MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI PENGGUNAAN MEDIA VIDIO DI RA FATIMAH AZ-ZAHRA KECAMATAN JABUNG
DOI:
https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol7.no2.a11153Abstrak
This study aims to improve listening skills in 5–6-year-old children through the use of video media in class B RA Fatimah Az-Zahra, Jabung District. The problems encountered were children's low ability to concentrate, understand story content, and remember information conveyed verbally by the teacher. This study used a Classroom Action Research (CAR) approach implemented in two cycles, with each cycle encompassing planning, action implementation, observation, and reflection. Twelve children participated in the study. The instruments used included observation sheets and field notes that assessed four indicators: children's concentration while listening, comprehension of video content, ability to recall information, and ability to respond to teacher questions. The results showed an increase in listening skills from cycle 1 to cycle 2. The average score increased from "sufficient" to "good" after the application of video media. Children appeared more focused, were able to understand the content of the presentation, and were able to remember and answer questions more accurately. Therefore, it can be concluded that video media is an effective learning tool for improving listening skills in early childhood, as it integrates visual and auditory elements in an engaging and contextual way with the child's world.
Referensi
Apriliani, D. (2020). Peningkatan kemampuan menyimak anak usia 5–6 tahun melalui media video animasi. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(2), 115–123.
Arikunto, S. (2019). Penelitian tindakan kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Arsyad, A. (2011). Media pembelajaran. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
A Ariani, N. K., & Ujianti, P. R. (2022). Media video animasi untuk meningkatkan listening skill anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10(2), 145–154.
Adistiarachma, N., & Alia, D. (2024). Analisis kebutuhan pengembangan media video animasi untuk meningkatkan keterampilan menyimak anak usia dini. Research & Development Journal, 5(1), 22–33.
Amirah, N. (2023). Digital storytelling dan kemampuan menyimak anak usia dini. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran, 5(2), 117–128.
Aulia, N. A. (2023). Penerapan digital storytelling dalam pembelajaran anak usia dini (Skripsi). Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Cania, R., & Yulsyofriend. (2022). Pengaruh video animasi terhadap keterampilan menyimak anak usia dini di taman kanak-kanak. Jurnal Pendidikan AURA, 4(1), 33–41.
Fitriyani, R. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Video Interaktif terhadap Peningkatan Kemampuan Menyimak Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 1150–1160.
Hidayati, N. (2019). Penggunaan media video pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan menyimak anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 54–63.
Hidayah, N. (2022). Penerapan Model Penelitian Tindakan Kelas Kemmis dan McTaggart untuk Meningkatkan Efektivitas Media Audiovisual di PAUD. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Nusantara, 5(1), 45–56.
Idhayani, N. (2023). Meningkatkan aktivitas belajar anak melalui penggunaan media video. SmartPAUD Journal, 3(1), 15–25.
Juannita, E., & Mahyuddin, N. (2021). Video pembelajaran berbasis multimedia interaktif dalam meningkatkan keterampilan menyimak anak usia dini. Jurnal Obsesi, 6(1), 412–423.
Khairunnisa, T. (2022). Pengaruh digital storytelling terhadap keterampilan menyimak anak usia dini. J-Innovative Journal, 3(2), 77–85.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The action research planner. Victoria: Deakin University Press.
Musliha, S. R., Mulyono, H., & Munif, M. S. (2020). Upaya meningkatkan kemampuan menyimak melalui storytelling dengan media audio pada anak kelompok A TK Al-Huda Kerten. Jurnal Kumara, 7(1), 11–20.
Novianingrum, Y. M. D. (2018). Peningkatan kemampuan menyimak cerita melalui penggunaan media video pada anak kelompok A4 TK Darus Sholah Jember (Skripsi). Universitas Jember.
Nuraini, S. (2020). Implementasi Model Penelitian Tindakan Kelas untuk Meningkatkan Partisipasi Aktif Anak dalam Pembelajaran Berbasis Media di PAUD. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 876–885.
Oktavianti, R., & Hartati, S. (2023). Pengaruh penggunaan media video animasi terhadap kemampuan menyimak anak usia 5–6 tahun di Taman Kanak-Kanak Mawar Kabupaten Padang Pariaman. Jurnal Golden Age, 7(1), 45–53.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Paivio, A. (1986). Mental representations: A dual coding approach. Oxford University Press.
Rahmawati, A. (2019). Penggunaan video animasi dalam meningkatkan kosa kata dan pemahaman cerita anak usia dini. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 4(2), 78–86.
Rila Oktavianti, & Hartati, S. (2021). Pengaruh video animasi terhadap kemampuan menyimak pada anak usia 5–6 tahun di TK Mawar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 1944–1952.
Sa’adah, H. I., & Murniati, N. (2023). Upaya meningkatkan kemampuan menyimak anak usia 5–6 tahun dengan media audio visual di Sekolah Alam Qur’ani Ar-Rahman Bekasi. MAANA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(2), 56–67.
Septiani, N., & Wirman, A. (2023). Strategi guru dalam menstimulasi kemampuan menyimak saat pembelajaran di Taman Kanak-kanak Sabbihisma 2 Ulak Karang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 1564–1573.
Siregar, N. H., Damanik, M. H., & dkk. (2023). Identifikasi kemampuan menyimak anak usia dini melalui video mendongeng digital. Dirasah: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 7(2), 112–125.
Solichah, N. (2020). Digital storytelling untuk kemampuan bahasa anak usia dini. Jurnal Intervensi Psikologi, 4(1), 49–60.
Setyowati, E. (2020). Pemanfaatan media visual dalam meningkatkan pemahaman informasi pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia, 2(3), 101–110.
Suharsimi, A. (2017). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Sari, D., & Fitri, L. (2021). Penerapan Siklus PTK Kemmis dan McTaggart dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 6(3), 122–132.
Sujiono, Y. N. (2013). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT Indeks.
Sudjana, N., & Rivai, A. (2019). Media Pengajaran: Penggunaan dan Pembuatannya. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
