Kajian Literatur Sistematis: Efektivitas Penggunaan GeoGebra sebagai Media Visualisasi Interaktif terhadap Pemahaman Konsep Bangun Ruang

Fitria Pertiwi  Putri; Revi Lestari Pasaribu

doi:10.36456/buanamatematika.v15i2.11009

Authors

Fitria Pertiwi Putri Universitas Tanjungpura Author
Revi Lestari Pasaribu Universitas Tanjungpura Author

DOI:

https://doi.org/10.36456/buanamatematika.v15i2.11009

Keywords:

GeoGebra, Pemahaman Konsep Bangun Ruang, Visualisasi Interaktif

Abstract

Pembelajaran matematika di Indonesia masih menghadapi tantangan dalam membantu siswa memahami sifat abstrak dari materi bangun ruang. Penelitian ini secara sistematis meninjau dua belas artikel empiris yang dipublikasikan antara tahun 2020 hingga 2025 untuk mensintesis bukti mengenai efektivitas GeoGebra sebagai media visualisasi interaktif dalam meningkatkan pemahaman konsep bangun ruang. Dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, data dikumpulkan dari basis data Garuda Kemdikbud, Google Scholar, dan ScienceDirect, kemudian dianalisis melalui sintesis tematik. Hasil kajian menunjukkan bahwa GeoGebra secara konsisten meningkatkan pemahaman konseptual siswa melalui visualisasi dinamis yang mampu mengurangi beban kognitif ekstrinsik serta mendorong pembelajaran aktif berdasarkan prinsip Konstruktivisme Digital. Penerapannya selaras dengan Kurikulum Merdeka, khususnya dalam mendukung pembelajaran berdiferensiasi dan berbasis proyek. Kajian ini juga memperlihatkan bahwa keberhasilan penggunaan GeoGebra sangat berkaitan dengan kesiapan pedagogis guru serta ketersediaan infrastruktur digital yang memadai.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afandi, Y. A., Saputri, P. Y., Fatmawati, S., & ... (2024). Pelatihan Penggunaan Aplikasi Geogebra Pada Materi Geometri Di Smk Nurul Huda Pringsewu. Bagimu Negeri …, 449–457. https://ejournal.umpri.ac.id/index.php/bagimunegeri/article/view/2611

Agushybana, F. (2025). Pengembangan Instrumen Penelitian Dan Pengumpulan Data. In Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif.

Alfaruqi, A. Z., & Nurwahidah. (2025). Reflection on Indonesia’s PISA Scores and the 2024 Madrasah Teacher Competency Assessment Results: Challenges in Enhancing Teacher Competence. Jurnal Pendidikan IPS, Vol. 15, N(Konflik Ukraina-Rusia), 39–48. https://doi.org/10.37630/jpi.v12i1.617

Anhar, A., Brata, A. S., & Lestari, W. (2023). Penguatan Pemahaman Matematika dengan Media GeoGebra Classroom Materi Bangun Ruang Sisi Datar pada Siswa Kelas 8 SMP/MTs. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(2), 1251–1258. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i2.1683

Asna Arif Fathonah, & Heru Purnomo. (2025). Analisis Kesulitan Peserta Didik Kelas V dalam Memahami Konsep Bangun Ruang d SD Muhammadiyah Nglatihan. Katalis Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 2(3), 125–132. https://doi.org/10.62383/katalis.v2i3.2061

Azizah, A. N., Kusmayadi, T. A., & Fitriana, L. (2021). The Effectiveness of Software GeoGebra to Improve Visual Representation Ability. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 1808(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1808/1/012059

Azzahra, N. T. (2025). Teori konstruktivisme menawarkan landasan filosofis yang kuat untuk transformasi pendidikan, menekankan peran sentral siswa dalam membangun pengetahuan melalui pengalaman dan interaksi sosial.pdf. 2(2), 64–75.

Bayaga, A. (2024). Geogebra, A Dynamic Software For Conceptual Understanding and Visualisation-Multi-Directionality of Influence Introduction and Literature Review. South African Journal of Higher Education, 38(3), 9–28. https://dx.doi.org/10.20853/38-3-6363

Huda, S. (2017). Pengembangan Diktat (Analisis Kebutuhan Dan Desain Konseptual “Kapita Selekta Matematika Sma” Berbasis Geogebra). Buana Matematika: Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika, 7(1), 13–22.

Husda, A. P., Rustam, T. A., & Banjarnahor, H. (2025). Strategic Management Accounting Practices: a Literature Review. Jurnal Akuntansi Barelang, 9(2), 214–221. https://doi.org/10.33884/jab.v9i2.10007

Insani, M. H. (2025). Cendikia pendidikan. Cendekia Pendidikan, 16(1), 11. https://doi.org/10.9644/sindoro.v3i9.267

Langi, R. K., Tumalun, N. K., & Regar, V. E. (2024). Meta Analisis: Pengaruh Pembelajaran Berbantuan Geogebra Terhadap Pemahaman Konsep Matematika. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(2), 858–868. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i2.1610

Nugroho, A., Sumarni, W., Subali, B., Sumartiningsih, S., & Yuwono, A. (2025). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Bangun Ruang Pada Siswa Kelas 5 Sdn 2 Tegalrejo. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 280-289

Nurhalisa, S., Sirwanti, S., & Paronda, N. (2025). Efektivitas Penggunaan Geogebra Untuk Membantu Siswa Smp Memahami Konsep Bangun Ruang. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 9(1), 138–144. https://doi.org/10.33369/jp2ms.9.1.138-144

Puspita, D. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Geogebra untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Bangun Ruang Sisi Datar pada Siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP). De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 11–21. https://doi.org/10.36277/defermat.v7i1.326

Schoenherr, J., Strohmaier, A. R., & Schukajlow, S. (2024). Learning with visualizations helps: A meta-analysis of visualization interventions in mathematics education. Educational Research Review, 45(September), 100639. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2024.100639

Setiawati, E., Risalah, D., & Oktaviana, D. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Penemuan Terbimbing Berbantuan Geogebra Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1), 32–41. https://doi.org/10.37478/jpm.v2i1.788

Suparman, Marasabessy, R., & Helsa, Y. (2024). Fostering spatial visualization in GeoGebra-assisted geometry lesson: A systematic review and meta-analysis. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 20(9). https://doi.org/10.29333/ejmste/15170

Syafitri, D., Damai Kristin, A., Pertiwi, P., & Budidaya Binjai, S. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Geogebra Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Pada Bangun Ruang Kelas X Smk Amanah Kwala Begumit. Jurnal Serunai Matematika, 16(1), 53–60.

Unaenah, E., Elyipuspita, M., Salsabila, N., & Safitri, S. (2023). Analisis Kesulitan Siswa Kelas V Sekolah Dasar dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Bangun Ruang. Masaliq, 3(6), 1048–1057. https://doi.org/10.58578/masaliq.v3i6.1578

Wahyuni, A. U. (2025). Teknologi Digital dalam Pembelajaran Matematika : Tinjauan Bibliometrik terhadap Dampaknya pada Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Buana Matematika: Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika, 41–56.

Wibowo, S., Saputro, B. A. D. I., & Buchori, A. (2025). Peningkatan Pemahaman Konsep Melalui Pendekatan Materi Bangun Ruang. 22(1), 8–16.

Yohanes, B., & Subanji, S. (2016). Tersedia secara online EISSN: 2502-471X Beban Kognitif Siswa Dalam Pembelajaran Materi Geometri. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan Volume: 1 Nomor: 2 Bulan Februari Tahun 2016 Halaman: 187-195, 187–195.