Analisis Kesulitan Guru dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di SMA Negeri 17 Tebo
DOI:
https://doi.org/10.36456/p.v5i1.10165Keywords:
Kesulitan Guru, Kurikulum Merdeka, Pendidikan PancasilaAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah yang masih dihadapi oleh beberapa guru terutama guru Pendidikan Pancasila, yakni belum sepenuhnya memahami dan mengimplementasikan Kurikulum Merdeka dalam proses pembelajarannya. Penelitian ini yang bertujuan untuk mampu menganalisis dan menemukan solusi dalam mengatasi kesulitan yang dialami oleh guru tersebut dalam menerapkan Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SMA Negeri 17 Tebo. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 17 Tebo dengan berfokus pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian yang menunjukkan bahwa para guru masih menghadapi berbagai hambatan, seperti kesulitan dalam memahami keragaman karakter peserta didik, menyesuaikan materi pembelajaran, dan mengelola metode asesmen yang cenderung rumit. Selain itu, guru juga mengalami kendala dalam menyusun perangkat ajar yang sesuai dengan Kurikulum Merdeka itu sendiri, serta kesulitan dalam mengimplementasikan profil pelajar Pancasila, khususnya dalam menentukan tema proyek yang tepat. Pemanfaatan platform Merdeka Mengajar juga masih belum optimal karena keterbatasan waktu. Solusi yang dapat dilakukan yaitu mencakup penyelenggaraan pelatihan dan pendampingan bagi para guru, pemberian dukungan dari pihak sekolah, serta penguatan kerja sama melalui komunitas guru untuk saling berbagi pengalaman dan mendukung implementasi kurikulum yang lebih baik dan optimal.
Downloads
References
Abdussamad, Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. Makassar: Syakir Media Press.
Agustina, R. N., & Erviana, V. Y. (2020). Analisis kesulitan guru dalam penerapan pembelajaran tematik pada kelas II di SD Muhammadiyah Karangwaru. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 3(3), 223-234. https://doi.org/10.12928/fundadikdas.v3i3.3142
Akrim, A. (2020). Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam. CV. Bildung Nusantara.
Almarisi, A. (2023). Kelebihan dan kekurangan kurikulum merdeka pada pembelajaran sejarah dalam perspektif historis. MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-Ilmu Sosial, 7(1), 111-117. https://doi.org/10.30743/mkd.v7i1.6291
Arsana, I. W., Irnawati, I., Suhartono, S., Widyatama, P. R., Ayulusiana, W. E., & Listanto, K. P. (2023). Pelatihan penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran dan bahan ajar berbasis kurikulum merdeka. Manggali, 3(1), 56-64. https://doi.org/10.31331/manggali.v3i1.2386
Arviansyah, M. R., & Shagena, A. (2023). Efektivitas dan Peran Guru dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Perspektif : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa, 1(4), 319–330. https://doi.org/10.59059/perspektif.v1i4.766
Cholilah, M., Tatuwo, A. G. P., Rosdiana, S. P., & Fatirul, A. N. (2023). Pengembangan kurikulum merdeka dalam satuan pendidikan serta implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran abad 21. Sanskara Pendidikan dan Pengajaran, 1(02), 56-67. https://doi.org/10.58812/spp.v1i02.110
Damayanti, A. T., Pradana, B. E., & Putri, B. P. (2023). Literature Review: Problematika Kesiapan Guru Terhadap Penerapan Kurikulum Merdeka. Dalam Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (Vol. 5, hlm. 465-471). https://snhrp.unipasby.ac.id/prosiding/index.php/snhrp/article/view/583/
Fauzia, R., & Ramadan, Z. H. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1608-1617. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5323
Hasan, M., Mainuddin, Rahmah, N., Mulati, T. S., Hasyim, S. H., Rif’ati, B., Harahap, T. K., Tannarong, Y., Rahmatullah, Amin, L. H., Tahrim, T., Pandiangan, E. L., Rahayu, R., Nashir, Arisah, N., & Khasanah, U. (2021). Telaah Kurikulum: Teori & Pengembangannya. Tahta Media Group.
Hermawan, Y. C., Juliani, W. I., & Widodo, H. (2020). Konsep kurikulum dan kurikulum pendidikan Islam. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 10(1), 34-44. http://dx.doi.org/10.22373/jm.v10i1.4720
Lembong, J. M., Lumapow, H. R., & Rotty, V. N. J. (2023). Implementasi merdeka belajar sebagai transformasi kebijakan pendidikan. Jurnal Educatio Fkip Unma, 9(2), 765-777. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4620
Lestari, S. O., & Kurnia, H. (2022). Peran Pendidikan Pancasila dalam pembentukan karakter. Jurnal Citizenship: Media Publikasi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 5(1), 25. https://doi.org/10.12928/citizenship.v5i2.23179
Lidiawati, Lastriyani, I., Gunawan, U., Berliana, Fitriyani, I. F., Fauzi, A. N., Margono, Marup, Firman, M., & Apip, M. (2023). Kurikulum Merdeka Belajar: Analisis, Implementasi, Pengelolaan dan Evaluasi. CV. Eureka Media Aksara.
Lince, L. (2022). Implementasi kurikulum merdeka untuk meningkatkan motivasi belajar pada sekolah menengah kejuruan pusat keunggulan. Dalam Prosiding Seminar Nasional Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan IAIM Sinjai (Vol. 1, hlm. 38-49). https://doi.org/10.47435/sentikjar.v1i0.829
Mawarni, F., Trisiana, A., & Widyaningrum, R. (2023). Analisis Pemahaman Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SD Negeri 1 Ampel. Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa), 3(2), 380-402. https://doi.org/10.46229/elia.v3i2.740
Musdalifah, M., Irwan, I., & Simaremare, T. P. (2022). Pengaruh Lembar Kerja Siswa Menggunakan Software Prezi terhadap Minat Belajar Siswa Mata Pelajaran PPKn Kelas VIII SMPN 30 Muaro Jambi. Civic Education Perspective Journal, 2(1), 13-22. https://doi.org/10.22437/cepj.v2i1.19382
Nabila, W., Andriana, E., & Rokmanah, S. (2023). Kesulitan Guru dalam Menerapkan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 2865-2874. http://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/2164
Nasution, S. W. R., Nasution, H. N., Fauzi, R., Harahap, M. S., Lubis, R., & Ermawita. (2022). Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum. PT. Nasya Expanding Management.
Ningsih, H. S., Koryati, D., & Deskoni. (2016). Analisis Kesulitan Guru dalam Menerapkan Pembelajaran Saintifik pada Mata Pelajaran IPS di SMP Negeri Kota Palembang. Jurnal PROFIT: Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi, 3(2), 130-138. https://garuda.kemdikbud.go.id/documents/detail/763468
Nugrahani. (2014). Metode Penelitian Kualitatif dalam Penelitian Pendidikan Bahasa. Solo: Cakra Books.
Palobo, M., & Tembang, Y. (2019). Analisis kesulitan guru dalam implementasi kurikulum 2013 di Kota Merauke. Sebatik, 23(2), 307-316. https://doi.org/10.46984/sebatik.v23i2.775
Purbayatri, S. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Aplikasi Quizizz pada Materi Sistem dan Dinamika Demokrasi Pancasila Kelas XI MIPA 6 SMAN 1 Surabaya. PACIVIC: Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 3(1), 1-10. https://doi.org/10.36456/p.v3i1.7184
Rindayati, E., Putri, C. A. D., & Damariswara, R. (2022). Kesulitan calon pendidik dalam mengembangkan perangkat pembelajaran pada kurikulum merdeka. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 3(1), 18-27. https://doi.org/10.53624/ptk.v3i1.104
Riyani, S., Utami, P. A., & Zahira, F. (2024). Kelebihan dan Kekurangan Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri Gorowong 05 Parung Panjang. Dalam SEMNASFIP (hlm. 7-16). https://jurnal.umj.ac.id/index.php/SEMNASFIP/article/view/23523
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Susilo, A., & Sarkowi, S. (2018). Peran guru sejarah abad 21 dalam menghadapi tantangan arus globalisasi. Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah, 2(1), 43-50. https://doi.org/10.17509/historia.v2i1.11206
Tafsir, A. (2010). Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam. PT Remaja Rosdakarya.
Taridala, S., & Anwar, R. (2023). Transformasi Edukasi: Mengoptimalisasi Kinerja Guru dan Kualitas Layanan melalui Program Merdeka Belajar. Feniks Muda Sejahtera.
Tarihoran, E. (2019). Guru dalam pengajaran abad 21. Sapa: Jurnal Kateketik Dan Pastoral, 4(1), 46-58. https://e-journal.stp-ipi.ac.id/index.php/sapa/article/view/68
Yulia, R., Mayar, F., & Safrizal, S. (2021). Dampak pembelajaran daring di taman kanak-kanak terhadap sense of belonging siswa pada teman, sekolah, dan guru. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 3(2), 78-84. https://doi.org/10.35473/ijec.v3i2.926
Yusrizal, Y., & Fatmawati, F. (2021). Pelatihan Penggunaan Media Daring sebagai Alternatif Pembelajaran Era Pandemi. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 1(6), 297-301. https://doi.org/10.52436/1.jpmi.65
Zaman, A. Q., Irnawati, I., & Widyatama, P. R. (2023). PPKn teachers’ efforts in understanding students through the Merdeka Belajar curriculum. JED(Jurnal Etika Demokrasi), 8(4), 459-468. https://doi.org/10.26618/jed.v8i4.13077
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Wardatun Hasanah, Irzal Anderson, Tohap Pandapotan Simaremare
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The copyright is fully held by the article Author in PACIVIC: Journal of Pancasila and Civic Education
