Orientasi Baru Penilaian Perkembangan Anak dalam Kurikulum Merdeka di RA Al-Ikhlas Konggo
New Orientation for Assessment of Child Development in the Independent Curriculum at RA Al-Ikhlas Konggo
DOI:
https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol6.no2.a8504Kata Kunci:
Kurikulum Merdeka, Penilaian, Perkembangan AnakAbstrak
Artikel ini menggambarkan implementasi Kurikulum Merdeka di RA Al-Ikhlas Konggo, menyoroti aspek krusial penilaian perkembangan anak. Dengan fokus pada pengembangan karakter dan kompetensi peserta didik di tingkat pendidikan anak usia dini, terobosan kurikulum ini didorong oleh Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, Nadiem Anwar Makarim. Penelitian kualitatif dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi mengungkapkan langkah-langkah inovatif, termasuk indikator instrumen penilaian terstruktur, keterampilan guru, keterlibatan orang tua, perkembangan guru, dan dukungan sekolah. RA Al-Ikhlas Konggo memprioritaskan lingkungan belajar inklusif, menciptakan pendekatan holistik dalam penilaian perkembangan anak. Dengan gambaran komprehensif, artikel ini menggambarkan upaya lembaga dalam mencapai tujuan pendidikan yang lebih inklusif dan mendukung
Referensi
Akhmadi, A. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Di Madrasah Ibtidaiyah. Andragogi: Jurnal Diklat Teknis Pendidikan Dan Keagamaan, 11(1), 33–44. Https://Doi.Org/10.36052/Andragogi.V11i1.310
Ananda, E. R., Hasibuan, K. N., Bashith, A., Pendidikan, P., Madrasah, G., Uin, I., Malik, M., & Malang, I. (2023). Analisis Peran Orang Tua Dalam Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran Kurikulum Merdeka. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(03).
Anggraini, D. L., Yulianti, M., Faizah, S. N., Putri, A., & Pandiangan, B. (2022). Peran Guru Dalam Mengembangan Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial (Jipsi), 1, 2829–2723.
Ardianti, Y., & Amalia, N. (2022). Kurikulum Merdeka: Pemaknaan Merdeka Dalam Perencanaan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(3), 399–407. Https://Doi.Org/10.23887/Jppp.V6i3.55749
Arviansyah, M. R., & Shagena, A. (2022). Efektivitas Dan Peran Dari Guru Dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Lentera Jurnal Ilmiah Kependidikan , 17(1).
Aszhari, C. (N.D.). Asesmen Kurikulum Merdeka Di Taman Kanak-Kanak Telkom Schools Padang.
Hani, A. A. (2019). Evaluasi Pembelajaran Pada Paud. Children Advisory Research And Education Jurnal Care, 7(1). Http://E-Journal.Unipma.Ac.Id/Index.Php/Jpaud
Hasanah, L., Febriyanti, N., Oktaviani, N., Syafira, P., & Zahra, A. (2023). Manajemen Kurikulum Anak Usia Dini Di Taman Kanak Kanak Nurul Hasanah Early Childhood Curriculum Management At Nurul Hasanah Kindergarten. Jurnal Ilmiah Pesona Paud, 10(1). Http://Ejournal.Unp.Ac.Id/Index.Php/Paud/Index
Hasanah, L., Tuffahaty, N., & Nada, R. F. (2022). Orientasi Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan Di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Golden Age, 06(02).
Kartika Rahayu, A., Renta Maranatha, J., & Justicia, R. (2023). Analisis Implementasi Penilaian Perkembangan Anak Pada Kurikulum Merdeka Di Tk X Kabupaten Kuningan. In Pandu Jurnal Pendidikan Anak Dan Pendidikan Umum (Vol. 1, Issue 3).
Khudriyah. (2021). Metodologi Penelitian Dan Statistik Penelitian. Madani.
Mustoip, S. (2023). Analisis Penilaian Perkembangan Dan Pendidikan Karakter Di Kurikulum Merdeka Sekolah Dasar. Pandu Jurnal Pendidikan Anak Dan Pendidikan Umum, 1(3).
Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313–6319. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V6i4.3237
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan (3rd Ed., Vol. 2). Alfabeta.
