Rendahnya Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah dan Implikasinya terhadap Karakter serta Kesadaran Sosial Siswa

Abstract

Perpustakaan sekolah merupakan fasilitas pendidikan yang berperan dalam mendukung pengembangan literasi, pembentukan karakter, dan kesadaran sosial siswa. Namun, keberadaan perpustakaan belum selalu diikuti oleh pemanfaatan yang optimal dalam kegiatan belajar. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kebiasaan pemanfaatan perpustakaan sekolah, mengidentifikasi hambatan yang berkaitan dengan rendahnya pemanfaatan, serta menganalisis implikasinya terhadap pembentukan karakter dan kesadaran sosial siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode library research atau penelitian kepustakaan. Data dikumpulkan melalui dokumentasi dengan menelusuri dan menyeleksi berbagai sumber pustaka yang relevan, meliputi buku, artikel jurnal ilmiah, dan hasil penelitian terdahulu. Analisis data dilakukan menggunakan analisis isi secara deskriptif melalui pengelompokan tema, interpretasi, dan sintesis literatur. Hasil kajian menunjukkan bahwa pemanfaatan perpustakaan sekolah dipengaruhi oleh kebiasaan membaca siswa, ketersediaan koleksi, kualitas fasilitas dan layanan, strategi pembelajaran, serta dukungan lingkungan sekolah dan keluarga. Perpustakaan berpotensi mendukung pembiasaan nilai tanggung jawab, kedisiplinan, kemandirian, empati, toleransi, dan kepedulian sosial melalui kegiatan membaca, diskusi, serta refleksi. Optimalisasi perpustakaan perlu diintegrasikan dengan budaya literasi sekolah dan kolaborasi berbagai pihak. Penelitian empiris lebih lanjut diperlukan untuk mengkaji keterkaitannya dengan perilaku nyata siswa.