Pengaruh Teknik Restrukturing Kognitif Dalam Konseling Kelompok Terhadap Prokrastinasi Akademik Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling UNIPA Surabaya Di Masa Pandemi Covid-19
DOI:
https://doi.org/10.36456/bp.vol17.no1.a3238Keywords:
Restrukturing Kognitif, Konseling Kelompok, Prokrastinasi AkademikAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh teknik restrukturing kognitif dalam konseling kelompok terhadap prokrastinasi akademik mahasiswa bimbingan dan konseling Unipa Surabaya di masa pandemic covid-19. Desain penelitian yang digunakan adalah studi Pra-Eksperimental dengan One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian ini berjumlah 6 mahasiswa yang mengalami prokrastinasi akademik sebagai sampel penelitian yang diambil secara purposive sampling. Data penelitian ini dianalisis menggunakan SPSS untuk Windows versi 25.0. Berdasarkan hasil uji Wilcoxon pada tabel diatas diperoleh Asymp. Sig (2-tailed) adalah 0.005. nilai 0.005 lebih kecil dari < 0.05, dikatakan hipotesis Ha diterima, maka dapat disimpulkan bahwa teknik restrukturing kognitif dalam konseling kelompok berpengaruh terhadap prokrastinasi akademik mahasiswa bimbingan dan konseling Unipa Surabaya.
References
Budiyono, A. (2019) ‘Efektifitas Konseling Kelompok Berbasis Karakter Masyarakat Banyumas dalam Meningkatkan Sikap Asertif’, KOMUNIKA: Jurnal Dakwah dan Komunikasi, 13(1), pp. 107–120. doi: 10.24090/komunika.v13i1.1926.
Edu, A. leo (2018) ‘Jurnal Buana Pendidikan Tahun XIV, No. 25. Februari 2018’, Buana Pendidikan, 14(25), pp. 14–20. Available at: http://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/jurnal_buana_pendidikan/article/view/1452/1281.
Fajarudin, M. dan Pratiwi, T. (2016). Penerapan Strategi Cognotive Restructuring Untuk Menurunkan Persepsi Negatif Terhadap Pelaksanaan Program Bimbingan dan Konseling Pada Siswa Kelas X-4 SMA Negeri 1 Karangrejo Tulungagung. Jurnal BK UNESA 4., No. 2.
Hartono & Soedarmadji, B. (2012). Psikologi konseling (Edisi Revisi). Jakarta: Kharisma Putra Utama.
Jannah, K., Suranata, K. and Suarni, N. K. (2019) ‘Keefektifan konseling kognitif behavioral dengan teknik restrukturisasi kognitif untuk meningkatkan endurance siswa’, Psychocentrum Review, 1(2), pp. 59–68. doi: 10.30998/pcr.1279.
Pragholapati, A. (2020) ‘Effect Of Progressive Muscle Relaxation Technique On Pain In Post Sectio caesarea’, Jurnal Kesehatan dr. Soebandi, 8(2), pp. 112–122. doi: 10.36858/jkds.v8i2.216.
Rafikayati, A., Badiah, L. I. and Soedarmadji, B. (2018) ‘Pengaruh Implementasi Layanan Bimbingan Pribadi Sosial Terhadap Penyesuaian Diri Anak Berkebutuhan Khusus (Abk) Di Sekolah Inklusif Sman 10 Surabaya’, Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 14(26), pp. 151–157. doi: 10.36456/bp.vol14.no26.a1680.
Saman, A. (2017) ‘Analisis Prokrastinasi Akademik Mahasiswa (Studi Pada Mahasiswa Jurusan Psikologi Pendidikan Dan Bimbingan Fakultas Ilmu Pendidikan)’, Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling: Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Konseling, 3(2), p. 55. doi: 10.26858/jpkk.v0i0.3070.
Schraw, G., Olafson, L., & Wadkins, T. (2007). Doing the things we do: A Grounded theory of academic procrastination. Journal of Educational Psychology, 99 (1), 12-25.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta.
Suryabrata, Sumadi. (2014). Metodologi Penelitian Cetakan Ke 25. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Untari, S. K. (2020) ‘Kreatifitas Guru Dalam Menyongsong Pembelajaran Masa Pandemi Covid- 19’, Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 16(30s), pp. 49–53. doi: 10.36456/bp.vol16.no30s.a2757.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Journal Template
: 
