STRATEGI GURU DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BEKERJA SAMA ANAK USIA DINI DI PAUD SMART KIDS KECAMATAN GROGOL KOTA CILEGON PROVINSI BANTEN
EACHER STRATEGIES IN DEVELOPING EARLY CHILDREN'S COLLABORATION ABILITIES IN SMART KIDS PAUD, GROGOL DISTRICT, CILEGON CITY, BANTEN PROVINCE
DOI:
https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol7.no2.a11154Abstract
This study aims to describe the pedagogical strategies employed by teachers to develop cooperation skills among early childhood learners at PAUD Smart Kids, Grogol District, Cilegon City, Banten Province. Grounded in the importance of social competence as the foundation of character development, this research utilized a descriptive qualitative approach with a case study design. Data were collected through observation, interviews, and documentation, then analyzed using triangulation techniques involving data reduction, display, and conclusion drawing. The findings reveal that teachers implemented play-based learning strategies such as making paper airplanes, engaging in group plasticine activities, and participating in nature-based projects to foster role-sharing, communication, and collective task completion. These activities enhanced children’s prosocial behaviors, including helping peers and appreciating others’ opinions. The study emphasizes the vital role of teachers as facilitators and role models in cultivating children’s social and cooperative abilities from an early age.
References
Anggraini, D. L., Yulianti, M., Nurfaizah, S., & Pandiangan, A. P. B. (2022). Peran guru dalam mengembangan kurikulum merdeka. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial, 1(3), 290–298. DOI: https://doi.org/10.58540/jipsi.v1i3.53
Fatimah, S., Sukrin, S., & Kusumawati, Y. (2025). Strategi guru PAUD dalam penerapan pembelajaran berdiferensiasi untuk memenuhi keberagaman gaya belajar anak usia dini. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 644–659. DOI: https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1402
Fitriani, D. N., Maryani, K., & Atikah, C. (2023). Upaya guru dalam mengoptimalkan kemandirian anak usia 5–6 tahun di RA Al-Izzah Kota Serang. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 6(1), 21–36. DOI: https://doi.org/10.36722/jaudhi.v6i1.2020
Hasviani, O., Handayani, T., & Fitri, I. (2022). Strategi guru PAUD dalam meningkatkan kemampuan bersosialisasi peserta didik di TK Negeri Pulau Beringin. JIIP – Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(5), 1458–1466. DOI: https://doi.org/10.54371/jiip.v5i5.583
Isnaini, H., & Fanreza, R. (2024). Pentingnya pendidikan karakter di sekolah. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 2(4), 279–297. DOI: https://doi.org/10.61132/semantik.v2i4.1130
Jumiatih, J. (2020). Efektivitas metode bercerita dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(1), 123–130. https://jurnaldidaktika.org/contents/article/view/17
Kurnianto, A., Febrianti, G. V., & Krismanti, K. (2024). Kolaborasi guru dan orang tua dalam meningkatkan perkembangan anak usia dini di TK Pertiwi XXV Karangmojo. Jurnal Literasiologi, 12(4). DOI: https://doi.org/10.47783/literasiologi.v12i4.838
Manit, U., Hawali, R. F., & Sibulo, D. (2024). Strategi guru PAUD dalam mengembangkan kemandirian anak usia dini. Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(3), 127–133. DOI: https://doi.org/10.32585/edudikara.v9i3.371
Ningsih, Y., & Rohita, R. (2024). Peningkatan kemampuan kerja sama melalui media balok kayu pada anak usia 5–6 tahun. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 6(2), 49–57. https://jurnal.uai.ac.id/index.php/AUDHI/article/view/2635
Prabandari, I. R., & Fidesrinur, F. (2021). Meningkatkan kemampuan bekerja sama anak usia 5–6 tahun melalui metode bermain kooperatif. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 1(2), 96–105. https://jurnal.uai.ac.id/index.php/AUDHI/article/view/572
Qalby, D. J., Hapidin, H., & Juniasih, I. (2023). Strategi guru dalam pembelajaran literasi kelompok A di era pandemi COVID-19. Al Hanin, 3(1), 22–35. https://journal.almarhalah.ac.id/index.php/alhanin/article/view/33
Risna, I., Fricticarani, A., Havita, V. N., Lestari, P., Ardiansyah, S., Rohimah, I., & Fitriyah, S. (2023, December). Positif parenting dalam menumbuhkan karakter anak usia dini. Prosiding Seminar Umum Pengabdian kepada Masyarakat, 1(2), 302–307. DOI: https://doi.org/10.46306/seumpama.v1i2.36
Sari, N., Suryani, D., Fajari, L. E. W., & Rini, R. Y. (2023). Komunikasi dengan pendekatan HOTs dalam pendidikan anak usia dini pada abad 21. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(2). DOI: https://doi.org/10.20961/jdc.v7i2.76438
Solihat, A., Risna, I., & Laili, M. M. (2025). Analisis pola asuh otoriter terhadap perkembangan sosial emosional anak usia dini di PAUD BKB Kemas Pancasona Desa Ukirsari. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 11(1), 61–70. DOI: https://doi.org/10.22373/bunayya.v11i1.26370
Solihah, S., Risna, I., & Surya, H. (2024). Pengaruh attachment terhadap kemandirian sosial anak usia 5–6 tahun di PAUD Raudlatul Jannah. Edukreatif: Jurnal Kreativitas dalam Pendidikan, 5(4). https://ijurnal.com/1/index.php/jkp/article/view/191
Suraya, L., Rini, R. Y., & Ayuningtyas, V. (2024). Implementasi loose part dalam pengenalan bentuk bilangan 1–10 pada anak usia dini di PAUD Taam Iqra. DZURRIYAT: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 106–112. DOI: https://doi.org/10.61104/dz.v2i2.350
Surni, V. V., Pawitri, A., & Syaikhu, A. (2021). Upaya meningkatkan kemampuan kerja sama anak usia dini melalui permainan tradisional tarik tambang. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III, 108–113. https://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/semnara2020/article/view/1104
Utari, S. M. D. (2025). Membangun karakter kerja sama anak usia dini melalui kegiatan family gathering. JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood), 7(1), 51–63. DOI: https://doi.org/10.30587/jieec.v7i1.9061
