UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK ANAK MELALUI METODE BERCERITA DENGAN MEDIA BONEKA TANGAN PADA ANAK
Upaya Meningkatkan Kemampuan Menyimak Anak Melalui Metode Bercerita Dengan Media Boneka Tangan Pada Anak
DOI:
https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol8.no2.a11669Kata Kunci:
Listening Skills, Storytelling Method, Hand Puppet Media, Early Childhood.Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya sikap moral anak usia dini di RA AN-NUR Medan Johor, yang ditunjukkan dengan perilaku seperti sulit berbagi, tidak mau meminta maaf, mudah marah, dan kesulitan mematuhi aturan kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis penerapan metode bermain peran berbasis nilai karakter dalam membentuk sikap moral anak usia dini di RA AN-NUR Medan Johor. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari empat tahapan: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 15 anak usia 5–6 tahun pada kelompok B, terdiri dari 8 siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, catatan lapangan, wawancara, tes, dan dokumentasi. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dengan tema "Main Peran Bertamu" pada Siklus I dan "Warung Karakter" pada Siklus II. Indikator sikap moral yang dinilai meliputi pembiasaan nilai religius, penggunaan kata santun, sikap sabar mengantri, kejujuran dalam bermain peran, dan kesantunan lisan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dari Pra Siklus ke Siklus I hingga Siklus II. Rata-rata persentase ketuntasan pada Pra Siklus hanya mencapai 10,7%, meningkat menjadi 36,0% pada Siklus I, dan melonjak menjadi 84,0% pada Siklus II, melampaui target keberhasilan yang ditetapkan sebesar 80%. Dengan demikian, metode bermain peran berbasis nilai karakter terbukti efektif dalam membentuk dan meningkatkan sikap moral anak usia dini di RA AN-NUR Medan Johor.
Referensi
Anggraini, R., & Wijayanti, D. (2020). Efektivitas Metode Bercerita terhadap Kemampuan Menyimak dan Berbicara Anak TK Kelompok B. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 112–124.
Aqib, Z., Jaiyaroh, S., Diniati, E., & Khotimah, K. (2022). Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru SD, SLB, dan TK. Bandung: Yrama Widya.
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2021). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Arsyad, A. (2023). Media Pembelajaran. Edisi Revisi. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Dhieni, N., Fridani, L., Muis, A., & Yarmi, G. (2022). Metode Pengembangan Bahasa. Edisi Revisi. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.
Fitriani, N., & Nurhayati, S. (2021). Peningkatan Kemampuan Menyimak Anak Usia Dini melalui Pembelajaran Berbasis Literasi di TK Negeri Pembina Kota Palu. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 101–112. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.516
Gunarti, W., Suryani, L., & Muis, A. (2022). Metode Pengembangan Perilaku dan Kemampuan Dasar Anak Usia Dini. Edisi Revisi. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.
Hapsari, I. I., & Kurniawati, F. (2022). Metode Bercerita Berbasis Nilai Karakter sebagai Strategi Pengembangan Bahasa dan Moral Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1745–1758. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1789
Marlina, R., & Sari, A. P. (2022). Pemanfaatan Boneka Tangan sebagai Media Edukatif dalam Pengembangan Bahasa Ekspresif dan Reseptif Anak TK. Jurnal Pendidikan Anak, 11(1), 33–44.
Mayer, R. E. (2023). Multimedia Learning. 3rd Edition. New York: Cambridge University Press.
Moeslichatoen, R. (2023). Metode Pengajaran di Taman Kanak-Kanak. Edisi Revisi. Jakarta: Rineka Cipta.
Musfiroh, T. (2022). Bercerita untuk Anak Usia Dini. Edisi Revisi. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Nurgiyantoro, B. (2022). Sastra Anak: Pengantar Pemahaman Dunia Anak. Edisi Revisi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Pratiwi, D. A., & Nugroho, A. B. (2020). Implementasi Media Boneka Tangan dalam Meningkatkan Konsentrasi dan Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 8(2), 88–100.
Putri, A. M., & Setyaningsih, R. (2021). Penerapan Metode Bercerita dalam Mengembangkan Keterampilan Berbahasa Anak Usia Dini di TK Aisyiyah Bustanul Athfal. Jurnal Anak Usia Dini Holistik-Integratif, 10(2), 67–80.
Rahayu, S., & Sujana, I. W. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Boneka Tangan terhadap Kemampuan Menyimak Cerita Anak Kelompok B TK Dharma Wanita. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 45–57.
Sudjana, N., & Rivai, A. (2023). Media Pengajaran. Edisi Revisi. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Edisi Revisi. Bandung: Alfabeta.
Susanti, E., & Rohaeti, E. E. (2020). Kemampuan Menyimak Cerita pada Anak TK: Kajian Perkembangan Bahasa Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 23–35.
Susanto, A. (2022). Perkembangan Anak Usia Dini: Pengantar dalam Berbagai Aspeknya. Edisi Revisi. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Suyanto, S. (2022). Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Edisi Revisi. Yogyakarta: Hikayat Publishing.
Tarigan, H. G. (2023). Menyimak sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Edisi Revisi. Bandung: Angkasa.
Wahyuni, T., & Kristanto, A. (2022). Pengaruh Stimulasi Kemampuan Menyimak terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia 4-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak, 11(2), 78–90.
