Optimalisasi Kurikulum Tata Udara Smk Melalui Media E-Learning: Strategi Inovatif Untuk Meningkatkan Kompetensi Praktis Siswa Kelas XI Teknik Pendingin dan Tata Udara
Keywords:
e-learning, kurikulum SMK, kompetensi praktis, model ADDIE, discovery learningAbstract
Penelitian ini bertujuan mengoptimalkan kurikulum Teknik Pendingin dan Tata Udara (TPTU) kelas XI di SMK melalui penerapan media e-learning berbasis model ADDIE dan pendekatan discovery learning. Permasalahan utama yang diidentifikasi meliputi rendahnya kompetensi praktis siswa pada mata pelajaran Kontrol Refrigerasi dan Tata Udara, yang disebabkan oleh keterbatasan waktu praktik, minimnya fasilitas peralatan, serta dominasi metode pembelajaran konvensional yang berpusat pada guru. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE melalui lima tahapan, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian terdiri atas 90 siswa kelas XI TPTU di salah satu SMK Negeri di Jawa Timur, yang dibagi menjadi kelompok eksperimen (45 siswa) dan kelompok kontrol (45 siswa). Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli, angket respon siswa, tes kompetensi praktis (pretest-posttest), dan observasi kinerja praktikum. Hasil validasi menunjukkan media e-learning memperoleh kategori “sangat layak”, dengan skor ahli materi 88,5% dan ahli media 91,2%. Uji efektivitas memperlihatkan peningkatan signifikan kompetensi praktis pada kelompok eksperimen dengan N-gain 0,72 (kategori tinggi) dibanding kelompok kontrol 0,34 (kategori sedang), dengan nilai p < 0,001. Respon siswa terhadap e-learning sangat positif (rata-rata 4,35 dari skala 5), dan ketuntasan belajar mencapai 86,7% dibanding 62,2% pada kelompok kontrol. Penelitian menyimpulkan bahwa penerapan e-learning berbasis ADDIE dan discovery learning efektif meningkatkan kompetensi praktis siswa serta layak diintegrasikan ke dalam pembelajaran kejuruan berbasis Kurikulum 2013 dan Merdeka.
References
Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. New York: Springer. Bruner, J. S. (1961). The act of discovery. Harvard Educational Review, 31(1), 21-32.
Chasovy, A., et al. (2022). Meta analisis pengaruh penggunaan e-learning terhadap hasil belajar siswa di Sekolah Menengah Kejuruan. Journal of Automotive Vocational Industrial Technology, 2(3), 145-153.
Dick, W., Carey, L., & Carey, J. O. (2015). The Systematic Design of Instruction (8th ed.). New Jersey: Pearson.
Direktorat Pembinaan SMK. (2014). Kontrol Refrigerasi dan Tata Udara Kelas XI. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Hernawan, A. H., et al. (2021). Penerapan model discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar dasar dan pengukuran listrik kelas X TITL1 SMK Negeri 3 Singaraja. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Undiksha, 10(1), 12-18.
Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Joyce, B., Weil, M., & Calhoun, E. (2015). Models of Teaching (9th ed.). Boston: Pearson Education. Kemdikbud. (2013). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 70 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum SMK-MAK. Jakarta: Kemdikbud.
Mayer, R. E. (2014). The Cambridge Handbook of Multimedia Learning (2nd ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
Molenda, M. (2015). In search of the elusive ADDIE model. Performance Improvement, 54(2), 40-42.
Mulyanto, D., et al. (2024). Pengembangan modul dengan model discovery learning pada mata pelajaran dasar dasar otomotif kelas X SMK. Jurnal Teknologi Pembelajaran Vokasi Indonesia, 7(1), 45-59.
Pratomo, H., et al. (2025). Pengembangan e-learning untuk meningkatkan kompetensi elektrikal kendaraan ringan di SMK Negeri 1 Sidoarjo. Journal of Education Research, 6(1), 234-248.
Pribadi, B. A. (2016). Desain dan Pengembangan Program Pelatihan Berbasis Kompetensi: Implementasi Model ADDIE. Jakarta: Kencana.
Rante Tandi, P. R. (2022). Penerapan rencana aksi menggunakan discovery learning pada pembelajaran dasar teknik ketenagalistrikan. SMK Negeri 3 Sorong Best Practice Repository.
Rusman. (2017). Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana. Schunk, D. H. (2012). Learning Theories: An Educational Perspective (6th ed.). Boston: Pearson.
Setiawan, I., et al. (2025). Sosialisasi dan pelatihan e-learning sebagai media pembelajaran di SMK. Jurnal Abdi Informatika, 12(1), 78-89.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development/R&D). Bandung: Alfabeta.
Suryani, N., Setiawan, A., & Putria, A. (2018). Media Pembelajaran Inovatif dan Pengembangannya. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Syahid, I. M., et al. (2024). Model ADDIE dan ASSURE dalam pengembangan media pembelajaran. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi, 4(2), 156-168.
Uno, H. B., & Lamatenggo, N. (2016). Tugas Guru dalam Pembelajaran: Aspek yang Mempengaruhi. Jakarta: Bumi Aksara.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Jurnal Buana Teknologi Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
