PENGARUH READ ALOUD DALAM MENGEMBANGKAN BAHASA PADA ANAK DI RAUDHATUL ATHFAL AR-RAHMAN KINALI
THE EFFECT OF READ ALOUD IN DEVELOPING LANGUAGE FOR CHILDREN AT RAUDHATUL ATHFAL AR-RAHMAN KINALI
DOI:
https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol5.no1.a6627Kata Kunci:
Read Aloud, Perkembangan Bahasa, Anak Usia DiniAbstrak
Perkembangan bahasa anak masih mengalami kesulitan dalam mengungkapkan kemampuan anak untuk memahami menunjukkan kemampuan bahasa reseptif dan kemampuan bahasa ekspresif. Salah satu penyebabnya adalah karena stimulus yang diberikan guru pada pembelajaran di Raudhatul Athfal Ar Rahman Kinali kurang bervariasi baik dari segi strategi, metode, dan media pembelajaran yang digunakan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh read aloud dalam mengembangkan bahasa pada anak di Raudhatul Athfal Ar Rahman Kinali. Metode penelitian yang digunakan menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah anak didik Raudhatul Athfal Ar Rahman Kinali adalah kelompok B, dan dalam penelitian ini subjek yang diteliti berjumlah 15 anak didik. Teknik pengumpulan data adalah teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa read aloud berpengaruh dalam mengembangkan bahasa pada anak di Raudhatul Athfal Ar Rahman Kinali dengan manfaat yang diperoleh setelah melakukan kegiatan ini adalah meningkatnya minat anak terhadap kegiatan membaca, bertambahnya kosakata yang dikuasai anak, anak mampu menceritakan kembali isi cerita yang telah didengarnya dengan bahasanya sendiri.
Referensi
Anas, A., & Aida Farhatulmillah, S. (2018). Pengaruh Lingkungan Terhadap Perkembangan Bahasa Anak. Al-Mubin; Islamic Scientific Journal, 1(1), 36–42. https://doi.org/10.51192/almubin.v1i1.87
Eliza, D. (2017). Pengembangan model pembelajaran karakter berbasis cerita tradisional Minangkabau untuk anak usia dini. Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini, 3(3b).
Chomsky, N. (2006). On Nature and Language. In Southern African Linguistics and Applied Language Studies (Vol. 24, Issue 1). https://doi.org/10.2989/16073610609486410
Dewi, R. A., & Eliza, D. (2021). Analisis Kemampuan Bahasa pada Anak Usia Dini melalui Penggunaan Media Audio Visual. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(8), 809-814.
Fauziah, A. (2019). Pengaruh Media Boneka Wayang Kardus terhadap Kemampuan Bercerita Anak. Jurnal Incrementapedia. Vol.1 No.2 https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol1.no02.a2086
Gatot, M. (2012). Peningkatan Kemampuan Bahasa Anak Melalui Read Aloud. Fundamentals of Early Childhood Education, 416.
Husna, A., & Eliza, D. (2021). Strategi Perkembangan Dan Indikator Pencapaian Bahasa Reseptif Dan Bahasa Ekspresif Pada Anak Usia Dini. Jurnal Family Education, 1(4), 38-46.
Lubis, H. Z. (2018). Metode Pengembangan Bahasa Anak Pra Sekolah. Jurnal Raudhah, 06(02), 1–26.
Masganti. (2015). Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini Edisi Pertama.
Maghfiroh, S., & Eliza, D. (2021). Perkembangan Bahasa Anak Usia 3 Tahun. Journal of Education Research, 2(3), 89-92.
Marli’ah, S., & Apriliyana, F. A. (2021). Efektivitas Strategi Read Aloud dalam Mengenalkan Bahasa Inggris pada Anak Usia Dini. JCE (Journal of Childhood Education), 5(1), 74-81.
Nina, YP., Fadrija, O. (2022). Peningkatan Kosa Kata Dasar Anak Usia Dini Melalui Media Film Animasi pada Kelompok A di PAUD Ar-Rizqi Bogor. Jurnal Incrementapedia Vol.4 No.1 https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol4.no1.a5807
Nurhayati, E. (2019). Literasi Awal al-Qur’an untuk Anak Usia Dini dengan Teknik Reading Aloud. Awlady: Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 113-125.
Nuryanto, S. (2017). Penggunaan Metode Read Aloud untuk Mendongeng pada Anak Usia Dini. Jurnal Audi, 1(1), 38–44.
Putra, A. Y., Yudiernawati, A., & Maemunah, N. (2018). Pengaruh pemberian stimulasi oleh orang tua terhadap perkembangan bahasa pada anak usia Toddler di PAUD Asparaga Malang. Nursing News: Jurnal Ilmiah Keperawatan, 3(1).
Sumaryanti, L. (2017). Peran lingkungan terhadap perkembangan bahasa anak. Muaddib: Studi Kependidikan dan Keislaman, 7(01), 72-89.
Priyanto, A. (2014). Pengembangan Kreativitas Pada Anak Usia Dini Melalui Aktivitas Bermain. Journal.Uny.Ac.Id, 02.
Purandina. 2021. Implementasi Media Digital Untuk Perkembangan Bahasa Inggris Anak Usia Dini. Pratama Widya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1) https://www.ejournal.ihdn.ac.id/index.php/PW/issue/archive
Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung; Alfabeta.
Sakdiah, H., & Eliza, D. (2021). Pelaksanaan Perkembangan Bahasa pada Balita di Taman Penitipan Anak Twin Course Pasaman Barat. No Title. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 647–650.
Sumitra, A., & Sumini, N. (2019). Peran Guru Dalam Mengembangkan Kemampuan Minat Baca Anak Usia Dini Melalui Metode Read Aloud. Jurnal Ilmiah Potensia, 4(2), 115–120. https://doi.org/10.33369/jip.4.2.115-120
Suryana, D. (2021). Pendidikan Anak Usia Dini Teori dan Praktik Pembelajaran. Pendidikan Anak Usia Dini, 10.
Wahidah, F. A. N., & Latipah, E. (2021). Pentingnya Mengetahui Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Dan Stimulasinya. Jurnal Pendidikan, 4(1), 44–62.
Warsono, W., Affrida, EN. (2019). Mengembangan Kraeativitas Anak Melalui Permainan Edukatif Blocks Pipe. Jurnal Incrementapedia. Vol.1 No.2 https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol1.no02.a2092
Wong. D.L. 2009, Buku Ajar Keperawatan Pediatric Ed 6. Vol 1, Jakarta: EGC.
