Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Siswa Kelas V SDN Pondok Pinang 05
DOI:
https://doi.org/10.36456/bp.vol16.no30.a2719Keywords:
problem based learning, PPKn, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini meiliki tujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) kelas V Sekolah Dasar Negeri. metode yang digunakan pada penelitian ini eksperimen dengan rancangan One-group pretest-postest. Adapun pola dari One-group pretest-postest. Hasil uji hipotesis menggunakan t-test diperoleh thitung(16,39) > ttabel(2,093), Dari hasil perhitungan effect size diperoleh sebesar 0,42. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model problem based learnng terhadap hasil belajar pada pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kerawganegaaraan kelas V SDN Pondok pinang 05.
References
Undang-Undang Nomor: 20 Tahun 2003 Bab II Pasal 3 Pendidikan Nasional.
Abidin, Y. (2018). Desain Sistem Pembelajaran Dalam Konteks Kurikulum 2013 (P. R. Aditama, ed.). Bandung.
Ali Mudlofir, E. F. R. (2016). Desain Pembelajaran Inovatif Dari Teori ke Praktik (P. R. Persada, ed.). Jakarta.
Amir, T. (2013). Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning (P. M. Group, ed.). Jakarta.
Arends. (2009). Learning to Teach (P. Pelajar, ed.). Yogyakarta.
Arif, D. B. (2016). Pengembangan komponen kompetensi kewargaan dalam buku teks Pendidikan Kewarganegaraan SMP/MTs. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 13(1). https://doi.org/10.21831/civics.v13i1.11076
Arifin, Z. (2011). Penelitian Pendidikan (P. R. Rosdakarya, ed.). Bandung.
Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian (R. Cipta, ed.).
Aunurrahman. (2011). Belajar dan Pembelajaran (Alfabeta, ed.). Bandung.
Aziz, M. S., Zain, A. N. M., Samsudin, M. A. Bin, & Saleh, S. B. (2014). The Effects of Problem-Based Learning on Self-Directed Learning Skills among Physics Undergraduates. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 3(1). https://doi.org/10.6007/ijarped/v3-i1/694.
Azwar, S. (2013). Reliabilitas dan Validitas (P. Pelajar, ed.). Yogyakarta.
Buchari, M. (1986). Dasar-dasar Kependidikan (Tarsito, ed.). Bandung.
Budimansyah. (2007). Penguatan Pendidikan Kewrganegaraan untuk Membangun Karakter Bangsa (W. A. Press, ed.). Bandung.
Carpenter, J. M. (2006). Effective teaching Methods for Large Classes. Journal of Family and Consumer Sciences Education, 24(2), 13–23. https://doi.org/10.1002/eat.20931.Psychometric
Chalish, M. (2011). Strategi Pembelajaran Berbasis Kompetensi (P. B. Aksara, ed.). Jakarta.
Cohen, R. J. & Swerdlik, M. E. (2009). Psychology: Psychological testing and assessment: an introduction to tests and measurement (Edisi 7) (7th ed.; M.-H. C. Inc, ed.). New York.
Daryanto dan Muljo, R. (2012). Model Pembelajaran Inovatif (G. Media, ed.). Yogyakarta.
Dimyati dan Mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran (P. R. Cipta, ed.). Jakarta.
Djaali dan Pudji Muljono. (2008). Pengukuran dalam Bidang Pendidikan (P. Grasindo, ed.). Jakarta.
Erman Suherman, D. (2001). , Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer (U. P. Indonesia, ed.). Bandung.
Gandamana, A. (2013). Perbandingan Kompetensi Kewarganegaraan Dalam Kurikulum 2006 Dan Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Di Sekolah Dasar. Citizenship Competency, Curriculum 2006 (KTSP) Curriculum 2013, 53(9), 1689–1699. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Hamalik, O. (2006). Proses Belajar Mengajar (B. Aksara, ed.). Bandung.
Hamzah B. Uno dan Madain Muhammad. (2011). Belajar dengan Pendekatan Paikem (B. Aksara, ed.). Jakarta.
Haris, A. J. dan A. (2012). Evaluasi Pembelajaran (M. Presindo, ed.). Yogyakarta.
Hendriana, E. C. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Gaya Belajar Auditorial Terhadap Hasil Belajar Ips Di Sekolah Dasar. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 3(1), 1. https://doi.org/10.26737/jpdi.v3i1.484
Hernacki, B. D. dan M. (2003). Quantum Learning (Kaifa, ed.). Bandung.
Hudoyo, H. (2003). Kontemporer, Strategi Pembelajaran Matematika (UPI). BANDUNG.
JP. Chaplin. (1992). Psikologi Pengajaran (P. Jaya, ed.). Jakarta.
Kauchak, P. E. dan D. (2012). Strategi dan Model Pembelajaran. 242.
Kristiyani, S. dan T. (1991). Efektivitas Metode Problem ‐ Based Learning dalam Pembelajaran Mata Kuliah Teori Psikologi Kepribadian II. Psikologi, 33(1), 17–32.
Majid, A. (2011). Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan Standar Kompetensi Guru (PT. Rosda Karya, ed.). Jakarta.
Nata, A. (2009). Perspektif Islam tentang Strategi Pembelajaran (P. M. Group, ed.). Jakarta.
Nini Subini. (2012). Mengatasi Kesulitan Belajar Pada Anak (Javalitera, ed.). Yogyakarta.
Pangalila, T. (2017). PENINGKATAN CIVIC DISPOSITION SISWA MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn). Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, Universitas Lambung Mangkurat, 7(1), 91–103.
Rahman, A. (2010). Pengembangan Perangkat Penilaian Hasil Belajar. 432.
Risnawati, G. dan. (2013). Gaya Belajar Kajian Teoritik (P. Pelajar, ed.). Yogyakarta.
Rivai, N. S. dan A. (2013). Media Pengajaran (S. Baru, ed.). Bandung.
Rusman. (2016). Model-Model Pembelajaran; Mengembangkan Profesionalisme Guru (G. Persada, ed.). Jakarta.
S. Nasution. (2009). Berbagai pendekatan dalam Proses Belajar & Mengajar (B. AKsara, ed.). Jakarta.
Sanjaya, W. (2006). Strategi Pembelajaran (K. P. M. Group, ed.). Jakarta.
Sanjaya, W. (2009). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan (2009th ed.; Kencana Prenada Media, ed.). Retrieved from Kencana Prenada Media
Sanjaya, W. (2013). trategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan (P. M. Group, ed.). Jakarta.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi (R. Cipta, ed.). Jakarta.
Soemantri. (2001). Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS (R. R. Karya, ed.). Bandung.
Subini, N. (2012). Rahasia Gaya Belajar Orang Besar (P. B. Kita, ed.). Yogyakarta.
Sudijono, A. (2012). Pengantar evaluasi pendidikan (P. R. Persada, ed.). Jakarta.
Sudjana. (2005). Metode Statistik No Title (Tarsito, ed.). Bandung.
Sugihartono. (2007a). Psikologi Pendidikan (U. Press, ed.). Yogyakarta.
Sugihartono, D. (2007b). Psikologi Pendidikan (U. Press, ed.). Yogyakarta.
Sugiyono. (2010). Statistik untuk Penelitian (Alfabeta, ed.). Bandung.
Sukadi. (2008). Progressive Learning By Spirit (M. Publishing, ed.). Bandung.
Suprijono, A. (2013). Cooperative Learning (P. Belajar, ed.). Surabaya.
Supriyono, A. A. dan W. (2009). Psikologi Belajar (R. Cipta, ed.). Jakarta.
Suyadi. (2003). Strategi Pembelajaran Pendidikan Berkarakter (R. R. Karya, ed.). Bandung.
Tenaga, D. K. (2008). Strategi Pembelajaran dan Pemilihannya (Depdiknas, ed.). Jakarta.
Trianto. (2011a). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif. 92.
Trianto. (2011b). Model Pembelajaran Terpadu. 22.
Turner, Long, B. and L. (1990). Civics: Citizens in Action (M. P. Company, ed.). Ohio.
Utami, P. S., & Gafur, A. (2015). Pengaruh Metode Pembelajaran Dan Gaya Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Ips Di Smp Negeri Di Kota Yogyakarta. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 2(1), 97–103. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v2i1.4622
Wena, M. (2009). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer; Suatu Kajian Konseptual (B. Aksara, ed.). Jakarta.
Winarno. (2019). Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Isi, Strategi, dan Penilaian (Bumi Aksara, ed.). Jakarta.
Winataputra. (2013). Pendidikan Kewarganegaraan dalam Perspektif Internasional; Konteks, Teori, dan Profil Pembelajaran (D. Asrimedia, ed.). Jakarta.
Zaini, H. (2008). Strategi Pembelajaran (I. Mandiri, ed.). Yogyakarta.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2020 Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Journal Template
: 
