DEVELOPING EARLY CHILDREN'S EARLY WRITING ABILITY WITH PUZZLE MEDIA
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MENULIS AWAL ANAK USIA DINI DENGAN MEDIA PUZZLE
DOI:
https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol2.no01.a2512Keywords:
Media Puzzle, Early Writing AbilityAbstract
Now the initial writing activities at school need to be developed and modified again to attract early childhood interest in early writing activities through media puzzle. Early writing skills have a very important role in literacy recognition. The purpose of this study is to find out and describe more deeply and comprehensively about the effect of puzzle media on the early writing ability of group B TK Agripina Surabaya. The method used in this study is a quantitative research method using the One Group Pretest - Postest design. The sample used was all students of Group B TK Agripina with a total of 20. Data were collected from the results of observations of performance tests, with instrument performance observation sheets. Data analysis techniques using the t test formula. The results showed that the calculated value t = 8.40 is greater than the value of t table (1.72913) at the 0.05 significance level and (2.53948) at the 0.01 significance level, then the null hypothesis was rejected so that the working hypothesis was accepted. This shows the Working Hypothesis proved to be very significant. Thus it can be stated that "Media Puzzle has a very significant effect on the early writing ability of Group B TK Agripina Surabaya”.
References
Ananda, Yuanita (2019). Pengaruh Terapi Bermain Puzzle Terhadap Perkembangan Motorik Halus Pada Anak Pra Sekolah Di TK Inti Gugus Tulip III Padang Tahun 2018. Jurnal Keperawatan Abdurrab Volume 2 No 2. Online. https://jurnal.univrab.ac.id. Diakses pada 27 Juli 2019.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 146 Tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.
Dewi, Dian Puspa& Fachrurazi, Ahmad (2014). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Surabaya: Adi Buana University Press.
Dhieni, Nurbiana (2015). Metode Pengembangan Bahasa. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.
Fadlillah (2017). Bermain dan Permainan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana.
Gita, Dinda Yuswara (2017). Publikasi Ilmiah Pengaruh Permainan Puzzle Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Kelompok B Di TK Negeri Pembina Manyaran Tahun Ajaran 2016/2017. Surakarta: Universitas Muhammadiyah. Online. https://eprints.ums.ac.id. Diakses pada 27 Juli 2019.
Gunarti, Winda dkk. (2015). Metode Pengembangan Perilaku dan Kemampuan Dasar Anak Usia Dini. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.
Halimah, Leli (2016). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini Inspirasi Untuk Pelaksanaan Kurikulum 2013 PAUD. Bandung: PT Refika Aditama.
Ifanah, Evi (2016). Pengaruh Media Permainan Puzzle Huruf Terhadap Kemampuan Keaksaraan Anak Kelompok A. Jurnal PAUD Teratai Volume 05 No 02. Online. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id. Diakses pada 27 Juli 2019.
Madyawati, Lilis (2017). Strategi Pengembangan Bahasa Pada Anak. Jakarta: Kencana.
Masnipal (2018). Menjadi Guru PAUD Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mulyani, Novi (2016). Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Kalimedia.
Mulyasa (2014). Manajemen PAUD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mulyati, Yeti (2014). Keterampilan Berbahasa Indonesia SD. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.
Sugiyono (2018). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susanto, Ahmad (2017). Pendidikan Anak Usia Dini (Konsep dan Teori). Jakarta: PT Bumi Aksara.
