Desain Alat Peraga Topik Operasi Pembagian Bentuk Pecahan: Pecahan Tempe (PETE)

Evi Herayani; Eyus Sudihartinih

doi:10.36456/buanamatematika.v14i1.8333

Authors

Evi Herayani SMP Quranic Science Boarding School Al-Kautsar 561, Tasikmalaya, Indonesia Author
Eyus Sudihartinih Universitas Pendidikan Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.36456/buanamatematika.v14i1.8333

Keywords:

pecahan, alat peraga, ADDIE

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan hasil pengembangan alat peraga operasi pembagian bentuk pecahan. Tahap model penelitian pengembangan mengikuti model ADDIE yaitu menganalisis perlunya pengembangan alat peraga (analysis), merancang bentuk, konsep dan kebenaran alat peraga (design), realisasi rancangan alat peraga (development), penerapan alat peraga dalam pembelajaran (implementation), dan evaluasi terhadap hasil penggunaan alat (evaluation). Berdasarkan hasil penelitian diketahui alat peraga yang didesain memiliki validitas dengan kategori baik menurut ahli media dan ahli materi. Keunggulan alat peraga ini yaitu cukup dengan satu teknik penggunaan untuk berbagai bentuk operasi pembagian pada pecahan, sehingga siswa tidak banyak menghafal cara. Menurut hasil implementasi diketahui bahwa kemampuan siswa meningkat dalam menyelesaikan soal operasi pembagian pada pecahan. Dengan demikian perlunya pengembangan alat peraga pada topik lainnya sehingga membantu siswa dalam belajar matematika.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Eyus Sudihartinih, Universitas Pendidikan Indonesia

Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Pendidikan Indonesia

References

Azis, H., Togatorop, J., & Tarigan Gersang, W. E. (2021). Analisis Kesulitan Menghitung Pembagian Bilangan Pecahan Campuran Siswa Kelas V Sd Negeri 068003 Medan Tahun Ajaran 2019/2020. Jurnal Curere, 5(2), 46. https://doi.org/10.36764/jc.v5i2.646

Bird, J. (2004). Matematika Dasar Teori dan Aplikasi Praktis. Erlangga.

Clements, D. H. (1999). ‘Concrete’ Manipulatives, Concrete Ideas. Contemporary Issues in Early Childhood, 1(1).

Dewi, N. K., Untu, Z., & Dimpudus, A. (2020). Analisis kesulitan menyelesaikan soal matematika materi operasi hitung bilangan pecahan siswa kelas vii Matematika. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 61–7.

Dick, W., Carey, L., & Carey, J. O. (2005). The systematic design of instruction (4th ed.). Harper Collins College Publishers.

Ervin, H. K. (2017). Fraction Multiplication and Division Models: A Practitioner Reference Paper. International Journal of Research in Education and Science, 3(1), 258-.

Fatmahanik, U. (2019). Radikalisme yang merasuki pesantren menurut Tan dapat dicegah dengan mendorong pesantren menerapkan educative tradition guna mengembalikan pesantren pada wajah. Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 4(1).

Heruman. (2007). Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Remaja Rosdakarya.

Indriani, A. (2018). Penggunaan Blok Pecahan Pada Materi Pecahan Sekolah Dasar. JIPMat, 3(1), 11–16. https://doi.org/10.26877/jipmat.v3i1.2418

Kho, R., & Tyas, D. K. N. (2020). Pelatihan Pembuatan Alat Peraga Matematika bagi Guru-guru SD YPK Yoka Baru Waena Kota Jayapura. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 4(2), 97–100. https://doi.org/10.36312/jisip.v4i2.1072

Khurriyati, A. L., Ermawati, D., & Riswari, L. A. (2022). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas III melalui Media PACAPI (Papan Pecahan Pizza). JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(4), 1028.

Leby, L. N. B., Irianto, D. M., & Yuniarti, Y. (2023). ANALISIS KESULITAN BELAJAR OPERASI HITUNG PEMBAGIAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS 3. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(1), 37–4.

Marshall, L., & Swan, P. (2008). Exploring the Use of Mathematics Manipulative Materials : Is It What We Think It Is ? Edu-Com, November 2008, 19–21. http://ro.ecu.edu.au/cgi/viewcontent.cgi?article=1032&context=ceducom (consult? le 4 juin 2014)

Nasiruudin, F. A. Z., & Hayati, H. (2019). Analisis Kesulitan Menyelesaikan Soal Operasi Hitung Pecahan Pada Siswa Sekolah Dasar Di Makassar. Klasikal : Journal of Education, Language Teaching and Science, 1(2), 23–31. https://doi.org/10.52208/klasikal.v1i2.31

Negoro, S. T., & Harahap, B. (2005). Ensiklopedia Matematika. Ghalia Indonesia.

Pangaribuan, F., Sinaga, J. A. B., & Herman, H. (2021). Desain Lembar Aktivitas Siswa (Las) Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Memahami Konsep Pembagian Pecahan Di Sd Negeri 095173 Sihemun. Jubaedah : Jurnal Pengabdian Dan Edukasi Sekolah (Indonesian Journal of Community Services and School Education), 1(1), 69–76. https://doi.org/10.46306/jub.v1i1.15

Rosli, R., Goldsby, D., & Capraro, M. M. (2015). Using Manipulatives in Solving and Posing Mathematical Problems. Creative Education, 6, 1718–1725.

Rusmawati. (2017). Penggunaan Alat Peraga Langsung pada Pembelajaran Matematika dengan Materi Pecahan Sederhana untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, Sains, Dan Humaniora, 3(2), 307–314. http://103.193.19.206/index.php/suaraguru/article/view/3607/2128

Sa’dijah, C. (2004). Pembelajaran Matematika yang Berbasis Pendekatan Problem Open-Ended untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SLTP. Jurnal Pendidikan & Pembelajaran, 1(24).

Santi, D. P. D., Setiyani, S., & Riyanti, E. S. P. (2022). Pemanfaatan Limbah Plastik Mika Sebagai Alat Peraga Manipulatif Pada Materi Pecahan. Diseminasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 141–147. https://doi.org/10.33830/diseminasiabdimas.v4i2.2691

Sao, S., Mei, A., Ningsih, N., Mei, M. F., Wondo, M. T. S., Seto, S. B., Naja, F. Y., Meke, K. D. P., & Manda, G. S. (2021). Bimbingan Belajar di Rumah Menggunakan Alat Peraga Blok Pecahan pada Masa Pandemi Covid 19. Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 193–201. https://doi.org/10.37478/mahajana.v2i2.1031

Scarlatos, L. L. (2006). Tangible math. Interactive Technology and Smart Education, 3(4), 293–309. https://doi.org/10.1108/17415650680000069

Setyaningrum, Ermawati, D., & Riswari, L. A. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Dalam Memahami Konsep Pecahan Pada Siswa Kelas V Sd Negeri Sidomulyo. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08, 2548–6950.

Sudihartinih, E. (2023). Kajian Etnomatika: Mengungkap Penggunaan Alat Ukur Beras di Suatu Wilayah di Indramayu. Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika Dan Pendidikan Matematika, 13(1), 59–70. https://doi.org/10.36456/buanamatematika.v13i1.6964

Swaratifani, Y., & Budiharti, B. (2022). Analisis Faktor Kesulitan Belajar Matematika Materi Operasi Hitung Pecahan Kelas V SD Mutiara Persada. Lucerna : Jurnal Riset Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 14–19. https://doi.org/10.56393/lucerna.v1i1.120

Taufikurrahman, T., & Nurhaswinda, N. (2021). Penggunaan Media Pembelajaran Papan Pecahan untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 3(1), 1–6. https://doi.org/10.31004/jpdk.v2i2.1335

Telaumbanua, Y. (2020). EFEKTIFITAS PENGGUNAAN ALAT PERAGA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SEKOLAH DASAR POKOK BAHASAN PECAHAN. Jurnal Warta Dharmawangsa, 14(4), 709–722.

Warmi, A. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Perkalian Dan Pembagian Dengan Mengadopsi Operasi Aritmatika Bangsa Mesir Kuno. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 32–3.

Zheng, N., Liu, Z., Ren, P., Ma, Y., Chen, S., Yu, S., Xue, J., Chen, B., & Wang, F. (2017). Hybrid-augmented intelligence: collaboration and cognition. Frontiers of Information Technology & Electronic Engineering, 18(2), 153.