Penggunaan Teknologi Informasi Komunikasi Untuk Pembelajaran Bahasa Anak Usia Dini
THE USING OF COMMUNICATION INFORMATION TECHNOLOGY FOR EARLY CHILDREN LANGUAGE LEARNING
DOI:
https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol5.no1.a6628Kata Kunci:
Teknologi Informasi dan Komunikasi, Perkembangan Bahasa, Anak Usia DiniAbstrak
Anak- anak berintegrasi dengan berbagai teknlogi digital dalam kehidupan sehari-hari dan menjadi penggunaanya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan teknologi ilmu komunikasi pada pembelajaran awal bahasa anak usia dini di TK Perwad Aur Duri di Padang Timur. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif teknik penggumpulan data menggunakan metode wawancara dan obervasi. Subjek dalam penelitian ini adalah anak yang berjumlah 3 orang pendidk dan 52 orang anak. Berdasarkan hasil wawacara yang telah dilakukan di Taman Kanak-kanak Perwad proses pembelajaran menggunakan teknologi ilmu komunikasi sebagai alat pendukung dalam pembelajaran bahasa anak. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan pembelajaran bahasa guru menampilkan gambar, kata video dan mempraktekan video serta kata dan bunyi. Sedangkan berdasarkan hasil observasi yaitu sebagian guru sudah menerapkan dan mempraktek alat teknologi informasi komunikasi sehingga mempermudah peserta anak menemukan nformasi terkhususnya dalam berbahasa. Berdasarkan kesimpulan dari penelitian di atas mengidentifikasi bahwa penerapan teknologi informasi komunikasi di TK Perwad Aur Duri di Padang Timur
Referensi
Agustin Wulandari, T. (2018). Pengertian Teknologi Informasi Dan Komunikasi.
Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. CV Jejak (Jejak Publisher).
Annisa, F., & Eliza, D. (2021). Peranan Orang Tua dalam Pengembangan Literasi Dini Selama Covid-19 pada Anak Usia 5-6 Tahun. Cakrawala: Jurnal Pendidikan, 15(1), 1–17.
Hayuningtyas, D. W., & Ainin, I. K. (2020). Pembelajaran Berbasis TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi) pada Anak Kesulitan Belajar Spesifik. Jurnal Pendidikan Khusus, 15(2).
Hidayati, W. R., Eliza, D., & Anwar, S. (2022). Teacher’s Effort In Improving Early Children’s Language Development. JURNAL INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah Dan Sekolah Awal), 7(2).
Hikmah, M. P. (2022). Teknologi Informasi Komunikasi Pada Pendidikan Anak Usia Dini. Nas Media Pustaka.
Indriani, R., & Wirza, Y. (2020). Praktik Guru dalam Pemanfaatan Teknologi di Kelas Bahasa Inggris. Jurnal Penelitian Pendidikan, 20(1), 98–110.
Nikolopoulou, K. (2020). Preschool teachers’ practices of ICT-supported early language and mathematics. Creative Education, 11(10), 2038–2052.
Ningsih, HD., Windasari, IW. (2022). Penerapan Media BigBook untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Reseptif pada Anak Usia 4-5 Tahun di TK Raudatul Athfal Miftahul Ulum Jatisari. Jurnal Incrementapedia Vol. 4 No.2 https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol4.no2.a6541
Rafiola, R. H., Anggraini, D., & Sari, V. N. (2022). The Effectiveness of Storytelling Method To Increase Language Development In Early Childhood. JED (Jurnal Etika Demokrasi), 7(3), 461–471.
Safitri, U., Aisyah, A., Affrida, EN. (2022). Pengaruh Media Kintar terhadap Kemampuan Keaksaraan Awal Anak USia 5-6 Tahun di TK Tunas Remaja Surabaya. Jurnal Incrementapedia. Vol.4 No.2 https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol4.no2.a6635
Setiawan, D. (2018). Dampak perkembangan teknologi informasi dan komunikasi terhadap budaya. JURNAL SIMBOLIKA: Research and Learning in Communication Study (E-Journal), 4(1), 62–72.
Veryawan, V., & Jellysha, J. (2020). Kemampuan bahasa anak usia 5-6 tahun melalui permainan kata orak-arik. Aṭfāluna: Journal of Islamic Early Childhood Education, 3(1), 13–22.
Widyawati, W. (2021). Integrasi Teknologi Informasi Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Yaa Bunayya, 1(1), 16–28.
Warsono, W., Affrida, EN. (2019). Mengembangan Kraeativitas Anak Melalui Permainan Edukatif Blocks Pipe. Jurnal Incrementapedia. Vol.1 No.2 https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol1.no02.a2092.
