ANALISIS PERMASALAHAN SOSIAL EMOSIONAL PADA ANAK USIA DINI
ANALYSIS OF SOCIAL EMOTIONAL PROBLEMS IN EARLY CHILDHOOD
DOI:
https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol5.no2.a8397Keywords:
Early Childhood, Social EmotionalAbstract
Social-emotional development means that children will know themselves, be able to relate to other people, communicate, and share toys with other people, as well as how to manage emotions and feelings. Improving social-emotional problems in early childhood is necessary because these problems will affect other aspects of development. This research aims to determine teachers' understanding of social-emotional problems in early childhood at Kindergarten Melati Purwakarta. The research method used was descriptive qualitative with a sample of 15 students at Melati Kindergarten. This research uses questionnaires, interview guides, and observation sheets directly in the field. The research results show that most kindergarten students know aspects of social-emotional development, can control their emotions, and socialize with peers. 0% said that no children hit students during the activity, and 100% of children were proud of their work. And 60% of children obey the school rules that have been set.
References
Age, J. G., & Hamzanwadi, U. (2020). Perilaku Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age, 4(01), 181–190. https://doi.org/10.29408/jga.v4i01.2233
Borba, Michele. (2008). Membangun Kecerdasan Moral. PT Gramedia Pustaka Utama: Jakarta.
Darmayanti, N., Febrianti, A., Ginting, A. M. B., Parinduri, I. H., & Indriani, A. (2022). Kemampuan dalam Mengendalikan Emosional pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(4), 1512-1519.
Fachrurrazi, Ahmad., dkk. (2019). Penerapan Permainan Tradisional Cublak-Cublak Suweng Untuk Mengembangkan Perilaku Sosial Emosional Anak. Jurnal Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Vol. 1. No.1.
Goleman, D. (2016). Social Intelligence. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.
Idrus, E. (2014). Melejitkan Anak Usia Golden Age. Guepedia Publisher. https://books.google.co.id/books?id=N6NqDwAAQBAJ&pg=PA12&lpg=PA12&dq=Melejitkan+Anak+Usia+Golden+Age+guepedia+publisher&source=bl&ots=UzmMtXbVfg&sig=ACfU3U3pJ5ni6os6O3dLdbwIGe6nQFnrlA&hl=id&sa=X&ved=2ahUKEwjf47f4dr7AhUEVmwGHe8wBEkQ6AF6BAgrEAM#v=onepage&q
Lestari, W, H. (2019). Kepercayaan Diri Anak Dalam Bermain di TK Kelompok A Gugus PAUD VIII Kecamatan Sleman.
Marie, Hamzia. (2021). Analisis Pengaruh Perkembangan Emosial TerhadapPerkembangan Kepribadian Kanak-Kanak Awal. Jurnal Incrementapedia : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Vol. 3. No.1
Mujiati, S. (2019). Implementasi Efikasi Diri Melalui Pijakan Guru Pada Sentra Balok Untuk Anak Usia 56 Tahun di TKIT Zaid Bin Tsabit Magelang. PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2).
Naim, Ngainun. (2015). Character Building Optimalisasi Peran Pendidikan dalam Pengembangan Ilmu & Pembentukan Karakter Bangsa. Yogyakarta: ArRuzz Media.
Nurul Hidayah. (2022). Permasalahan Perkembangan Sosial Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak (TK) Sekolah Internasional. Repository UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Pebriana. P. H. (2017). Analisis Penggunaan Gadget terhadap Kemampuan Interaksi Sosial pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Putri, C. F., & Zulminiati, Z. (2020). Kemampuan Kerjasama Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 3038-3044.
Radliya, R. N., & Apriliya, S. (2017). Pengaruh Penggunaan Gawai terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal PAUD AGAPEDIA.
Rambe, P.,Nasution, A., dkk. (2023). Pengembangan Kemampuan Emosional Anak Usia Dini Melalui Permainan Tradisional Congklak. Jurnal Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Vol. 5. No.1.
Rifa, N., & Suryana, D. (2022). Peranan Guru dalam Mengatasi Sifat Pemalu Anak dengan Bermain Sosial (Studi Kasus Pada Anak di PAUD Ummul Qur’an Tembilahan). Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 12533-12543.
Syarkiah, S., Masnipal, M., & Tsaury, A. (2018). Permasalahan Sosial Emosi Anak Usia Dini dan Upaya Guru dalam Mengatasinya (Studi Deskriptif terhadap Taman Penitipan Anak dan Kelompok Bermain pada Anak Usia 2-3 dan 3-4 Tahun di Yayasan Paud, Cimahi).
Sumarni, A., Sofia, A., Irzalinda, V. (2020). Empati Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak.
