers’ competences to students’ learning achievements. Jurnal Keolahragaan, 8(1), 32–41. https://doi.org/10.21831/jk.v8i1.30769
Arikunto, S. (2014). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Asy’ari, M., Ikhsan, M., & Muhali, M. (2018). Validitas instrumen karakterisasi kemampuan metakognisi mahasiswa calon guru fisika. Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram, 6(1), 18. https://doi.org/10.33394/j-ps.v6i1.955
Azwar, S. (2016). Reliabilitas dan validitas aitem. Buletin Psikologi, 3(1), 19–26. https://doi.org/10.22146/bpsi.13381
Baldock, R., Hemphill, M., Gordon, B., & Sanders, C. (2017). Introducing teaching personal and social responsibility into physical education. Active + Healthy Journal, 24(4), 21–24. https://www.achper.org.au/products/volume-24-issue- 4/introducing-teaching-personal-and-social-responsibility-into-physical- education156
Darst, P. W., Pangrazi, R. P., Sariscsany, M. J., & Brusseau, T. (2014). Dynamic physical education for secondary school students (7th ed.). Pearson Education Limited.
Duckworth, A. L., Grant, H., Loew, B., Oettingen, G., & Gollwitzer, P. M. (2011). Self‐ regulation strategies improve self‐ discipline in adolescents: Benefits of mental contrasting and implementation intentions. Educational Psychology, 31(1), 17–26. https://doi.org/10.1080/01443410.2010.506003
Harvey, S., Kirk, D., & O’Donovan, T. M. (2014). Sport education as a pedagogical application for ethical development in physical education and youth sport. Sport, Education and Society, 19(1), 41–62. https://doi.org/10.1080/13573322.2011.624594
Ihsan, H. (2015). Validitas isi alat ukur penelitian: Konsep dan panduan penilaiannya.
PEDAGOGIA Jurnal Ilmu Pendidikan, 13(3), 173. https://doi.org/10.17509/pedagogia.v13i3.6004
Janssen, I., & LeBlanc, A. G. (2010). Systematic review of the health benefits of physical activity and fitness in school-aged children and youth. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 7(40), 1–16. https://doi.org/10.1186/1479-5868-7-40
Jayanti, S. D. (2019). Tingkat kedisiplinan dan sikap siswa dalam pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan di SMA Negeri 1 Pundong, Bantul, Yogyakarta. Universitas Negeri Yogyakarta.
Kurniawan, A., & Agustang, A. (2021). Faktor penghambat tingkat kedisiplinan siswa di SMAN 1 Bantaeng. Pinisi Journal of Sociology Education Review, 1(3), 120–126.
Lengkana, A. S. (2016). Didaktik metodik pembelajaran (DMP) aktivitas atletik. CGR Printing.
Muhtar, T., & Lengkana, A. S. (2019). Pendidikan jasmani dan olahraga adaptif (M. N. Alif (ed.)). UPI Sumedang Press.
Nursetya, S. B., & Kriswanto, E. S. (2014). Upaya meningkatkan kedisiplinan siswa kelas X SMA Negeri 1 Wates dalam mengikuti pembelajaran Penjasorkes melalui reinforcement (penguatan). Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 10(2), 8–12.
Rahman, A. A. (2014). Psikologi sosial: Integrasi pengetahuan wahyu dan pengetahuan empirik. PT. Raja Grafindo Persada.
Retnawati, H. (2016). Analisis kuantitatif instrumen penelitian (Panduan peneliti, mahasiswa, dan psikometrian). Parama Publishing.
Rizki, W. K., & Yuwono, C. (2021). Pelaksanaan pembelajaran pendidikan jasmani di era pandemi pada sekolah dasar di Kecamatan Kalinyamatan Jepara. Indonesian Journal for Physical Education and Sport, 2(1), 327–335. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/inapes
Rohman, F. (2018). Peran pendidik dalam pembinaan disiplin siswa di sekolah/madrasah. Ihya Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab, 4(1), 72–94.
Rosdiani, Dini. (2014). Perencanaan pembelajaran dalam pendidikan jasmani dan kesehatan.
Alfabeta.
Sari, I. P. T. P. (2013). Pendidikan kesehatan sekolah sebagai proses perubahan perilaku siswa. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 9(2), 141–147. https://doi.org/10.21831/jpji.v9i2.3017
Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sullivan, G. M., & Artino, A. R. (2013). Analyzing and interpreting data from Likert- type scales. Journal of Graduate Medical Education, 5(4), 541–542. https://doi.org/10.4300/JGME-5-4-18
UNESCO. (2015). Quality physical education (QPE): Guidelines for policy-maker. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO).
Varea, V., González-Calvo, G., & García-Monge, A. (2022). Exploring the changes of physical education in the age of Covid-19. Physical Education and Sport Pedagogy, 27(1),32–42. https://doi.org/10.1080/17408989.2020.1861233
Wenda, L. D. (2018). Tingkat kedisiplinan siswa SMP Negeri 14 Yogyakarta kelas VIII dalam pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan. Universitas Negeri Yogyakarta.
Yasmin, F. L., Santoso, A., & Utaya, S. (2016). Hubungan disiplin dengan tanggung jawab belajar siswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(4), 692–697.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Arnaz Anggoro Saputro
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.png)
