IMPLEMENTASI PERMAINAN BRICK BALOK SEBAGAI MEDIA STIMULASI KEMAMPUAN MENGENAL POLA DAN BENTUK DI TK PERTIWI GEMBOL BLORA
DOI:
https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol7.no2.a10839Abstrak
Perkembangan anak usia dini merupakan fondasi penting bagi kesiapan belajar anak pada jenjang Pendidikan berikutnya, termasuk kemampuan mengenal pola dan bentuk menjadi dasar berpikir matematis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi permainan brick balok sebagai media stimulasi kemampuan mengenal pola dan bentuk anak di TK Pertiwi Gembol Blora. Subjek penelitian adalah anak TK Pertiwi Gembol Blora. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan sehingga diperoleh gambaran menyeluruh mengenai capaian anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak mampu membedakan bentuk dasar, mengenal warna dari media brick balok, memiliki rasa percaya diri yang lebih tinggi, melatih kesabaran dan ketekunan, serta menunjukkan keterampilan jari yang lebih luwes dalam menyusun pola dan bentuk. Sebagian besar anak berada pada kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dan Berkembang Sangat Baik (BSB). Penelitian ini menyimpulkan bahwa permainan brick balok efektif digunakan sebagai permainan pembelajaran yang menyenangkan untuk meningkatkan kemampuan mengenal pola dan bentuk anak usia dini.
Referensi
Abdussamad, Z. (2021). Metode penelitian kualitatif. CV Syakir Media Press.
Acosta, Y., Pérez–Bonachea, L., Companioni, B., Escalante, D., Zevallos–Bravo, B. E., Hajari, E., Neinhuis, C., Fontes, D., & Lorenzo, J. C. (2024). Phenotypic characterization of two under–utilized Teramnus labialis (L.f.) Spreng species grown in Cuba. Biologia, 79(7), 2043–2048. https://doi.org/10.1007/s11756-024-01662-0
Istiana, A. E. D., Saifulloh, A., & Ulya, H. H. (2022). Efektivitas media balok angka dalam pengenalan angka pada peserta didik kelompok A di RA NU Al Madina Desa Kedungwungu Kecamatan Todanan Kabupaten Blora. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 1–13.
Sari, D. P. (2024). Meningkatkan kemampuan motorik halus anak melalui permainan plastisin. Pernik, 7(1), 8–17. https://doi.org/10.31851/pernik.v7i1.15921
Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini. (2021). Panduan pelaksanaan bimbingan teknis penguatan literasi anak usia dini (pp. 1–28). Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. https://id.scribd.com/document/543412241/011021-Panduan-Bimtek-Penguatan-Litdas-ttd
Fatimatus Zahroh, S., Nurfatikasari, S., Andi Setiawan, M., & Ali, J. (2024). Peningkatan pengenalan bentuk geometri melalui media balok sederhana pada anak usia dini di KB Tunas Bangsa Taman Pemalang. Prosiding SINAU Seminar Nasional Anak Usia Dini, 1, 776–787. https://proceeding.uingusdur.ac.id/index.php/sinau/article/view/2249
Fyffe, L., & Lewis, A. (2024). Does play-based learning support children’s everyday resiliency? A cross-case analysis of parents’ and kindergarten teachers’ perceptions of play-based learning as a precedent to young children’s coping during the pandemic-affected 2020–2021 school year. Children, 11(11), 1–15. https://doi.org/10.3390/children11111378
Fyffe, L., Sample, P. L., Lewis, A., Rattenborg, K., & Bundy, A. C. (2024). Entering kindergarten after years of play: A cross-case analysis of school readiness following play-based education. Early Childhood Education Journal, 52(1), 167–179. https://doi.org/10.1007/s10643-022-01428-w
Gani, N. W., & Rahmawati, R. (2020). Penerapan permainan media balok dalam mengenalkan angka pada anak kelompok B2 di Raodhatul Athfal (RA) Al-Muhajirin Kota Palu. Iqra: Jurnal Ilmu Kependidikan, 15, 24–29. https://jurnal.unismuhpalu.ac.id/index.php/IQRA/article/view/1566
Jazariyah, J., Purnamasari, Y. M., Atika, A. R., & Karimah, U. (2025). Panduan bermain berisiko untuk stimulasi motorik anak usia dini: Sebuah pengembangan inovatif dengan pendekatan ADDIE. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(3), 767–778. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i3.6495
Kusmiati, E. E., Widartiningsih, W., Fauziati, E., & Muhibbin, M. (2024). Perkembangan kognitif Jean Piaget dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 6(1), 32–37. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v6i1.4471
Lyu, J. (2023). The effective of block play and pretend play in early childhood development. Lecture Notes in Education Psychology and Public Media, 16(1), 155–160. https://doi.org/10.54254/2753-7048/16/20231138
Murdiyanto, E. (2020). Metode penelitian kualitatif (sistematika penelitian kualitatif). Yogyakarta Press. http://www.academia.edu/download/35360663/METODE_PENELITIAN_KUALITAIF.docx
Nurita, A., Suntari, Y., & Banindra Yudha, C. (2025). Penggunaan media manipulatif dalam pembelajaran sifat bangun datar kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 6(1), 1–7. https://doi.org/10.33365/ji-mr.v6i1.213
Pajarianto, H., Kadir, A., Ulpi, W., & Yusuf, M. (2022). Pengembangan model bermain konstruktif dengan media balok untuk meningkatkan visual-spasial anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 45–55. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1185
Septianingtiyas, D., & Khasanah, I. (2023). Penerapan penggunaan media permainan balok untuk meningkatkan kreativitas anak usia dini. Prosiding Seminar Nasional PG-PAUD: Transisi PAUD ke SD yang Menyenangkan. https://conference2.upgris.ac.id/index.php/snpaud/article/download/28/22/46
Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suryana, D., & Desmila. (2022). Mengembangkan kreativitas anak melalui kegiatan bermain balok. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 143–153. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v5i02.8632
Ulfa, M., Marzuki, K., & Musi, M. A. (2025). Pengaruh metode pembelajaran berbasis masalah dengan media puzzle geometric shapes terhadap kemampuan visual spasial anak. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 1041–1052. https://doi.org/10.37985/murhum.v6i1.1376
Wahyuningsih, W. (2021). Pengenalan warna dan bentuk geometri dengan media balok pada anak usia 5–6 tahun di TK Pertiwi 2 Jeron Nogosari Boyolali. Educatio: Jurnal Pendidikan, 7(2), 410–418. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i2.1055
Yuningsih, N., Daulay, M. I., & Pahlawan, U. (2023). Meningkatkan perkembangan sosial emosional melalui bermain balok pada anak usia 5–6 tahun. Jurnal Refleksi Edukatika, 1(2), 69–73. https://publikasi.abidan.org/index.php/refleksi/article/download/221/160/821
Yusman, A. D. Y., & Rusmayadi, R. (2023). Pengaruh bermain konstruktif balok terhadap kecerdasan visual spasial anak usia 5–6 tahun. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 23987–23992. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10415
Yusmiati, Y., Surbakti, A., & Masganti, M. (2022). Efektivitas permainan puzzle dan balok terhadap peningkatan keterampilan sosial emosional anak usia dini di PAUD Mbah Ceria Medan pada masa pandemi Covid-19. Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS), 4(3), 1527–1538. https://doi.org/10.34007/jehss.v4i3.905
Zhang, X., Chen, C., Yang, T., & Xu, X. (2020). Spatial skills associated with block-building complexity in preschoolers. Frontiers in Psychology, 11, 563493. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.563493
