STUDI TENTANG PEMANFAATAN MEDIA LOOSE PART UNTUK MENGENALKAN KEMAMPUAN NUMERASI ANAK USIA DINI KELOMPOK A DI PAUD AL-KAUTSAR CILEGON BANTEN
Studi Tentang Pemanfaatan Media Loose Part Untuk Mengenalkan Kemampuan Numerasi Anak Usia Dini Kelompok A di PAUD Al-Kautsar Cilegon Banten
DOI:
https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol8.no2.a11717Kata Kunci:
Loose Part, Numerasi, Anak Usia DiniAbstrak
Pendidikan anak usia dini memegang peranan penting sebagai gerbang awal dalam membangun fondasi numerasi yang akan bermanfaat bagi anak sepanjang perjalanan hidupnya. Rendahnya kemampuan numerasi di Indonesia menunjukkan perlunya pengenalan numerasi sejak dini melalui pengalaman belajar yang konkret, bermakna, dan sesuai dengan karakteristik anak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi serta tantangan dalam pemanfaatan media loose part untuk mengenalkan kemampun numerasi anak usia dini kelompok A di PAUD Al-Kautsar Cilegon. Penelitian menggunakan penelitian kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi dan catatan lapangan. Subjek penelitian terdiri atas 10 anak kelompok A dan 1 guru kelas kelompok A. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan media loose part untuk mengenalkan kemampuan numerasi diintegrasikan ke dalam kegiatan bermain. Konsep numerasi yang dikenalkan meliputi bilangan, pola, geometri, pengukuran, dan analisis data. Tantangan yang muncul, seperti perbedaan kemampuan dan minat anak dapat diatasi melalui kegiatan bermain yang bervariasi kegiatan yang melibatkan gerak tubuh, tanya jawab, dan pemberian pendampingan sesuai kebutuhan anak. Melalui pemanfaatan media loose part dapat memberikan kesempatan kepada anak untuk memahami konsep numerasi melalui pengalaman langsung dengan benda-benda konkret di lingkungan sekitar anak. Media loose part dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang efektif dalam mengenalkan kemampuan numerasi pada anak usia dini secara bermakna, kontekstual dan menyenangkan.
Referensi
Adawiyah, R., & Priyanti, N. (2023). Pemanfaatan Media Loose part untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi dan Numerasi Anak di TK Dharma Wanita Persatuan Bawean. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(11), 9567–9574. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i11.2411
Anggraini, V. N. A. N., Sari, N. I., & Oktaviana, A. (2025). Improving Logical And Mathematical Intelegence Trough Numeracy Activities In Early Childhood at Aisyiyah Busyanul Athfal 1 Kindergarten. 8(3), 1537–1542. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i3.1067
Azhar, A., Nuraida, I., Sugilar, H., Risya, N., & Haryadi, S. (2023). Permasalahan Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika dalam Mengerjakan Soal PISA. Gunung Djati Conference Series, 32, 45–51.
Cahyani, A. D. N. (2020). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan pada Anak Usia 4-5 Tahun melalui Permainan Balok Angka. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 8(3), 170–179. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPAUD
Fatimah, A., Setyosari, P., Kuswandi, D., & Praherdhiono, H. (2024). Development and Validation of Assessment Tools for Literacy and Numeracy Skills in Early Childhood Education. International Journal of Advance and Applied Sciences, 11(5), 200–208.
Hasanah, U. (2018). Strategi Pembelajaran Aktif Untuk Anak Usia Dini. INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 23(2), 204–222.
Hasbi, M. (2021). Buku Saku Pengembangan Numerasi Untuk Anak Usia 5-6 tahun (L. Koesomawardhani, M. Wahyuni, & W. Rosita (eds.); 1st ed.). Unicef for Every Child. https://share.google/Rr9J8UrzVz1QX0UAu
Lobo Sebastianus, Y., Kaka Wungo, P., Qondias, D., & Sayangan Vianey, Y. (2021). Efektifitas Strategi Pengelompokan Gaya Belajar Visual, Auditori, Kinestetik Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PPKn di UPTD SMPN 2 Burneh Kabupaten Bangkalan. Civic-Culture: Jurnal Ilmu Pendidikan PKN Dan Sosial Budaya, 9(2), 509–515.
Maulani, G., Novianti, W., Marli’ah, S., & Nur, M. (2024). Strategi Pembelajaran Anak Usia Dini (A. C. Purnomo (ed.)). Sada Kurnia Pustaka.
Maulida, E., Musayyadah, & Farida, S. (2025). Implementasi Media Loose part Untuk Mengenalkan Literasi Dan Numerasi Pada Anak Usia Dini Di Ra Nurus Sholihin Pamoroh. Integrative Perspectives of Social and Science Journal, 2(3), 3468–3476.
Nurrisa, F., Hermina, D., & Norlaila, N. (2025). Pendekatan Kualitatif dalam Penelitian : Strategi, Tahapan, dan Analisis Data. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 02(03), 793–800.
Rauter, U. H., & Nazlia, I. (2023). Manfaat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) Untuk Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Mengajar Anak Usia Dini di Ra SulthonulFadhilah Medan Marelan. 3(1), 1–14.
Reza, M., Khotimah, N., Pratiwi, A. P., & Widayanti, M. D. (2022). Implementasi perancangan media loose parts pada guru taman kanak-kanak. SELING: Jurnal Program Studi PGRA, 8(1), 1–8.
Sudarti. (2022). Penerapan Pembelajaran Literasi Numerasi Pada Anak Usia Dini. Prosiding Seminar Nasional Pembelajaran Matematika, 130–139.
Sudirman, N. (2021). Modul Karakteristik dan Kompetensi Anak Usia Dini. Nilacakra.
Sugiyono, S. (2023). Metode Penelitian Kualitatif (S. Y. Suryandari (ed.); 3rd ed.). Alfabeta.
Sukadariyah, R. F., Fatimah, A., & Maryani, K. (2020). Pengaruh Permainan Tradisional Engklek terhadap Kemampuan Geometri Anak. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 57–63. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/YaaBunayya/article/view/6685
Suryana, D. (2021). Pendidikan Anak Usia Dini Teori dan Praktik Pembelajaran (1st ed.). Prenada Media.
Triyawati, T., Cahyono, H., & Wulansari, B. Y. (2025). Implementasi Analisis Penggunaan Loose part dalam Mengembangkan Kreativitas Anak Usia Dini di KB Khadijah Ngariboyo. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 8(2), 781–794.
Ulfah, M., & Felicia, L. (2019). Pengembangan Pembelajaran Matematika Dalam National Council of Teachers of Mathematics (NCTM) Pada Anak. Equalita: Jurnal Studi Gender Dan Anak, 1(2), 127. https://doi.org/10.24235/equalita.v1i2.5642
Warmansyah, J., Utami, T., Faridy, F., Syarfina, S., Marini, T., & Ashari, N. (2023). Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini (A. Ulinnuha & T. Tarmizi (eds.)). Bumi Aksara.
Winnuly, Hikmawati, L., & Sari, A. M. M. (2024). Pembelajaran Numerasi Berbasis Potensi Lokal Pada Anak Usia Dini. Arsen: Jurnal Penelitian Pendidikan, 1(2), 80–92.
Yuliani, A., Kristiana, D., & Muttaqin, M. ’Azam. (2024). Penerapan Media Loose parts untuk Mengembangkan Kreativitas Anak Usia Dini. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 11–23. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v7i2.18362
