PENANAMAN PENDIDIKAN KARAKTER POSITIF PADA ANAK USIA DINI MELALUI METODE CERITA BERGAMBAR DI KB TUNAS BANGSA MANTINGAN
THE IMPLEMENTATION OF PICTURE STORYTELLING METHOD TO FOSTER POSITIVE CHARACTER EDUCATION IN EARLY CHILDHOOD AT KB TUNAS BANGSA MANTINGAN
DOI:
https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol7.no1.a10477Kata Kunci:
Pendidikan Karakter, anak usia dini, Cerita BergambarAbstrak
Masa kanak-kanak merupakan fase krusial dalam pembentukan karakter dan pengembangan kepribadian individu. Oleh karena itu, pendidikan karakter yang dikenalkan sejak usia dini menjadi pilar utama dalam membentuk generasi yang berakhlak mulia. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi metode cerita bergambar sebagai sarana penanaman nilai-nilai karakter positif pada anak usia dini di KB Tunas Bangsa Mantingan. Pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus digunakan dalam penelitian ini, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode cerita bergambar telah terintegrasi secara sistematis dalam kegiatan pembelajaran harian dan efektif dalam menumbuhkan karakter utama seperti kejujuran, tanggung jawab, empati, kerja sama, dan kemandirian. Pendidik memanfaatkan buku bergambar yang memuat pesan moral dan tokoh-tokoh teladan, dilengkapi dengan media pendukung seperti boneka serta teknik bercerita verbal dan nonverbal yang ekspresif untuk meningkatkan keterlibatan anak. Tantangan yang dihadapi antara lain keterbatasan media pembelajaran dan beragamnya tingkat minat anak.
Referensi
Akyol, T. (2021). a Journey To the Values With Picture Books : a. 8, 1678–1691.
Ariyanto, J., Fauzi, M. I., & Hasanah, W. N. (n.d.). Jurnal Fakultas Agama Islam AKHLAK MULIA PADA ANAK TPQ MASJID AL- CHARACTER EDUCATION THROUGH STORYTELLING METHOD AS AN EFFORT TO. 29–46.
Hasanah, U., & Fajri, N. (2022). Konsep Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. EDUKIDS : Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 116–126. https://doi.org/10.51878/edukids.v2i2.1775
Jamilah, S. (2023). Penanaman Karakter Positif Pada Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita. PELANGI: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Islam Anak Usia Dini, 5(2), 218–230. https://doi.org/10.52266/pelangi.v5i2.1907
Mujab, A., & Agustian, S. (2023). Metode Guru Dalam Penanaman Nilai-Nilai Agama Pada Siswa Guru di MI Dipenogoro Sleman Yogyakarta. SHANUN: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 8–20.
Nuraeni. (2016). PENDIDIKAN KARAKTER PADA ANAK USIA DINI. Jurnal Paedogy, 3, 65–73.
Nurshakilah, H. (2022). International Journal of Students Education. The Cultivation of Morality and Discipline Character in the World of Education, 1(2), 29–34.
Rahiem, M. D. H., Abdullah, N. S. M., Krauss, S. E., & Rahim, H. (2020). Moral education through dramatized storytelling: Insights and observations from Indonesia kindergarten teachers. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 19(3), 475–490. https://doi.org/10.26803/ijlter.19.3.26
Rusiyono, R., & Apriani, A.-N. (2020). Pengaruh Metode Storytelling Terhadap Penanaman Karakter Nasionalisme Pada Siswa SD. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 11(1), 11. https://doi.org/10.21927/literasi.2020.11(1).11-19
Sidiq, A. M., Umairi, M. Al, & Salsabillah, N. I. (2022). Penerapan Metode Bercerita Menggunakan Boneka Tangan Untuk Mengembangkan Karakter Anak Pada Kelompok a. JP2KG AUD (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan Dan Gizi Anak Usia Dini), 3(2), 173–184. https://doi.org/10.26740/jp2kgaud.2022.3.2.173-184
