THE EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN DENGAN MEDIA BAHAN ALAM TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF ANAK
EFFECTIVITIVENESS OF LEARNING MODELS WITH NATURALS MEDIA ON THE CREATIVE THINGKING ABILITY OF CHILDREN
DOI:
https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol6.no1.a6074Kata Kunci:
berpikir kreatif, media bahan alamAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran dengan media bahan alam efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif anak di TK CGK Sumarorong. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experimental Design. Populasi dalam penelitian ini adalah kelompok B usia 5-6 tahun. Sampel dalam penelitian ini adalah 7 orang anak. Teknik pengumplan data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik non-parametrik. Berdasarkan hasil penenlitian, disimpulkan bahwa kemampuan berpikir kreatif anak sebelum diberikan perlakukan berupa pembelajaran dengan media bahan alam dan setelah diberikan perlakuan, masuk dalam kategori berkembang sesuai harapan untuk kelompok eksperimen. Sementara kelompok kontrol masuk dalam kategori mulai berkembang. Sehingga adanya efektifitas model pembelajaran dengan media bahan alam terhadap kemapuan berpikir kreatif anak di TK CGK Sumarorong.
Referensi
Aisyah, A., & Insani, A. (2021). Peran Guru Dalam Mengembangkan Kreativitas Anak Usia Dini. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(02), 46-54.
Anshori Muslich, S. I. (2009). Metodologi Penelitian Kuantitatif : Edisi 1 - Muslich Anshori, Sri Iswati - Google Buku (pertama). Airlangga University.
Asmawati, Luluk. 2014. Pedoman Pembelajaran Permainan Berhitung Permulaan di Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Direktorat Pembinaan Taman Kanak-Kanak dan Sekolah Dasar.
Asyafah, A. (2019). Menimbang Model Pembelajaran (Kajian Teoretis-Kritis atas Model Pembelajaran dalam Pendidikan Islam). TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education, 6(1), 19-32.
Ayu Sundhari. 2019. Upaya meningkatkan kreativitas anak melalui pemanfaatan pelepah pisang di tk syawal kecamatan medan Helvetia. Medan: skripsi
Djalal, F. (2017). Optimalisasi pembelajaran melalui pendekatan, strategi, dan model pembelajaran. Sabilarrasyad: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Kependidikan, 2(1).
Efendi jusrin. 2020. Pendidikan anak usia dini (PAUD) konsep dan Pengembangan. Depok: Rajawali pers
Fadlillah. 2017. Buku ajar bermain & permainan. Jakarta: kencana
Hamalik, Oemar. 2001. Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Herman, H., Rusmayadi, R., & Herlina, H. (2020). Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Di Taman Kanak-Kanak. In Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat.
Ika aulia .2021. peningkatan kreativitas anak melalui kegiatan mengecap menggunakan media bahan alam di tk islam al as’ad. Makassar : skripsi
Kasmad, Pratomo, dkk. 2012. Model-Model Pembelajaran Berbasis PAIKEM. Tangerang: Pustaka Mandiri
Khadijah. 2016. Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini. Medan: Perdana Bintang.
Kustandi, Cecep dan Bambang, Sutjipto. 2011. Media Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia.
Kusumastuti, A. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif - Adhi Kusumastuti, Ph.D., Ahmad Mustamil Khoiron, M.Pd., Taofan Ali Achmadi, M.Pd, Deepublish - Google Buku (pertama). CV BUDI UTAMA.
Marliani, N. (2015). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP). Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 5(1).
Matthew L. Maciejewski (2020) Quasi-experimental design, Biostatistics &Epidemiology, 4:1, 38-47, DOI: 10.1080/24709360.2018.1477468
Miarso, Yusufhadi. Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Jakarta; Kencana, 2004
Moustakas, C. E., & Smillie, D. (1957). The significance of individual creativity for psychotherapy. Journal of Individual Psychology, 13(2), 159.
Munandar, Utami. 2012. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta
Munandar, Utami. 2014. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: PT Rineka Cipta
Munar, A., Hibana, H., & Surahman, S. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Sentra Bahan Alam untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 8(2), 1-9.
Musbikin, Imam (2010). Buku Pintar Paud.Yogyakarta: Laksana.
Ngalimun, dkk. (2013). Perkembangan dan Pengembangan Kreativitas.Yogyakarta: Aswaja Pressindo
Noor, J. (2016). Metode Penelitian (Ed.I). Prenada Group.
Rahmawati, M., & Suryadi, E. (2019). Guru sebagai fasilitator dan efektivitas belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper), 4(1), 49-54.
Sani. 2014. Pembelajaran saintifik untuk implementasi kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara
Sardiman, A.M. (2004). Interaksi dan Motivasi Belajar-Mengajar. Jakarta: Rajawali
Sari, R., Ali, M., & Yuniarni, D. (2013). Analisis Pemanfaatan Bahan Alam Sebagai Media Pembelajaran Meningkatkan Kreativitas Anak Tk Islamiyah Pontianak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(10).
Sari, R. P. (2019). Kreativitas Bermain Anak Usia Dini. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(01), 10-23.
Sudaryono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan (edisi 1). Jakarta: Kencana.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D) (Ctkn Ke-19). Cv. Alfabeta.
Susanto.2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar.Jakarta: PT Fajar Interpratama Mandiri.
Yeni Racmawati, Euis Kurniati. 2010. Strategi Pengembangan Bahasa Kreativitas Pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Kencana Premada Media Group
Zubaedi. 2017. Strategi Taktis Pendidikan Karakter. Depok: PT Rajagrafindo Persada.
