The Influence of Self-Efficacy and Educational Environment on Interest in Continuing Study in Higher Education (Case Study of Grade 12 Students of SMA Negeri 1 Cerme)
DOI:
https://doi.org/10.36456/bp.vol18.no2.a5454Keywords:
self efficacy, lingkungan pendidikan, minat melanjutkan study ke perguruan tinggiAbstract
This study is a study that aims to determine the effect of the independent variables in the form of self-efficacy, family environment, school environment, and community environment with the dependent variable in the form of interest in continuing study to college in grade 12 students of SMA Negeri 1 Cerme. using a quantitative approach. In this study, the population used were all 12th graders of SMA Negeri 1 Cerme, totaling 430 students, and the sample used in this study was 207 students. The data analysis technique used in this research is using multiple regression analysis. In this study, it was found that (1) the Self-efficacy variable had a significant positive effect on the interest in continuing to study at university in 12th-grade students of SMA Negeri 1 Cerme. (2) The family environment variable has a significant positive effect on the interest in continuing to study at university in grade 12 students of SMA Negeri 1 Cerme. (2) The Self efficacy variable has a significant positive effect on the interest in continuing to study in higher education in grade 12 students of SMA Negeri 1 Cerme. (3) School Environment Variables have a significant positive effect on the interest in continuing their studies to higher education in grade 12 students of SMA Negeri 1 Cerme. (4) The community environment variable has a significant positive effect on the interest in continuing to study in higher education in grade 12 students of SMA Negeri 1 Cerme.
References
Armalita, S. (2016). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Untuk Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi Siswa Kelas Xii Jurusan Tata Boga Di SMK Negeri 4 Dan SMK Negeri 6 Yogyakarta. universitas negeri yogyakarta.
Cahyati, R., & Muchtar, B. (2019). Pengaruh Lingkungan Keluarga, Teman Sebaya, dan Prestasi Belajar Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi Siswa SMK Negeri Bisnis dan Manajemen Kota Padang. Jurnal Ecogen, 2(3), 483. https://doi.org/10.24036/jmpe.v2i3.7420
Chen, D., & Kurniawan, D. A. (2022). Preliminary studies: Analysis Of Student Needs For The Use Of Multiple Integral E-Module Of Mathematics Physics I Course. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya, 18(1), 73-80.
Defriyanto, D., & Sugiharta, I. (2020). Correlation of Self-Efficacy with Decision Making Continuing Studies in Students at Islamic Based Universities. KONSELI : Jurnal Bimbingan Dan Konseling (E-Journal), 7(1). https://doi.org/10.24042/kons.v7i1.6114
Desiadi, E. (2015). Pengaruh lingkungan sosial dan persepsi tentang pendidikan terhadap minat melanjutkan ke perguruan tinggi. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial, 4(2).
Eprillison, V. (2015). Analisis Faktor Dominan Yang Mempengaruhi Keputusan Mahasiswa Melanjutkan Pendidikan Ke Program Studi Pips Pascasarjana Unp. Economica, 3(1), 53–63. https://doi.org/10.22202/economica.2014.v3.i1.236
Fitriani, K. (2014). Pengaruh Motivasi, Prestasi Belajar, Status Sosial Ekonomi Orang Tua Dan Lingkungan Sekolah Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan Ke Perguruan Tinggi Pada Siswa Kelas Xii Akuntansi Smk Negeri 1 Kendal. Economic Education Analysis Journal, 3(1), 152–159.
Istiwasi’aturrohmi. (2017). Pengaruh Lingkungan Pendidikan Terhadap Minat Belajar Ips Siswa Kelas X Ma Al-Maarif Singosari Malang Minat Belajar Ips Siswa Kelas X Ma Al-Maarif.
Keo, R. (2021). Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua Dan Lingkungan Masyarakat Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan Anak Ke Universitas Flores.
Kustiani, K. P., Sugiharto, D. Y. P., & Anni, C. T. (2019). Minat Studi Lanjut ke Perguruan Tinggi Siswa Ditinjau dari Self-Efficacy dan Aspirasi Orangtua. Psychocentrum Review, 1(1), 17–26. https://doi.org/10.30998/pcr.115
Lase, I. P. S. (2020). Pengaruh tingkat pendapatan orang tua, tingkat pendidikan orang tua, lingkungan teman sebaya dan efikasi diri terhadap minat siswa untuk melanjutkan keperguruan tinggi smk kabupaten nias. Jurnal Education and Development Institut, 8(2), 261–264.
Lestari, M., Zakso, A., & Hidayah, R. Al. (2020). Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Minat Melanjutkan Pendidikan Ke Perguruan Tinggi (Kasus Pada Remaja Di Desa Sepadu). Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 9(7), 1–8. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/41380
Mufida, A., & Effendi, Z. M. (2019). Pengaruh Pendapatan Orang Tua dan Prestasi Belajar Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi Pada Siswa Kelas XII Akuntansi SMK Negeri 2 Pariaman. Jurnal Ecogen, 2(4), 687. https://doi.org/10.24036/jmpe.v2i4.7846
Musria. (2016). Pengaruh Lingkungan Sekolah Dan Keluarga Terhadap Minat Siswa Sma Negeri Di Kota Palopo Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi.
Nurjanah, S. (2016). Pengaruh Prestasi Belajar, Lingkungan Keluarga, Dan Lingkungan Sekolah Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan Ke Perguruan Tinggi. Economic Edu- Cation Analysis Journal, 3(1), 467–478.
Nurjannah, L. A., & Kusmuriyanto. (2016). Pengaruh Prestasi Belajar, Motivasi Belajar, Kondisi Sosial Ekonomi Orang Tua dan Lingkungan Sosial Terhadap Minat Melanjutkan ke Perguruan Tinggi. Economic Education Analysis Journal, 5(2), 495–504.
Pradikto, S., Taufiq, M., & Istiqomah, L. (2014). Persepsi Masyarakat Di Lingkungan Industri Untuk Melanjutkan Ke Perguruan Tinggi. Jurnal Ilmiah Edukasi & Sosial, 5(1), 90–101.
Rahmawati, Y. (2015). Pengaruh Kondisi Ekonomi Orang Tua, Lingkungan Sekolah, Dan Prestasi Belajar Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan Tinggi. JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen Dan Keuangan, 3, 1–9.
Ramadhan, I., Manisah, A., Angraini, D. A., Maulida, D., & Hafiza, N. (2022). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Proses Perubahan Pembelajaran Siswa dari Daring ke Luring pada Saat Pandemi Covid-19 di Madrasah Tsanawiyah. 4(2), 1783–1792.
Rini, E. S. (2012). Hubungan Tingkat Pendidikan Orang Tua Dan Prestasi Belajar Siswa Dengan Minat Siswa Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi Pada Siswa Kelas Xi Sma Negeri 1 Kalasan Tahun Ajaran 2011/2012. https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/02670836.2016.1231746%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.actamat.2011.03.055%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.msea.2016.02.076%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.msea.2012.06.095%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.ijhydene.2019.11
Rokhimah, S. (2015). Pengaruh Dukungan Sosial Dan Efikasi Diri Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan Ke Perguruan Tinggi Pada Siswa Sma Negeri 1 Tenggarong Seberang. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Sakdiah, H. (2018). Factors influencing the students’ interests in continuing their education to University. Jurnal Pendidikan Progresif. https://doi.org/10.23960/jpp.v8.i2.201809
Sasmi, H. E., Fauzi, A., & Mardi. (2022). Pengaruh Lingkungan Sekolah dan Self-Efficacy terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi Melalui Mediasi Prestasi Belajar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 323–337. https://www.edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/1461/pdf
Solihat, S., Nurfitri, T., & Nawarini, A. T. (2020). Pengaruh Potensi Diri, Lingkungan Sekolah Dan Tingkat Pendidikan Orang Tua Terhadap Minat Siswa Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi Di Man 1 Banyumas. Soedirman Economics Education Journal, 2(2), 45. https://doi.org/10.32424/seej.v2i2.3001
Subarkah, A., & Nurkhin, A. (2018). Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua, Efikasi Diri, dan Bimbingan karier Terhadap Minat Melanjutkan ke Pendidikan Tinggi Pada Siswaa SMA Negeri 1 Kejobong. Jurnal Pendidikan Dan Ekonomi, 7(2), 400–414.
Subroto, W. T. (2022). The Effect of Time Management on Economics Learning Outcomes for Class X SMA Labschool Unesa During Online Learning. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya, 18(1), 81-92.
Suryani, M. (2011). Pengaruh Prestasi Belajar Pada Hubungan Lingkungan Belajar Siswa Dengan Minat Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi.
Susanti, E., Erlinda, N., & Lelfita, L. (2022). Practicality of Contextual Learning Videos on Material Equality of Mass and Energy in Covid-19 Online Learning. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya, 18(1), 143-152.
Taufik, S., & Kurniawati, T. (2020). Pengaruh Kondisi Sosial Ekonomi Keluarga, Prestasi Belajar, dan Kesempatan Kerja Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan ke Program Magister Fakultas Ekonomi UNP. Jurnal Ecogen, 3(1), 49. https://doi.org/10.24036/jmpe.v3i1.8486
Ulfa, L. D. R. (2018). Pengaruh Prestasi Belajar, Kondisi Lingkungan Keluarga Dan Ekspektasi Kerja Terhadap Minat Melanjutkan Studi S2 Pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Fe Uny Angkatan 2014. Universitas Negeri Yogyakarta.
Yulianto, A., & Khafid, M. (2016). Pengaruh Praktik Pengalaman Lapangan (Ppl), Minat Menjadi Guru, Dan Prestasi Belajar Terhadap Kesiapan Mahasiswa Menjadi Guru Yang Profesional. Economic Education Analysis Journal, 5(1), 100–114.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 hafis thoriq, Mohamad Arief Rafsanjani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Journal Template
: 
