Teacher Self-Actualization and Professionalism in the 21st Century Education Era
DOI:
https://doi.org/10.36456/bp.vol21.no2.a10011Keywords:
Self-actualization, teacher professionalism, 21st century educationAbstract
21st century education requires teachers to be able to self-actualize in order to improve their professionalism. Self-actualization is a process in which individuals reach their full potential through personal and professional development. Every individual has diverse potentials and with full awareness can be utilized as well as possible so that they can be actualized properly. Likewise with teachers, they need space to actualize all their potential in order to produce maximum learning. This research uses the literature study method to examine the relationship between teacher self-actualization and professionalism in the context of modern education. The results show that self- actualization contributes to increased teacher creativity, engagement and self-efficacy, which in turn improves student learning outcomes. Factors such as support from school leaders, continuous professional development, and a positive work environment play an important role in supporting teachers' self-actualization process. This research provides strategic insights for creating an educational ecosystem that supports teacher development, both individually and collectively, to meet the increasingly complex challenges of 21st century education.
References
Agus Suherman, N., Yuyu Yuhana, N., Maman Fathurrohman, N., Asep Muhyidin, N., Rusman Zainal Abidin, N., & Rusbiansyah Perdana Kusuma, N. (2023). Strategi Pengembangan Diri: Inovasi Dunia Pendidikan Indonesia - Sebuah Review Literasi. Buana Ilmu, 8(1), 106–117. https://doi.org/10.36805/bi.v8i1.6007.
Ajepri, F. (2016). Kepemimpinan Efektif Dalam Manajemen Berbasis Sekolah. Al-Idarah Jurnal Kependidikan Islam, 6(1). https://doi.org/10.24042/alidarah.v6i1.793.
Alfinur, R., & Sakti, P. (2022). Hubungan Antara Aktualisasi Diri Dengan Kepuasan Kerja Pada Guru Di Sdit Samawa Cendekia. JURNAL PSIMAWA. https://doi.org/10.36761/jp.v5i1.1598.
Alhakiki, A., & Desyandri, D. (2019). Peran Seni Musik Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Dasar. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 210–214. https://doi.org/10.31004/edukatif.v1i3.49.
Alkhasanah, N., Darsinah, N., & Ernawati, E. (2023). Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Siswa Sd. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(2), 355–365. https://doi.org/10.38048/jipcb.v10i2.1271.
Anam, A. M. (2024). Peran keluarga dalam pendidikan : kontekstualisasi pemikiran Pestalozzi dan Imam Al-Ghazali. 24(2), 181–192. https://doi.org/10.21831/hum.v24i2.75840.181-192.
Apiyani, A. (2022). Implementasi Pendidikan Karakter Di Madrasah. Jiip - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(2), 505–511. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i2.445.
Arifudin, O. (2022). Optimalisasi Kegiatan Ekstrakurikuler Dalam Membina Karakter Peserta Didik. Jiip - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(3), 829–837. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i3.492.
Aulia, W., & Zainarti, Z. (2023). Pengaruh Aktualisasi Diri Dan Gaya Hidup Hangout Terhadap Keputusan Pembelian Di Kalamera Coffee Space Pada Generasi Milenial Kota Medan. Jurnal Pendidikan Sains Sosial Dan Agama, 8(2), 719–734. https://doi.org/10.53565/pssa.v8i2.692.
Azizah, K., & Fuadi, M. (2021). Profesionalisme Guru Dalam Islam: Kajian Konseptual Hadits Tarbawi. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 6(1), 73–87. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2021.vol6(1).6244.
Berlianti, D. F., Abid, A. Al, & Ruby, A. C. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif Pendekatan Ilmiah untuk Analisis Data. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 1861–1864.
Buchari, A. (2018). Peran Guru Dalam Pengelolaan Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Iqra, 12(2), 106. https://doi.org/10.30984/jii.v12i2.897.
Budiman, V. J. (2022). Peran Guru Dalam Membina Minat Baca Murid Kelas 1 Sekolah Dasar Di Kelas Sains. Aletheia Christian Educators Journal, 3(2), 130–140. https://doi.org/10.9744/aletheia.3.2.130-140.
Caena, F., & Redecker, C. (2019). Aligning Teacher Competence Frameworks to 21st Century Challenges: The Case for the European Digital Competence Framework for Educators (Digcompedu). European Journal of Education, 54(3), 356–369. https://doi.org/10.1111/ejed.12345.
Ceylan, B., Çobanoğlu, A. A., Anagün, Ş. S., Cansever, B. A., & Çavaş, P. (2023). Self-Efficacy Perceptions of 21st Century Skills, Teaching Skills Use and Educational Technology Use of Turkish Primary School Teachers: A SEM Approach. International Journal of Educational Research Review, 8(3), 582–595. https://doi.org/10.24331/ijere.1255432.
Daga, A. T. (2022). The Role of Teachers in Implementing the Policy of Independent Learning in Elementary School. Else (Elementary School Education Journal) Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(1), 1. https://doi.org/10.30651/else.v6i1.9120.
Damayanti, E., Nuryamin, N., F, H., & Suryati, S. (2021). Hakikat Manusia (Perspektif Filsafat Pendidikan Islam). Al-Qalam Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 13(1), 38–48. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v13i1.612.
Faiz, A., & Faridah, F. (2022). Program Guru Penggerak Sebagai Sumber Belajar. Konstruktivisme Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 14(1), 82–88. https://doi.org/10.35457/konstruk.v14i1.1876.
Fatmawati, I. (2021). Peran Guru Dalam Pengembangan Kurikulum Dan Pembelajaran. 1(1), 20–37. https://doi.org/10.62825/revorma.v1i1.4.
Gani, K. N. J., Arrosi, J., & Saifuddin, A. F. (2023). Problem Aktualisasi Diri Abraham Maslow Perspektif Al-Ghazali. Aqlania. https://doi.org/10.32678/aqlania.v13i2.6717.
Harjaya, S., & Idawati, L. (2022). Professional Learning Community (PLC) Sebagai Strategi Kepemimpinan Dalam Membentuk Budaya Kolaborasi Sekolah Di TK Eksperimental Mangunan Yogyakarta. Jiip - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(8), 3179–3193. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i8.821.
Hartono, H., & Mudhar, M. (2022). Kontribusi Multifaktor Pada Pelatihan Strategi Self-Management Untuk Mengembangkan Sikap Aktualisasi Diri Guru Bimbingan Dan Konseling. Reswara Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 220–228. https://doi.org/10.46576/rjpkm.v3i1.1667.
Hayes, M. S., Liu, J., & Gershenson, S. (2023). Who refers whom? The effects of teacher characteristics on disciplinary office referrals. Economics of Education Review, 93. https://doi.org/10.1016/j.econedurev.2023.102376.
Heliyani, H., & Hardi, D. (2021). Pengaruh Penempatan, Pengembangan Karir Dan Aktualisasi Diri Terhadap Kinerja Pegawai Pada Bapelitbang Kabupaten Lima Puluh Kota. Jurnal Ekonomi, 24(2), 70–87. https://doi.org/10.47896/je.v24i2.460.
Imam Al-Ghazzali, & Transleted by Malik Karim Amrullah. (1963). Ihya Ulumuddin Menghidupkan Ilmu - Ilmu Agama. In Jilid 1 (p. 1051).
Istikomah, S. (2022). The Influence of Teacher Professional Competence and Work Discipline on Teacher Performance in Madrasah Ibtidaiyah Sentra Cendekia Muslim Balikpapan. Eduline Journal of Education and Learning Innovation, 2(2), 131–139. https://doi.org/10.35877/454ri.eduline824.
Jamaludin, S., & Rosli, R. (2021). Pembangunan Profesionalisme Guru Matematik Sekolah Rendah: Kajian Literatur Bersistematik. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (Mjssh), 6(8), 224–235. https://doi.org/10.47405/mjssh.v6i8.912.
Julianti, S. R., & Maemonah, M. (2022). Pemikiran Eksistensialisme Pada Pendidikan Anak Usia Dini (Kajian Studi Pembelajaran Berbasis Alam). Indonesian Journal of Early Childhood Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 4(1), 158. https://doi.org/10.35473/ijec.v4i1.1039.
Kareem, J., Thomas, R. S., & Nandini, V. S. (2022). A Conceptual Model of Teaching Efficacy and Beliefs, Teaching Outcome Expectancy, Student Technology Use, Student Engagement, and 21st-Century Learning Attitudes: A STEM Education Study. Interdisciplinary Journal of Environmental and Science Education, 18(4), e2282. https://doi.org/10.21601/ijese/12025.
Kartianti, S., & Asgar, S. (2021). Pelatihan Mengenal Potensi Diri Dan Kualitas Pribadi Bagi Siswa SMK. Hirono Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 33–38. https://doi.org/10.55984/hirono.v1i1.53.
Keo, G. D., Lete, M., Adoe, C., Natonis, E., Lian, M., Punga, A., Maleng, G., Nakmofa, M., & Naif, A. (2022). Pengenalan Potensi Diri Remaja Peserta Katekumen GMIT Jemaat PNIEL Manutapen Klasis Kota Kupang Sebagai Upaya Mempersiapkan Karir. I-Com Indonesian Community Journal, 2(3), 636–642. https://doi.org/10.33379/icom.v2i3.1855.
Khotimah, I. H., & Sutarman, S. (2023). Upaya Peningkatan Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam Di Sd Muhammadiyah Purwodiningratan Yogyakarta. Ansiru Pai Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 7(1), 228. https://doi.org/10.30821/ansiru.v7i1.14210.
Kiyasoğlu, E., & Ay, Ş. (2020). Sınıf Öğretmenlerinin 21. Yüzyıl Öğrenen Ve Öğreten Becerilerinin Incelenmesi. E-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi, 7(3), 240–261. https://doi.org/10.30900/kafkasegt.689976.
Krismona, E. B., Nurihsan, A. J., & Ilfiandra, I. (2022). Aktualisasi Diri Individu Dewasa Awal Di Wilayah Kabupaten Ngawi. Analitika, 14(1), 59–65. https://doi.org/10.31289/analitika.v14i1.6600.
Kurniawan, I. A., Murdiati, S., & Subroto, S. (2019). Pengaruh Kebutuhan Aktualisasi Diri, Penghargaan Dan Komitmen Kerja Terhadap Kinerja Karyawan Di SMK 1 Kedungwuni Kab. Pekalongan. Permana Jurnal Perpajakan Manajemen Dan Akuntansi, 11(2), 158–172. https://doi.org/10.24905/permana.v11i2.44.
Kurniawati, U. M., & Maemonah, M. (2021). Analisis Hierarki Kebutuhan Maslow Dalam Pembelajaran Daring Anak Usia Dasar: Analisis Jurnal Sinta 2 Sampai 6. Auladuna Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 8(1), 51. https://doi.org/10.24252/auladuna.v8i1a5.2021.
Kusnadi, U., Mulyana, A., & Rachmania, S. (2023). Guru Dan Pembelajaran Musik Di Sekolah Dasar: Sebuah Refleksi Dalam Tinjauan Pedagogis-Filosofis. Naturalistic Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(2), 1652–1659. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v7i2.3374.
Maba, W., Mantra, I. B. N., & Widiastuti, I. A. M. S. (2023). Teachers of 21st Century: Teachers’ Roles, Strategies Innovation and Challenges. International Journal of Social Science, 2(6), 2405–2412. https://doi.org/10.53625/ijss.v2i6.5473.
Mareza, L. (2017). PENDIDIKAN SENI BUDAYA DAN PRAKARYA (SBdP) SEBAGAI STRATEGI INTERVENSI UMUM BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS. Scholaria Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 7(1), 35. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2017.v7.i1.p35-38.
Maslow, A. H. (1970). Motivation amd Personality. Harper & Row, 369.
Masniah, N. (2022). Pelaksanaan Supervisi Kepala Madrasah Untuk Peningkatan Profesionalisme Guru MAN Kabupaten Bungo Jambi. Jurnal Bina Ilmu Cendekia, 3(2). https://doi.org/10.46838/jbic.v3i2.222.
Murdana, K. Y., Kamanitra, R. P. S., & Herman, H. (2022). Upaya Meningkatkan Kepercayaan Diri Pemuda Buddhis Kecamatan Pesanggaran Dan Kecamatan Gambiran, Kabupaten Banyuwangi, Dengan Metode Living Values Education. 1(1), 75–90. https://doi.org/10.59291/jnd.v1i1.21.
Mustofa. (2012). Upaya Pengembangan Profesionalisme Guru Di Indonesia. Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan, 4(1). https://doi.org/10.21831/jep.v4i1.619.
Muthma’innah, M. (2023). Urgensi Pemikiran Filsafat Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Matematika. Lattice Journal Journal of Mathematics Education and Applied, 3(2), 157. https://doi.org/10.30983/lattice.v3i2.7553.
Pulu, F. B. K., Lola, T. K., Sawe, M. S., Ede, A. P., Jodo, D. J., Wea, Y. K., Dewi, Y. C., & Fono, Y. M. (2023). Penerapan Pendidikan Seni Untuk Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik. 2(1), 121–128. https://doi.org/10.38048/jcpa.v2i1.1617.
Rahmayanty, D., Addinda, D., Oktrianda, A., & Ananda, S. (2023). Pemahaman Tentang Bahaya Narkoba Terhadap Pendidikan Karakter Anak. Jurnal Basicedu, 7(6), 3441–3449. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6171.
Rahmi, A. A., & Dafit, F. (2022). Peran Guru Dalam Meningkatkan Minat Membaca Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(2), 415–423. https://doi.org/10.23887/jippg.v5i2.51363.
Rahmi, A. A., Hizriyani, R., & Sopiah, C. (2022). Analisis Teori Hierarki of Needs Abraham Maslow Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Aulad Journal on Early Childhood, 5(3), 320–328. https://doi.org/10.31004/aulad.v5i3.385.
Romanti, S., & Rohita, R. (2021). Peran Guru Meningkatkan Kemampuan Anak Dalam Memecahkan Masalah Di Sentra Bahan Alam. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (Audhi), 3(1), 1. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v3i1.587.
Sadewo, Y. D., Purnasari, P. D., & Muslim, S. (2022). Filsafat Matematika: Kedudukan, Peran, Dan Persepektif Permasalahan Dalam Pembelajaran Matematika. Inovasi Pembangunan Jurnal Kelitbangan, 10(01), 15–28. https://doi.org/10.35450/jip.v10i01.269.
Saraswati, R., Pasaribu, R., & Nugroho, A. W. (2021). Peranan Guru Dalam Memberikan Literasi Hoaks. Jurnal Komunikasi Dan Media, 1(2), 119–130. https://doi.org/10.24167/jkm.v1i2.3182.
Selawaisa, S. (2023). Perjalanan-Singgah Guru Pendidikan Kristen Dan Kerja-Kerja Disiplin Di Kelas IPS Kota Palangka Raya. 1(1), 72–88. https://doi.org/10.59632/sjpp.v1i1.37.
Shafto, M. A., Tyler, L. K., Dixon, M., Taylor, J. R., Rowe, J. B., Cusack, R., Calder, A. J., Marslen-Wilson, W. D., Duncan, J., Dalgleish, T., Henson, R. N., Brayne, C., Bullmore, E., Campbell, K., Cheung, T., Davis, S., Geerligs, L., Kievit, R., McCarrey, A., … Matthews, F. E. (2014). The Cambridge Centre for Ageing and Neuroscience (Cam-CAN) study protocol: A cross-sectional, lifespan, multidisciplinary examination of healthy cognitive ageing. BMC Neurology, 14(1). https://doi.org/10.1186/s12883-014-0204-1.
Shopia, K., Sudarmaji, I., Purnawati, P., Chairunnisa, D., & Febriliyana, N. (2022). Analysis of English Teachers’ Professional Competence in 21st Century Learning. https://doi.org/10.4108/eai.25-11-2021.2318834.
Sudirman, S., Sarjan, M., Rokhmat, J., Hamidi, H., Muliadi, A., Azizi, A., Fauzi, I., Yamin, M., Muttaqin, M. Z. H., Rasyidi, M., Ardiansyah, B., Khery, Y., & Rahmatiah, R. (2022). Praktik Penilaian Guru Pendidikan Sains Antara Keyakinan Atau Pengetahuan Guru? Perspektif Filsafat. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3c), 2018–2025. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3c.889.
Sugiyono, I. E. A. (2023). Keputusasaan Menurut Kierkegaard Dalam the Sickness Unto Death. Jurnal Filsafat Indonesia, 6(1), 90–97. https://doi.org/10.23887/jfi.v6i1.47334.
Sunarso, S. (2010). Mengenal Filsafat Eksistensialisme Jean-Paul Sartre Serta Implementasinya Dalam Pendidikan. Informasi, 36(1). https://doi.org/10.21831/informasi.v1i1.5659.
Suprihatin, C. T., Dacholfany, M. ihsan, & Andayani, S. (2022). Pengaruh Kreativitas Dan Profesionalisme Kerja Guru Terhadap Hasil Beljar Siswa Sd Negeri 02 Blambangan Umpu Way Kanan Lampung. Poace Jurnal Program Studi Adminitrasi Pendidikan, 2(2). https://doi.org/10.24127/poace.v2i2.2110.
Surawardi, S., & Maulidi, A. (2022). Filsafat Positivisme Dan Ilmu Pengetahuan Serta Perannya Terhadap Pendidikan Di Indonesia. Jurnal Yaqzhan Analisis Filsafat Agama Dan Kemanusiaan, 8(1), 36. https://doi.org/10.24235/jy.v8i1.9771.
Suwardi, I., & Farnisa, R. (2018). Hubungan Peran Guru Dalam Proses Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 3(2), 181–202. https://doi.org/10.22437/gentala.v3i2.6758.
Syafi’i, A., Saied, M., & Hakim, A. R. (2023). Efektivitas Manajemen Pendidikan Dalam Membentuk Karakter Diri. Journal of Economics and Business Ubs, 12(3), 1905–1912. https://doi.org/10.52644/joeb.v12i3.237.
Varghese, J., & Musthafa, M. N. M. A. (2021). Why the Optimism Misses? An Analysis on the Gaps and Lags of Teachers’ Perceptions of 21st Century Skills. Shanlax International Journal of Education, 10(1), 68–75. https://doi.org/10.34293/education.v10i1.4322.
Widiyaningsih, P., & Narimo, S. (2023). Peran Guru Dalam Memaksimalkan Semangat Belajar Peserta Didik Pada Implementasi Program Kurikulum Merdeka Di SMK Negeri 1 Boyolali. Jiip - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(8), 6325–6332. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i8.2753.
Yeneti, M. C., Natsir, R. A., & Khaidir, K. (2021). Peran Guru PKN Dalam Meningkatkan Karakteristik Peserta Didik Di SMP Negeri 2 Maumere. Holistic Science, 1(1), 8–11. https://doi.org/10.56495/hs.v1i1.15.
Zubaidah, R. S. A. N. (2022). Etika Guru Dalam Mengajar Sebagai Perwujudan Karakter Budi Pekerti Siswa Di Sekolah. Sentri Jurnal Riset Ilmiah, 1(4), 1125–1138. https://doi.org/10.55681/sentri.v1i4.343
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Siti Zayyana Ulfah, Nandang Rusmana, Maulia Depriya Kembara
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Journal Template
: 
